远程研修培训指导教师总结内容摘要：
的研修情况来看，可以说绝大多数人都是通过自己观看视频，通过自己的思索，通过自己的认真对待后的结果，其在网上进行拷贝的现象还很少发现，我们班的班级简报编辑模式，图文并茂，内容丰富多彩，被别的科的多个班级学习和模仿 . 截止 8 月 3 号研修结束，指导教师参与班级管理之井然有序。 我班的作业认真务实，广大教师能结 合教学实际大胆质疑新课程、创造性地谋划和设计每一个教学环节，体现了强烈的主人翁意识和严谨的治学精神。 老师们在作业和评论中的发言也表达了自己对教学的深切热爱和挑战新课程的强烈使命感。 老师们经过深入思考的作业不仅在班级内相互交流和切磋，点击率较高，并得到了专家的点评。 远程研修培训 ,学员教师们通过课程视频聆听了内地专家的专题讲座。 通过课程文本加深了对专题的理解。 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革。 通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。 研修期间，学员们面对种种困难，始终坚持，从不放弃，经过我班学员 和教师们的共同努力，我班的组织、管理等各项工作得到了各方面的一致关注和高度评价。 我班学员在网上学习的环境中尽显个人特长，产生了你追我赶的学习激情。 在研修学习过程中创下了骄人的成绩。 还能积极参加班内网上、网下的学习研讨活动，这些成绩的取得，都是老师们勤奋学习的结果。 三、研修与经验 我认为这次远程研修培训是新的培训方式，给老师提高专业能力提供了一个很好的学习机会，同时网络也给老师提供了一个更广阔、更深入的学习平台。 在网络不大畅通或是不畅通的情况 下，我们班积极寻找解决途径，一是我在我们的班级通过班级公告中公布有关注意事项，公布学习进程等，二是采用 在线聊进行联系，三是用电话联系进行指导。 这样的远程研修，我以为有了自己安排时间的自由，省了不少的培训费，差旅费，是一种开放性的研修。 学员在严格保证质量的基础上完成规定的学习任务，同时未在作业量和评论量上作过多的硬性要求。 通过与专家、学员们的 6 天互动学习，一是享受了知识和精神大餐，二是结。阅读剩余 0%
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