人教版六年级语文上册每课一练(81页

人教版六年级语文上册每课一练(81页内容摘要：

语文大观 爱国古诗词集萃 ☆位卑未敢忘忧国 —— 宋．陆游《病起书怀》 ☆捐躯赴国难，视死忽如归 —— 三国．魏．曹植《白马篇》 ☆身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄 —— 战国．楚．屈原《国殇》 ☆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 —— 唐．王昌龄《出塞》 ☆愿得此身长报国，．何须生入玉门关 —— 唐．戴叔伦《塞上曲二首》 ☆臣心一片磁针石，不指南方不肯休 —— 宋．文天祥《扬子江》 ☆王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁 —— 宋．陆游《示儿》 ☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉 —— 宋．郑思肖《二 砺》 ☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 —— 战国．楚．屈原《离骚》 ☆寸寸山河寸寸金 —— 清．黄遵宪《赠梁任父母同年》 怀念母亲 温故知新 把句子中划线的部分换成恰当的成语 （ 1）我痛哭了几天， 吃不下饭，睡不安稳觉。 （ ）（ ） （ 2）躺在床上， 各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。 （ ） （ 3）我当时的想法，从这几段文字中也 可以看出一点。 （ ） 读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情 ① 我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗 夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。 一切都（ ）在朦胧的薄暗中。 ☆我体会到作者此时的内心感受是： ②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。 ☆ 我 体 会 到 了 作 者 的 感 情 ， 此 时 ，“ 母 亲 的 面 影 ” 是 的。 ③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。 ☆ 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为。 含英咀华 在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。 四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。 屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。 她预感今晚又将梦见中国。 自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。 这样多少可以缓解思乡的情绪。 夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。 她实在厌倦了那些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱…… 她总算是幸运的。 她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳 台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。 那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。 虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。 本文表现的是 之情，文中的“她”寄情于 和。 据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。 ①屋里响着的中国古典音乐，如流水般 淌入 ． ． 她的心里。 ②她 总算 ． ． 是幸运的„„ 本文采用 人称叙述，具有 、 的特点。 语文大观 思乡诗句集粹 ☆ 胡马依北风，越鸟巢南枝 —— 汉．古诗十九首《行行重行行》 ☆近乡情更怯，不敢问来人 —— 唐．宋之问《度大庾岭》 ☆君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未 ?— 唐．王维《杂诗三首》 ☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡 —— 唐．李白《静夜思》 ☆故乡何处是，忘了除非醉 —— 宋．李清照《菩萨蛮》 ☆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 —— 唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》 ☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山 —— 唐．司空图《漫书五首》 ☆露从今夜白，月是故乡明 —— 唐．杜甫《月夜忆舍弟》 ☆悲莫悲兮 生别离 —— 战国．楚．屈原《九歌．少司命》 ☆人归落雁后，思发在花前 —— 隋．薛道衡《人日思归》 彩色的翅膀 温故知新 读句子，回答问题 ☆ 他笑嘻嘻地说：‚我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 ‛ ①给句子换个说法，意思不变。 ②从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。 ☆ 战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地 ( )着 , 轻轻地 ( )着，慢慢地 ( )着，不住发出啧啧的赞叹声。 好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ①在括号中填入合适的动词。 ② 这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情 . 课文为什么用“彩色的翅膀”作题目。 含英咀华 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。 我写作（ ）我有才华，（ ）我有感 情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。 我今年87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。 我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 我在回答和平街小学同学们的信中说：‚我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 ‛有人问我生命开花结果是什么意思。 我说：‚人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。 这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生 存所需要的多得多。 只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。 一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。 ‛ 在括号内填上适当的关联词语。 上文是著名作家 巴金 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。 在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。 请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。 读了这段话，我们能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是 _______________________。 中华少年 温故知新 给下列加点字选择正确的读音，用“ ____”标出。 刚 劲 ． （ j236。 n j236。 nɡ） 哈 ． 达（ h252。 hǎ） 纤 ． 夫 (qi252。 n qi224。 n) 露 ． 出 (l249。 l238。 u ) 滋 ． 养（ z255。 c255。 ） 雏 ． 鹰 (ch zh238。 u) 填字组词 ( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的 ( ) 纯洁的 ( ) 璀璨的 ( ) 崭新的 ( ) 读下面的诗句，体会 诗句表达的感情 ☆东方之美滋养着龙的传人， /五千年文化植根在我们心田。 这两句的意思是。 朗诵时应充满 之情。 ☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯， /长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句写出了。 朗诵时语调要。 ☆要做旗舰去长风破浪， /要做火箭去推动飞船， /要像利剑把贫穷斩断， /要用爱心把世界相连。 这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要。 含英咀华 祖国是什么。 有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。 白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。 太阳回答：是迎风招展的五星红旗。 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城。 稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。 晓风回答：是边防战士挺拔的身影。 浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。 星星回答：是中秋佳节团圆的月饼。 青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。 大海回答：是吹拂大地温暖的春风。 孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句： ‚祖国是开着花的希望。 祖国是唱着歌的 黎明。 ‛ 白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了， 显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 本文综合运用了那些修辞手法。 结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。 1) 孩子仰起 花一般 ． ． ． 好看的笑脸。 2) 从 四面八方 ． ． ． ． 衔来了答案。 白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么。 联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。 请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。 第二单元综合练习 温故知新 看拼音写词语 zǔ n225。 o y236。 r225。 n 226。 li226。 miǎn l236。 rě r233。 n jī xi224。 o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch224。 d224。 o zhēn zh236。 m233。 nɡ l243。 nɡ qī li225。 nɡ qǐn b249。 252。 n x237。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 选字填空 艰 坚 （ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）险 （ ）贞 无（ ）不摧 （ ）强 （ ）辛 （ ）定 （ ）决 （ ）苦 举步维 ( ) 按要求写句子 ① 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。 （把这句话改为反问句） ② 宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。 （把这句话改写为被字句） ③ 我随手把作业本郑重地交给老师。 （修改病句） 重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。 （ ）老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。 （ ）春天，万物复苏。 （ ）微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。 （ ）小小叶片娇嫩嫩、绿油油的，展示出无限的生机。 （ ）花开花落，新叶抽出。 （ ）在这绿叶丛中，一串串树种渐渐长大成熟，吐出了洁白的杨花。 （ ）那一缕缕、一团团的杨花，载着树籽去孕育新的生命。 写出两句表达爱国情感的名言 ① ② 含英咀华 冬季到台北来看雨 ① 来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。 我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。 为两岸的文化交流，我们一行 20 人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 ② 演出可谓盛况空前。 对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。 一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧 紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：‚我一听到这梆子敲板胡响就想回家……‛ 80 岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。 一位麻老先生对我们说：‚我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊。 ‛他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗。 他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊。 ④ 舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。 是想起了至今仍未找到的家乡父母。 是想起了年轻时手 拉手陌上采桑的结发妻子。 还是想起了当年挥泪‚十八相送‛的情景。 数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢。 ⑤ 屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。 雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。 我们归来时，老乡们冒着雨来送行。 车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧。 春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前。