高效课堂模式下的班级管理与评价机制

高效课堂模式下的班级管理与评价机制内容摘要：

； ⑧．与第二天的值日班长做好工作交接。 二 ． 高效课堂永葆活力的 三 大动力源 （一）多层培训 ，是保持小组凝聚力和生命力的动力机，是小组鲜活力的养分，是最好的管理 （ 1） 常务班委培训 第 7 页 共 15 页 实 际 操 作 方案： 常务班委是班级日常行政工作的执行者，也是班级事务的负责者，常务班委是班级管理的骨架，常务班委的培训，是班级日常工作有条不紊的开展的保障。 ① 班级常务班委有同学投票选出，设常务班长、团支书、卫生委员、体育委员、 宣传委员、生活委员 、纪检委员 ，任职期限由各班自定，但要保持稳定性。 ② 明确常务班委的职责及分工。 班委会成员必须正气、有责任心，不断锻炼自己的组织和沟通能力。 ③ 班主任每周召开一次常务班委会，班委会成员汇报本班一周在学习、纪律、卫生等方面的情况，并将发现的问题提交班委会商量解决。 班委会成员本着为班级负责的态度，群策群力，共同商量出解决方案。 （ 2） 纪 检委培训 ① 纪 检委主要负责班级各项事务的检查工作，是班级各项工作的 监督机构各检察机关。 有弹劾班委的权利。 组长和成员也由同学选出，纪 检委成员要正气、负责、细心。 ② 纪 检委每周召开一次会议，反映班级工作中的闪光点，评选优秀班委和优秀值日、值周班长；指出班级工作中存在的问题，提交班委会研究，提供对班级工作好的建议和做法。 （ 3） 值日班长培训 值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，审视班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、老师的辛苦，让学生学会换位思考，学会体谅别人，在体验中成长。 ① ． 思想引领 ，班级是我家，我们都爱他。 在班级中，我为人人，人人为我。 班级通过值日班长制度，为每个同 学提供了锻炼自我、发展自我领导力的平台。 每位同学一定以主人翁的姿态参与到班级建设中来，担任值日班长，服务大家，成长自我。 ，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。 ②． 为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值周班长在前一周周末对下一周担任值日班长的同学召开培训会： ，发扬优点，对于出现的问题在下一周要注意避免、改正。 ，。 ③． 值日班长要向 班主任或常务班长汇报工作思路，要接受班主任或常务班长的建议； 第 8 页 共 15 页 ④． 每天值日结束要写出班级日志，对自己每天的工作进行总结；值日班长在班级日志中记录班级每节课的上课及同学表现情况，对表现较好的课堂和表现积极的同学提出表扬，对违反纪律和表现较差的同学提出批评并反馈给班主任，便于班主任开展班级工作。 ⑤． 对第二天值日班长工作提出建议。 针对今天班级工作中课堂表现、纪律、卫生、常规等方面出现的问题提醒第二天值日班长注意，亟待解决的问题可同常务班长一起直接召开班委会研究商量出解决方案。 （ 4） 值周班长培训 值周班长由班级 常务班委成员轮流担任，每周轮流一次 （或由各学习小组长轮流担任） ，主要职责是培训值日班长，帮助值日班长做好每天的工作。 每周对本周值日班长的工作进行评价，评选优秀值日班长。 实 际 操 作 方案： ① 值周班长主要由班级常务班委成员轮流担任 （或由各学习小组长轮流担任） ，这部分学生对班级日常事务比较熟悉，处理问题比较有经验，工作比较细致，考虑比较周全，有责任心。 因此，他们担任值周班长，能够提醒、帮助值日班长做好每天的工作，遇到问题教会其处理问题的方法，不但有利于班级工作的顺利进行和严密周到，还能帮值日班长提高工作能力。 ② 值周班长在前一周周末对下一周担任值日班长的同学召开培训会： “值日班长制度”，并详细介绍每一项工作的做法。 ，发扬优点，对于出现的问题在下一周要注意避免、改正。 ③ 值周班长根据本周七名值日班长工作情况评选优秀值日班长，从责任心、工作实效、班级表现、常规等方面进行评价。 评选结果交自检委审查通过后公布，获得优秀值日班长荣誉称号的同学可以为小组加分，学校在期末颁发荣誉证书。 ④ 值周班长在周末的的常务班委会上汇报本周值日班长的表现情况，对出现的问题共同商量出解决方案并在下周付诸实施。 （ 1） 明确职责，自愿担任，发现问题，参与研究； （ 2） 班主任不定期组织高效学习科研小组长培训会，不定期组织高效学习科研小组长交流会，让他们在班内互相学习，健康发展。 第 9 页 共 15 页 （ 3） 年级不定期组织“高效学习科研小组长论坛”，在年级范围内让高效学习科研小组长互相交流，互相学习，最终做到教学相长。 小组的培训 （ 1） 小组长培训 一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在组内形成一种共同 的价值认同，打造积极、向上的小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。 实 际 操 作 方案： 培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下几种措施： 第一、明确组长的责任和作用； ①小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色； ②小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标； ③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内 容堂堂清，日日清，周周清，月月清； ④小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步； ⑤小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据 A、 B、 C 分层完成训练学案，并及时收齐上交； ⑥小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等； 第二、定期召开小组长会议。 在昌乐二中小组长的培训上，赵校长和张校长就亲自为组长作指导，明确小组长的责任，并为他们提供实际有效的方法指导。 校长都能来帮我们培训小组长，更何况我们与学生朝夕相处的老师呢。 通过小 组长会议，洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到老师的关怀和温暖。 第三、给小组长加“自助餐”。 小组长为同学们服务，很辛苦，学有余力，必须有所回报。 “自助餐”应注意的问题：有例题有规律方法总结有针对性习题有答案；量上由小到大；对小组长的学习效果要有检查评价，这实际上锻炼了组长的自学能力。 第四、帮助常务学习小组长培养各学科组长，一定让学科成绩优秀、组织能力强、有责任心的同学担任本学科班长，这样既能给常务小组长减负，又能带动其他同学。