学校教务管理制度汇总

学校教务管理制度汇总内容摘要：

和 精神鼓励，并创造条件加以推广。 、鼓励教师认真开展教学研究，积极投稿，力争扩大投稿的刊发率。 （五）教研组考核方案 每学年由校长、教务处（教科室）及有关人员具体实施考核评价，由教务处（教科室）牵头，各教研组负责收集、展示一学年工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。 考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的依据，根据得分高低按 1∶ 1∶ 1 的比例确定“优秀”、“良好”、“合格”教研组，发给教研组及组长一定数额的奖金（奖额由校务会议讨论确定）。 具体考核办法如下： 记录（ 20 分） 考核要求：至少每 2 周举行 1 次教研活动，相关内容记录详细清楚。 评分标准：每学期应有 8 次以上校内活动，缺 1次扣 2 分，记录不符合要求每次扣 1分。 （ 10 分） 考核要求：积极参加教研学习和实践，出勤率高。 评分标准：积极参加学校组织和派出类教研学习和实践，每缺 1 次扣 5 分。 （ 60 分） （ 1）积极认真完成学校下达的听课任务（ 5 分）。 考核要求：认真组织教师听课，数量达标，有评课记录。 评分标准：听课数量每人缺 1 次扣 分，无评课记录每缺 1 次扣 1 分。 （ 2）积极组织教学公 开交流课（比赛课、示范课等）（ 10 分）。 考核要求：本组所有教师每学年均有 1 节公开课，且态度好，效果好。 评分标准：缺交流课 1 节扣 2 分，态度不认真或效果不好每次扣 1 分。 （ 3）撰写论文和经验性文章（ 5 分）。 考核要求：每学年每位教师至少撰写 1 篇教育教学论文，有 1/3 教师教学论文获区级及以上奖励或交流、发表。 评分标准：论文缺少 1 篇扣 1 分。 （ 4）积极开展课题研究（ 10 分）。 考核要求：每期均有校级及以上课题，且完成效果好，有详细记载。 评分标准：无课题扣 10 分，有课题但无详细记载或完成效果不好扣 5 分。 （ 5）命题任务（ 10 分）。 9 考核要求：每位教师每学年出 1 份高质量的试卷，同时能很好地完成学校安排的命题任务，试卷无差错。 评分标准：每少 1 份试卷扣 2 分，出现差错 1 次扣 1 分。 （ 6）集体备课（ 10 分）。 考核要求：积极组织集体备课，符合集体备课要求，且有详细记录。 评分标准：集体备课不符合学校要求扣 5 分，无详细记录扣 2 分。 （ 7）学科活动（ 10 分）。 考核要求：能主办本学科活动，既有学生竞赛活动，又有教师业务竞赛、学习活动或论坛与讲座，且效果好。 评分标准：主办并有一定好的影响计满分，主办但效果不好扣 2 分。 （ 10 分） 考核要求：积极认真完成上级下达的任务，包括各类上交材料。 评分标准：不按时完成，每次扣 1 分，拒不完成或欠交材料每次扣 5 分。 教学比武及接待课加分。 奖级 校 区 市 省 国 一等奖 3 5 7 10 15 二等奖 2 4 6 9 12 三等奖 1 3 5 8 10 示范课研讨课按相应的一等奖加分。 论文课题加分。 奖级 校 区 市 省 国 论文分数 1 1 2 3 5 课题分数 2 4 5 8 12 辅导学生参加学科竞赛获奖加分。 奖级 校 区 市 省 国 奖级 0 2 5 8 12 （ 4）综合组在音、体、美、科技创新等比赛中，团体获区级一、二、三等奖，分别记20 分、 10 分、 5 分。 市级各等分值在区级基础上乘以 2。 （只记一个最高等级的分值） 注：“优秀教研组”一票否决内容。 ，影响学校的正常教学秩序。 ，并由此而影响学校的正常教学秩序。 、阅卷工作中有舞弊行为者。 10 三、学校教学计划管理 （一）教学计划的管 理制度 教学计划是开展教学活动的依据，制订学科教学计划的基本要求是： 、教学大纲及教材，明确基础知识的内容和学生能力训练的重点，确定教学目标与要求，教学目标要体现知识、能力、态度的有机整合。 ，确定学期教学、教研、教改工作重点，制定个人教育科研工作目标。 ，合理安排周教学进度。 ，提出对教材内容、实验练习、教辅资料等方面的改进、增减意见。 ，以各学科集体备课组为单位，研究制订学科教学计划，于开学一周内经学科组长审核 后报教导处存档。 （二）教学计划及大纲制度 ，教师必须通读自己所教年级教材的全部内容，了解每一册教学内容的前后联系，把握整册教材的教学内容和教学的重点、难点，制订好本学期相应的教学计划。 教导处于开学后的第二周进行检查。 （ 1）对本班学生学习方面的基本情况分析。 （ 2）本册教材的分析。 （ 3）教学目标。 （ 4）教材重点、难点。 （ 5）教学的具体措施。 （ 6）教学进度。 ，教导处于期中和期末对教 师教学计划的执行情况 进行检查。 （三）学期授课计划的制订和审批。 任课教师必须在开课前 1个月，主要依据教学计划和教学大纲的具体规定，参照教科书的内容，结合本地区本校的实际，认真制订。 ，原则上要求按每一次课 100 分钟安排教学进程。 ，要求符合：①教学计划、教学大纲的要求，如专业特点，理论与实验实习的比例等；②知识更新的原则，如适当增加新内容、删除、纠正 陈旧观点；③考试和考查的有关规定；④积极克服困难的精神；⑤教学改革的要求，探索提高 教学质量的新途径，等等。 ，交教研室讨论通过，教研室主任签字后执行，并报教务处备查。 同一门课程，同一个专业和有几位教师同时任教，要求做到五个统一，即教 11 学目的与重点难点统一、教学进程统一、实习实验统一、布置作业统一、考试考查统一。 要求一式三份，任课教师、教研室、教务处各存查一份。 任课教师在教学实践中，应按学期授课计划组织教学，若有一般性的 变动，必须在学期授课计划中记载，说明原因，有重大变动时，要经教研室讨论通过，报教务 处审定。 （四）课程表编排制度。 编排课程表最基本的要求是使学生在每一天都保持学习的高效率。 要根据学生精力的变化曲线，合理安排。 要实行编排课程表的“一不、二要、三搭配”的法则。 “一不”是记忆性学科不排连堂课；“二要”是需要理解力强的课要排在上午第一、二节，作业多的课要排在自习课的前面一节；“三搭配”是理科和文科搭配，作业多的和作业少的搭配，文化课和体育、微机课搭配。 编排 课程表时，要注意让每个教师在各班的教学时间保持适当距离，以便学生有时间复习、消化， 教师有时间备课和批改学生作业，也便于教师统一所教各班的进度；年老体弱教师的课要适当分散；要考虑教学仪器、教具、场地和其他设备的分配和使用情况，使教师有时间准备实验，上课时不发生场地和仪器的冲突；同一进度教师的课，一般应把老教师的课排在前头，让新教师先听后讲；对于怀孕和离校较远的教师，应在原则范围内予以照顾。 编排课程表时，要考虑给各科教研组空出一些共同的时间，以便教师集体备课和开展教学研究。 课程表时，要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。 课程表一经正式排定，就不宜随意变 动，避免打乱教学秩序。 四、教师业务管理制度 （一）中小学考试命题制度 期中、期末、模拟等大型考试的科目、时间、地点，由教务室在考试前安排确定。 （ 1）考试前由年级备课组集体研究确定考试范围、考试要求、难度值等，并写出书面文字，在规定时间内由教学年级组长交到教务处，教务处再打印为《考试命题要求》备用。 （ 2）教务处根据本次的《考试命题要求》，在学校命题人才库内确定命题人和审题人，并在命题人和审题人会上，将本次考试的具体要求明确后，再进行命题工作。 （ 1）命题要紧扣教 学大纲、考试大纲和教材；重点突出，知识点覆盖面广；要贴近各年级学生的实际水平、实际能力；要有一定创新，并紧扣高考题型，与时俱进；要符合各年级本次提供的考试要求。 （ 2）试题易、中、较难比例大致为 3∶ 5∶ 2，区分度语文 以上，其他学科 12 以上。 高中理科难度系数控制在 ~；高中文科难度系数控制在 ~；非高考学科难度系数在 以上，区分度在 以上。 （ 3）命题尽可能理论联系实际，贴近学生生活实际，结合当今最新科技，渗透重大时事热点。 （ 4）试题力求原创，每套试卷自 编原创题在 2 道以上，力求在学生的参考书上不出现原题。 （ 5）命题前命题人要参加该年级学科备课组集体备课 1 次，了解教师们的想法和学生实际，使命题更加科学、合理、有效。 （ 6）命题一旦开始，除与审题教师探讨外，必须保密。 （ 7）命题包括试题卷、答题卷、标准答案、评分标准。 （ 8）命题必须使用规范汉字，试卷中不得出现繁体字、异体字、错别字和不合文字规范的简化字。 （ 1）当命题人将试题初稿命制好后，交审题人审核。 审题人检查试题有无知识性、科学性错误，是否出现了不规范汉字和错别字，是否有两道以上原创题， 是否紧扣教学大纲、考试大纲和教材，是否重点突出、知识点覆盖面广，是否贴近各年级学生的实际水平、实际能力，是否紧扣高考题型。 （ 2）与命题教师一起探讨试题的题型、难易度，本次考试的考点是否达到相关要求，有无陈题、旧题出现，与命题教师一起商讨如何打造新题型，如何更换试题。 （ 3）为了让试题在科学、合理、有效的基础上更加精致，命题教师与审题教师应一道商讨如何排版，形成一套高质量的试题。 （ 1）试题定稿后由命题人交打印室打印，并负责试卷的初校和二校工作，确定无误后交审题人最后审核。 审题人最后审核，确定 试卷无误后再交付印刷。 （ 2）试卷印刷好后，由教务室按各考试人数分好，并妥善保管。 （ 3）打印过程中命题人和审题人、教务室的有关人员要有保密意识，并作好保密工作。 （ 1）考试学科的备课组长应将试卷出错处，阅卷过程中发现的问题，对试卷的评述填写在考试小结表上，交教学年级组长随考试成绩表一起上报教务处。 （ 2）高考学科命题费为每份 100 元，审题费约为命题费的 1/3，非高考学科命题费每份60 元。 如果难度系数和区分度达到本次考试要求，奖励命题人 50 元，奖励审题人 30 元，非高考学科命题审题奖励费减半；如 果反馈 (学生、教师 )情况很好，另有奖励。 （ 3）试卷出错一处，审题费少发 10 元，命题费少发 5 元。 （二）中小学教育科研管理制度 《教育法》规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。 为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使学校教育科研 13 工作管理更加规范化和制度化，特制定此管理制度。 （ 1）忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。 （ 2）要具有教育科研意识，积极 参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。 要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。 （ 3）每学期初要有切实的个人科研计划。 要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。 （ 4）要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料；积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动；积极订阅科研刊物；每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。 （ 5）要积极申报和主动承担国家级、省 、市级科研课题，能够参与学校和其他教师的协作课题研究。 并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。 （ 1）树立“科研兴校”意识，健全科研组织，形成科研网络。 学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。 要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。 （ 2）明确科研指导思想，制订科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。 结合学校实际，搞好教 育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。 （ 3）学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位教师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。 （ 4）要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。 （ 5）积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。 校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。 总结经验、表彰优秀成果和先进个人。 （ 6） 会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。 在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型教师”的目标迈进。 遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。 课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。 课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格审查，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在 规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。 市。