省“送优质教学资源下乡工程”教学方案选(九上)醉翁亭记教案

省“送优质教学资源下乡工程”教学方案选(九上)醉翁亭记教案内容摘要：

，而乐亦无穷也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 表示连接词语而有调整节奏作用的，则可以轻读。 如：朝而往，暮而归。 下面，请同学们动情、动容地齐声再读这篇永恒的经典，不朽的名作，以醉翁之心体醉翁之情，去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。 模块三：语言积累 老师出镜 ：听了同学们动情动容的朗读，老师似乎看到了一幅充满田园气息的风物图，似乎听到了一曲赞美 淳朴古风的民俗歌。 感谢同学们的动情朗读，也感谢欧阳修用精简含蓄的语言向我们再现了文字不朽的魅力。 本文有三个成语被后人沿用 ,你知道是哪三个成语吗 ?你理解它的意思吗 ? PPT26 [水落石出 ]水落下去，石头就露出来。 比喻真 相大白。 语出《醉翁亭记》。 苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。 [觥筹交错 ]酒杯和酒筹交互错杂。 语出《醉翁亭记》。 [醉翁之意不在酒 ]醉翁的兴趣并不在于喝酒。 形容人别有意图，言在此而意在彼。 课后学习 请在熟读课文的基础上，发挥想象，运用以上成语，写一段意境充实的 话。 老师出镜 今天的课就上到这里，同学们，再见。 第二课时 学习目标 1．能结合时代背景，分析作者“与民同乐”思想的精神实质。 2．能在把握文章内容的基础上，多元解读文章所承载的思想内涵。 3．能用自己的话对作者的人生态度做出客观的评价。 教学过程 模块一：课时目标 老师出镜 ： 导入 生活中，当我们讲某人言在此而意在彼，我们自然会用到这个成语“醉翁之意不在酒”。 那在《醉翁亭记》中醉翁之意究竟在哪里呢。 让我们继续走进千古名作《醉翁亭记》，与太守同游，与醉翁共醉。 我们今天的学习任务是： PPT1 学习目标 1．能结合时代背景，分析作者“与民同乐”思想的精神实质。 2．能在把握文章内容的基础上，多元解读文章所承载的思想内涵。 3．能对作者的人生态度做出正确的评价。 模块二：探究品析 一、探索景美 PPT2 “醉翁之意不在酒”在乎什么呢。 文中说“在乎山水之间也”。 的确，醉翁亭依山傍水，景色千变万化， PPT3 请同学们认真阅读课文的第一、第二小节，分别以四字短语概括出文中所描绘的几幅画面。 并从中归纳出写景的顺序。 PPT2 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 PPT3 探索景美 以四字短语概括出文中所描绘的画面，并从中归纳出写景的顺序。 相信同学们概括地都很好，现在老师和同学们一起整理一下：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。 第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。 作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀， 因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 ”这句话把景与情直接联系了起来。 PPT3 第一节：（空间顺序） 群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图 第二节：（时间顺序） 晦明变化图 → 四季风光图 （现场。