ps精品课程的建设与总结内容摘要：
知识结构 更加 合理， 教师 配置 上更加 科学 有效 ， 师资培养 上更加规范有序。 3 三、教学内容改革情况 课程内容 《 Photoshop》课程 具有 完整的课程体系，分为理论和实践两部分。 在教学过程中， 我们从软件 本身着手 ，逐步过度到软件 的 应用 ，并与平面 设计 相关知识密切 结合。 我们引入了 “工作室”制教学平台， 目的是 实现课堂教学与企业项目的零对接； 为此，该课程 在教学设计上采用“认知 — 榜样 — 创作”三个进阶式、螺旋式上升的学习情境，使学生从榜样的案例中掌握知识的运用和设计的基本要素，从而可以对“工作室”承接的项 目进行实际的创作，培养学生的自学能力，以及对知识的扩展分析能力，使他们更很快、更好的了解企业的工作流程和工作模式。 在确定教学内容时， 我们 还充分考虑本课程与 前 续 、 后续课 程 的衔接，处理好相关课程内容 在整个专业培养体系中 的关系。 教学内容组织与安排 《 Photoshop》课程 理论 共安排 9 章， 实践共 2 大部分。 部分内容 采用课堂经典教法与多媒体教学手段相结合的方法，使理论教学与实践教学融为一体。 对 理 论 课程 结束后，开设实训课程，通过校内外的实习，提高学生的动手能力和分析实际会计业务的能力 ，提高学生综合素质。 课程教学组织与安排，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。 具体实施时，课内课外相结合，传统的教育方式与现代的教学方式手段相结合。 四、主要教学方法、教学手段及网络教学情况 教学方法 在 为了 实现本课程教学目标的前提下， 我们引入了“工作室” 制教学平台，目的是实现课堂教学与企业项目的零对接；为此，该课程在教学设计上采用 “认知 — 榜样 — 创作”三个进阶式、螺旋式上升的学习情境，使学生从榜样的案例中掌握知识的运用和设计的基本要素，从而可以对“工作室”承接的项目进行实际的创作，培养学生的自学能力，以及对知识的扩展分析能力，使他们更很快、更好的了解企业的工作流程和工作模式。 在课堂教学中，努力将理论课、实训课、实习课、讨论课、答疑课有机的结合起 来，激发学生 “认知” 的兴趣，鼓励学生独立思考； ，适用不同会计岗位的需要。 4 《 Photoshop》课程灵活运用多种行之有效的教学方法，同时又与。阅读剩余 0%
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