列表的策略教案内容摘要：
对于解决小华的问题有用。 生：。 以前我们对于这两条信息，可能把它画出来，或者摘录下来今天 为了便于同学们理清数量之间的关系。 老师要教大家一种新的整理信息的方法，你们想不想学。 整理的时候不用这些信息全部抄下来，只要摘录其中的关键字就行了，你觉得这两条信息中那些字比较关键。 生：。 引导学生呈现纯文字的简化整理。 小明 3本 18 元 同一条信息我们一般写在同一横行 小华 5本。 元 未知的信息用。 代替 师：如果再给他们加上点线框 ，就形成了一份表格了。 感觉怎么样。 （更清楚了，简洁 有条理 ） 指出这样的整理叫“列表整理”。 （板书：列表） 读表：你能从这张表格中了解到哪些信息。 总结：看样子，列表整理信息既清楚又简单，以后我们在解决一些实际问题的时候，可以根据需要找出条件并列表进行整理。 （ 1）学生根据表格说一说解答思路。 问：要解决这个问题，根据表格我们可以怎么想。 适时的明确学生是“从条件想起”的或“从问题想起”的。 （ 2）完成计算，一生板演。 汇报时，追问：每一步分别求的是什么。 这个结果对不对呢 回顾解题过程 列表整理有用信息 理清数量之间的关系 列式解答 你们会用列。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。