水务管理专业人才培养方案

水务管理专业人才培养方案内容摘要：

材、管件的选用，掌握城镇供水处理工艺，污水处理工艺。 课程内容 ：给水管网系统管理，排水管网系统管理，给排水管材管件，给水处理，污水处理等。 《 节水技术 》 学时与学分： 学时 60， 学分 4 课程定位： 本课程是高职高专 水务管理专业 的核心课程之一，是完成 水务管理专业 教学任务、实现 水务管理专业 培养目标所必修的核心课程之一；同时也是学生在校期间 通过技能鉴定 取 得 精湛技能认定 证书 所必需学习 的 一门 课程。 － 11 － 水 务管理专业 人才培养方案 能力要求：掌握常规节水技术手段的应用，及其工艺特点。 主要内容：学习喷灌、滴灌、渗灌、低压输水灌溉系统等的工作特点、系统组成及其规划设计要点。 《 城市水务管理 》 学时与学分： 学时 36， 学分 3 课程定位： 本课程是高职高专 水务管理专业 的核心课程之一，是完成 水务管理专业 教学任务、实现 水务管理专业 培养目标所 必修的核心课程之一；同时也是学生在校期间 通过技能鉴定 取 得 精湛技能认定 证书 所必需学习 的 一门 课程。 能力要求：水务工程检测、维护、工程管理、水资源管理能力。 主要内容：水利工程的检查与观测、渠系建筑物的运行管理、渠道、排水沟养护修理，城镇给排水工程管理，防汛与抢险，用水管理、水资源保护，水功能区划等。 《水资源评价》 学时与学分：学时 55，学分 4 课程定位：本课程是高职高专 水务管理专业 的核心课程之一，是完成 水务管理专业 教学任务、实现 水务管理专业 培养目标所必修的核心课程之一。 水资源量的计算、供需分析是 水务管理专业 业务范围中的工作项目之一，本课程的一些基本知识和基本理论与方法，是本专业不可缺少的专业知识。 能力要求：具有进行水资源调查、估算、评价、规划和管理的相关基本能力。 课程内容：学习水资源的基本概念、降水与蒸发计算、地面和地下水资源量计算、入境水量计算、水资源总量计算、水量平衡分析、水资源区划、水资源供需分析等知识。 具体描述见附件。 教学进程与运行实施 （ 1）教学进程 以基本专业技能培养为基础，配合“双证书”教育，通过工学结合使理论与实践交互渗透，发挥“生产育人”作用，提高综合职业能力，实现就业竞 争能力的快速提升。 具体组织方式是： 前三学期，以职业核心能力培养与水文信息采集与处理专业能力培养为主线，开设了数学、英语、水利工程制图、工程测量、 水力学 、 工程 水文学等， 使学生初步具有水利工程读（识）图、工程测量、计算机应用等 职业核心 能力 和 水务管理 的专业核心能力。 第四学期在校内开设了少量的与生产实习相关的部分专业拓展课程，为考 第 5学期 其他 专业能力培养创造条件。 第五学期，以工作项目为载体，开展校内工作项目模拟实训，针对就业方向强 － 12 － 水 务管理专业 人才培养方案 化岗位技能，提升综合职 业能力和就业竞争力，通过专业技能认证系统进行职业技能测试， 获取 职业资格证书。 开设了水 城镇给排水 、 水质监测 和 城市水务管理 等专业核心课程。 另外根据专业需要 聘请企业的 专家 进行生产项目专题讲座 ，使学生全面了解水文新技术的应用和专业发展趋势。 第六学期，安排学生 到生产第一线结合生产进行顶岗实习 ， 培养学生的综合能力和工作能力 ， 使学生的专业技能层层递进，职业素质全面提升， 通过工学结合 逐步实现学生向生产者的转变。 具体教学进程安排见表 6 和表 7。 － 13 － 水 务管理专业 人才培养方案 表 6 水务管理专业 理论课程教学进程 课类 课程序号 课程名称 学分 学时安排 理论教学活动周数及课内周学时 第１学年 第２ 学年 第３学年 总计 14周 12周 18周 10周 11周 0 周 职业核心课程 1 道德与法律基础 3 52 2 2 2 毛概 与特色 4 56 2 2 3 体育与健康 3 52 2 2 4 高等数学 6 92 4 3 5 大学英语 9 140 4 4 2 6 计算机文化基础 4 56 4 7 交流与表达 2 28 2 小 计 31 448 18 11 4 2 专业技术基 础课程 8 水利工程制图 3 48 48 3 9 *工程测量 4 64 32 32 4 10 *程序设计 5 75 38 37 5 11 *计算机网络技术 3 51 26 25 3 12 水力学 5 75 65 10 5 13 现代测量技术 4 60 30 30 4 14 工程水文学 4 75 75 5 15 地下水开发利用 3 42 42 3 16 水利工程概论 3 51 51 3 17 系统工程 3 51 51 3 18 管理学基础 3 30 30 2 小 计 43 414 6 7 12 3 专业核心技能课程 19 ▲城镇供排水工程 4 60 60 20 ▲水质监测与评价 4 68 58 10 4 21 ▲节水技术 4 60 60 22 ▲水资源规划与管理 3 42 42 23 ▲城市水务管理 3 36 36 小 计 18 287 0 0 4 5 15 专业拓宽课程 24 遥感概述 2 28 28 2 25 地理信息系统 3 42 42 3 26 水利工程经济 3 42 42 3 27 实用水法规 2 36 36 28 计算机绘图 4 60 6 29 实用水法规 3 44 4 30 治河防洪 2 28 28 2 小 计 19 271 0 4 2 11 7 总 计 110 1448 24 22 22 21 22 － 14 － 水 务管理专业 人才培养方案 注： 、随堂技能训练、随堂实习。 50％计入。 3.*为证书课程、▲为重点（主干）课程。 表 7 水务管理专业 实践教学环节进程安排 课程序号 实践教学内容 学分 考核方式 实践教学时间安排 第１学年 第２学年 第３学年 1 2 3 4 5 6 1 军训、专业教育 3 平时表现 2 周 2 水利工程测量实习 3 操作技能、成果评定 2 周 3 认识实习 2 实习报告、表现 2 周 4 现代测量技 术 3 操作技能、成果评定 2 周 5 水力学综合试验 2 试验结果、表现 1 周 6 地理信息系统实习 成果评定、操作技能 1 周 7 水资源规划与管理课程设计 4 成果评定、表现 2 周 8 地下水开发利用课程设计 4 成果评定、表现 2 周 9 城市水务管理实习 5 实习报告、表现 3 周 10 城镇供排水工程管理课程设计 5 成果评定、表现 3 周 11 水资源评价课程设计 4 成果评定、表现 2 周 12 水质 监测与评价课程设计 5 成果评定、表现 3 周 节水技术课程设计 5 成果评定、表现 3 周 实用水法规实习 成果评定、表现 1 周 毕业设计 20 成果评定、答辩 11 周 毕业教育及鉴定 合 计 86 6 4 16 10 18 － 15 － 水 务管理专业 人才培养方案 （ 2）教学实施 工学结合的新课程体系，在课程教学运行实施中，要建立适应工学结合人才培养模式的教学管理制度，进行科学合理的教学运行调度；调配好各类教学资源，保证课程教学的顺利开展；成 立以课程负责人为主，校企人员共同参加的课程教学 小 组，根据课程教学的需要，由多名教师共同完成 1 门课程教学任务，形成理论部分以校内教师为主，实践操作以企业教师为主的专业核心技能课程教学机制。 具体要做好以下四方面的工作。 教学调度 在教学运行实施中，要建立适应工学结合人才培养模式的教学管理制度，进行科学合理的教学运行调度， 水资源 工程系要按照教务处的统一安排，制订年度教学实施计划，合理进行教学安排。 资源调度 对教室、计算机房、学生自习室、图书馆、活动场地等学院共用的资源，由学院教务处统一调度。 对 水资源 工程系所 属的实训室、教学仪器设备等资源，由 水资源 工程系统一安排。 对跨系部安排的学生教学任务，由教务处统一协调， 水资源 工程系负责具体安排。 教师调度 对担任职业核心能力课程的教师，由教务处统一安排；对担任 专业核心 课程的教师，由 水资源 工程系负责成立以课程负责人为主，校企人员共同参加的课程教学工作组，根据课程教学的需要，由多名教师共同完成一门课程教学任务。 实训室开放 建立实训室开放管理制度，实行实训室面向校内学生开放，采取事先预约的方式，提交申请报告和训练计划，由实训室管理人员做好实训 前的准备，学生在业余时间 就可以在管理人员的指导下，进行实训 练习。 考核与认证 水务管理专业 课程考核与 认证 包括职业核心能力课程、 专业技术基础课程、 专业核心技能课程、专业拓展课程、顶岗实习和生产实习。 职业核心能力课程、 专业技术基础课程、 专业核心技能课程、专业拓展课程采用校内考核与 认证，顶岗实习和生产实习采用校内、校外 联合考核与 认证。 （ 1）职业核心能力课程考核与 认证 引入国家职业核心能力测评标准，注重“与人交流、与人沟通、信息处理、自我学习、解决问题、数字应用”等 6 大职业核心 能力 的培养。 考核与评价包括课程考核和职业核心能 力测评认证两部分。 课程考核从知识、技能、态度三方面进行；对职业核心能力的测评认证，一是组织学生参加国家举办的等级认证考试，二是由学院参照劳动和社会保障部职业核心能力测评标准，组织学生进行测评，考核成绩计入黄河水利职业技术学院精湛技能证书。 （ 2）专业 技术基础 课程考核与 认证 － 16 － 水 务管理专业 人才培养方案 专业 技术基础 课程考核分项目化课程考核和非项目化课程考核。 1） 项目化课程考核 考核与 认证 采用“课程考核 +技能认证”的方式。 课程整体成绩 由 课程考核成绩和职业技能认证成绩两部分组成，其中课程考核成绩占课程整体成绩的 50%，职业技能认证成绩占课 程整体成绩的 50%。 ①课程考核 按学习项目分别进行考核，课程考核成绩是项目考核成绩的 累计 ，期末不再安排课程的集中考核。 课程考核从知识（ 40%）、技能（ 40%）、态度（ 20%）三个方面进行考核。 考核可依据提交的成果、论文、作业、平常表现及小组互评的结果进行，考核方式可采用笔试、机试、答辩和实操等。 知识考核：依据教学进程，以课程的学习项目为单位进 行考核。 考核方式采用卷面笔试或网上答题，可开卷或闭卷。 知识考核的要点重在知识的应用。 技能考核：以小组为单位，按照课程的技能训练项目逐一进行考核。 主要从学生的组织管 理能力、角色胜任能力、成果质量等几个方面考核学生的技能水平。 态度考核：主要从思想态度，道德意识，团队精神，奉公守法，工作态度，出勤、安全等方面考评。 ②职业技能认证考核 技能认证分两种情况： 国家职业资格证书对应的课程，可在课程结束后直接参加证书的认证考核，通过国家职业资格认证的，在“黄河水利职业技术学院精湛技能证书”对应项目记为“精湛”。 “黄河水 利职业技术学院精湛技能证书”考核项目对应的课程，课程结束后，可参照国家职业资格证书考核标准进行考核和认证。 考核分为知识考试与技能操作考核。 知识考试采用闭卷 上 机答题 方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。 知识考核与技能操作考核均实行百分制，其中知识考核占总成绩的 20%，技能考核（含态度）占总成绩的 80%。 对通过考核者，颁发黄河水利职业技术学院精湛技能证书。 成绩分级如下： 精湛 —— 知识考核 、 技能操作 均在 90 分以上，总成绩在 90 分以上； 合格 —— 知识考核 、 技能操作 均在 60 分以上； 不合格 —— 知识考核 、 技能操作 有一项或全部在 60 分以下。 2） 非项目化课程考核 该类课程统一安排期终考试和综合实训考核。 期终考试成绩和综合实训成绩均为百分制，两者相互独立。 期终考试 主要考 核课程的基本知识，当课程授课结束由学院统一安排期终考试。 － 17 － 水 务管理专业 人才培养方案 综合实训考核 主要考核技能和态度。 技能考核根据实际操作或实习成果。