广东省汕头市20xx-20xx学年高二语文12月月考试题

广东省汕头市20xx-20xx学年高二语文12月月考试题内容摘要：

织锦 ,作回文诗以赠之。 ”。 “ 黄云城边 枝 欲栖 ”一句在诗中起什么作用。 （ 5 分） 答： 本诗描绘出 一幅 晚鸦 思妇 图。 傍晚时分 归鸦 栖枝 ，织锦 秦州女 空房中 思 念丈 夫 ，孤独 自伤 的情景。 (2分 ) “ 黄云城边枝欲栖 ” 一句突出城边景色之 暗淡 ， 营造了 孤寂 冷清 的氛围 ，奠定了诗歌之 感伤 基调。 (3分 ) 织锦秦 州 女 的情感的。 请就其中两 点做分析。 （ 6 分） 参考： (答对两种即可 ， 每点 3 分 ，手法 2 分，分析 1分；若答其他，言之成理即可酌情给分） ① 渲染 ， 以归乌夜啼渲染氛围， 为 下句 表现 织锦 秦州女 思亲念远的 孤苦作铺垫。 ② 用典 ， 化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故， 使 织锦 秦州女 思念 丈夫的情感 内蕴更加丰厚。 ③ 细节描写 ， “ 隔窗语 ” 或 “ 停梭怅然 ” 等 细节描写 细腻 ， 让人 能 真切感受 到 思妇 的 孤寂哀伤。 ④ 比喻， “ 泪如雨 ” 运用了比喻（ 夸张 ）， 形象 地 刻画 了一个独自 哀伤 的 思妇 形象。 译文：黄云城边的乌鸦将要归巢了，归飞回来时候在树枝上哑哑地啼叫。 在织机中织布 的秦川女子，在隔着碧绿如烟的纱窗内视窗外的归鸟双双。 她好像是在与人说着什么，其实她是在自言自语。 太寂寞了啊，想着远方的亲人、她的织梭就不由得停了下来。 独宿空房的滋味，真是太令人难以忍受了，珠泪点点滚下了她的香腮。 （三）名篇名句默写（ 6分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （每空 1分，共 6分） （ 1） 《劝学》 中的句子 “ 君子 生 非异也 ， 善假于物 也 ” 说明善于借助外在的条件，是君子成功的一个重要途径。 （ 2）《念奴娇 •赤壁怀古》中诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志 难酬的苦闷心情，以一杯清酒祭月的语句： 人生如梦 ， 一 尊 还 酹 江月。 （ 3）《蜀道难》中说明了蜀道的艰险，强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是： 黄鹤之飞尚不 得 过 ， 猿猱欲 度 愁攀 援。 三、文学类文本阅读（ 25分） 11．阅读下面的文字，完成（ 1）～（ 4）题。 （ 25 分） （ 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A．禄儿给何彬写信缘于真心的 感谢，信写得情真意切，体现了一个孩子的真诚与感激，而何彬的回信则显得被动。 B．禄儿最后根本就没有得到何彬的的花篮，禄儿仰着胖的脸儿，呆呆的望着天上，表现了极其失望的心理。 C．作者不事情节的铺排，而以何彬思想的转化为线索，集中笔墨揭示何彬的内心冲突，侧重人物的心理描写。 D．何彬的形象，在当时有一定的典型意义，他实际上是个时代病的患者，是冰心从生活中概括出来的典型，是冰心对当时社会问题深入思考的艺术结晶。 E．程姥姥和禄儿在文中同属次要人物，没有程姥姥的出现，禄儿的出场就显得突兀，所以说，程姥姥在小说中的作用极其重要，不可忽略。 【选 DC】 (5分， D3分 ,C2分 ,E1分 ,A、 B 0分 ） （ A．主人公的回信也是发自内心的。 B． “ 极其失望 ” 错， “ 呆呆的望着天上 ” 表现了禄儿的单纯、不理解的情态，同时也是作者的虚笔写法。 ， 而禄儿用自己的真诚、单纯融化了主人公内心的坚冰，极其重要。 ） （ 2）小说开篇用很多笔墨写何彬日常生活的细节，用意何在。 （ 6分） 答： ① 交待了主人公 孤独冷漠的性格 ； ② 为下文主人 公出现巨大的心理变化作铺垫，前后形成鲜明的 对比 ，增强小说的表现力； ③ 暗示 五四运动低潮期后令人压抑的沉重的 社会现实。 （ 6分，每点 2分。 意思对即可。 ） （ 3）《超人》是冰心 “ 爱的哲学（母爱、童心、自然） ” 的文学实践的力作，小说中是如何体现这一 “ 爱的哲学 ” 的。 请简要分析。 （ 6分） 答： ① 主人公外冷内热，内心毕竟还有母爱的温暖， 母爱是内在动力 ； ② 禄儿的 感谢情真意切， 感化 了主人公； ③ 禄儿送给主人公的一篮金黄色的 野花儿净化 了主人公，童心和自然是外在动力。 （ 6分，每点 2分。 意思对即可。 ） （ 4）小说以 “ 超人 ” 为题目， 有读者认为 换成 “ 病人 ” 会更好。 你是否同意这个观点。 为什么。 （ 8分） 答： （示例一）不同意。 理由： ①“ 超人 ” 概括出了主人公独来独往、悲观厌世、没有人味的 冰冷形象 ； ② 暗示 五四运动低潮期 后 “ 超人 ” 这一艺术形象的典型性和普遍性； ③ 体现了作者 “ 爱的哲学 ” 的写作目的，指出 任何人在这个世界都做不了超人 ，有警醒拯救之意。 （示例二）同意。 理由： ①“ 病人 ” 概括出了主人公独来独往、悲观厌世、没有生气的 病态形象 ； ② 暗示 五四运动低潮期 后 “ 病人 ” 这一艺术形象的典型性和普遍性； ③ 体现了作者 “ 爱的哲学 ” 的写作目的，意在 医治解救。