年级组管理交流材料

年级组管理交流材料内容摘要：

结合落到实处。 班级任课教师群体 是学校教育教学工作基本汇集点。 形成以班主任为轴心、目标一致、团结协作的班级任课教师群体，对每个班级的班风、学风、教育教学质量，发挥着重大作用。 年级组 明确这一群体有三项任务：一是对班级同学进行 “学情会诊 ”；二是落实分层推进措施；三是分工并交流对少数学生的帮带工作。 定期 分班召开会议，班主任主持， 任课教师参加 ， 每次都要对上次会议的任务进行检查、讲评，对 近一 阶 段 的 情况进行交流、汇总，对下一阶段的工作做出计划部署。 这样做， 使 一个班各科教师容易形成合力，形成责任、利益的共同点。 各科老师不 再 “你争我抢 ”，只管自留地，而是 合理分派时间，科学安排作业。 加强集体 备课 ， 把教研教改落到实处。 备课组是学校教学和教研的基本单位。 抓备课组建设， 既 能 做到把关制与导师制 的 双落实，又 能 促进青年教师的成长 ， 保证教学质量稳步提高。 发挥备课组的集体力量 ,采用同学科教师集体备课的方式 ， 详细制定计划 ,课前认真备教材 ,备学生 ,做到课堂教学目的性强 ,重点突出 ,练习要精 巧 ，力争在有限的课堂 45 分钟取得 最好 效果。 要求教师备课时不仅要备教材、备目的、备教法、学法、备练习，更要备学生，要求教师的教案中 既 有对优生的高要求，又要有 对 中等生 的 补差，还要有对差生的低标准。 备课组 4 长每周 组织一次 集体备课， 备课时 要求 “三定二备四统一 ”（ 即： 定时间、定内容、定中心发言人；备内容、备方法；统一教学内容、进度、重难点、练习与基本作业）。 课堂上提倡 “三注重 ”， （即：注重 学生学到了多少，学生兴趣提高了多少，课堂时间利用了多少 ）。 练习中逐步在推行 “四精四必 ”制度， （ 即 ： 精选、精编、精讲、精练以及有发必收、有收必改、有改必评、有评必补 ）。 同科教学一致化，备课规范化，为上好课打下良好的基础。 通过集体 备课组 ，通过 大家群策群力， 真正 做到 了 资源共享，优势互补 ， 教学计划 的 落实。 引导教师 深入学习现代教育教学理论和新课程思想，积极探索教育教学规律 ，落实教研教改。 加强对年轻教师的指导和帮助，形成 传、帮、带 的 双赢局面。 为了提高 教师的教育教学水平，年级组配合教 务 处加强 对年轻教师的指。