工商管理学院关于20xx年启动大平台招生申请报告

工商管理学院关于20xx年启动大平台招生申请报告内容摘要：

和学生管理上存在众多问题，突出表现在学生专业两年 后才确定，学生由于没有明确专业目标和追求，对专业学习不利，也给学籍管理带来麻烦。 浙江大学从 2020 年起对学校的经济学院、生命科学学院、药学院 3 个学院开始按学院大类招生， 2020 年开始逐步全面按大类招生。 从 2020 年开始，浙大所有考生进校后在未确认主修专业前都归属 “求是学院”。 求是学院负责“大类招生”后一年级新生及专业确认前学生的通识教育培养。 学生以数字为序进行编班，相邻几个宿舍将会被编成同一个班。 学校为班级配备班主任、辅导员、学长。 但也有教师提出：“大类招生”的培养模式使学生对班级的概念很模糊，可能影响学 生今后对专业的感情，在教学过程中，应采用导师制等方式管理和引导学生，加强教师的真正作用。 对外经贸大学自 2020 年起，在国际贸易学院和公共事业管理学院实行大类招生，分别为经济学类和公共管理类。 其中国际贸易学院设有国际经济与贸易、金融学、物流管理、经济学、经济与金融学五个本科专业，学生在大二时可以根据志愿和成绩选择专业。 该学院负责人在总结“大类招生”经验时， 5 强调了 避免“大平台招生”失败的关键环节是要重视 专业宣讲会 的作用。 为了帮助学生更好地了解自身的优势和兴趣所在，更好地了解五个专业的特点，学院在大一、大二期间， 积极举办系列宣讲会，由各专业主任多次为学生详细介绍各专业建设特色及职业前景，对学生所关心的问题给予全面解答。 宣讲会使学生对各专业设置有了详细的认识，为学生正确选择专业提供了良好指导。 三、 工商管理学院实施“大平台招生”的可行性 工商管理学院自 2020 年成立以来，积极探索和实施本科人才培养模式改革。 学院的 学科建设完整，建设经费充足，专业布局合理，课程建设先进。 形成了学科建设、专业建设和课程建设三者之间相互支撑和渗透的经管类体系，满足大平台招生人才培养模式创新的要求。 从学科层面看，学校目前拥有经、管、文、法四大学科门类， 拥有应用经济学、外国语言与文学、法学和工商管理四个一级学科， 工商管理 一级学科 下设企业管理、会计学和旅游管理三个二级学科和一个企业管理硕士点。 工商管理学院的企业管理学科为上海市教委重点建设学科， 完善的学科建设为专业建设和课程建设奠定了基础。 从专业层面看， 工商管理学院有三个本科专业，即工商管理（国际企业管理方向）、市场营销（国际营销方向）、人力资源管理（国际人力资源管理方向），以及市场营销研究所、国际企业管理研究所、管理与社会研究所、人才测评研究中心等 四个研究机构和 1 个工商管理实验室。 这些专业属于管理学科中的典型专业，具有较好的认可度和传统优势。 从课程层面看， 工商管理学院共有课程 44 门。 学院一直致力于课程的建设和改革，在课程体系、教学内容、教学方法与手段以及考核方式上不断创新和完善，取得很好的教学效果。 学院目前有 1 门 国家双语教学示范课程， 4 门 上海市精品课程 ， 4 门上海市重点课程。 从教师层面看， 学院有一支高素质、高水平、结构合理的师资队伍，保证了大平台教学的质量。 工商管理学院目前有 29 名一线专业教师，其中高级职称教师 17 名，博士学历比例超过 60%。 学院成立以来获得国家级科研项目 4 项，省部级科研项目 19 项， 教育教改类项目 42 项。 2 名教师获上海市教学名师荣誉称号， 4 名教职工获“宝钢教育奖”和“育才奖”荣誉称号； 4 项上海市教学成 6 果奖。 工商管理专业系列课程教学团队被评为 2020 年度国家级教学团队。 四、 “大平台招生” 课程设置 本 报告中 的 课程设置是在 实地 调研与参考其他开展“大平台招生”高校的基础上形成， 并且课程设置考虑到作为试点项目，面临与学校整个教学管理系统的衔接问题， 具体请见附件 1。 五、 “大平台招生”本科生专业分流 的基本原则与 执行办法细则 本 报告中 关 于专业分流的原则与执行办法的设置是在学院项目小组对上海交通大学、上海财经大学以及北京对外经贸大学实地调研的基础上制定的。