电子技术应用专业项目建设规划书

电子技术应用专业项目建设规划书内容摘要：

教育均达到本科学历，实习指导教师必须是专科以上学历，拥有相应的高级职业资格证。 ② 开展校本培训，每年暑期 1个月为专业教师校本培训时间，主讲的教师由高校教授和本校某方面突出的教师担任理论教学和技能教学。 ③ 有计划的轮流 派专业教师 到企业中学习。 我校每年都有学生到工厂顶岗实习半年，专业教师既是带队老师，又是到企业中的学习者。 ④ 派骨干专业教师到高校、到科研单位学习电子新技术、新知识。 29 我校非常注重师资队伍的建设，每年 都安排老师参加各级培训和到 企业 实习锻炼。 表 6： 近几年师资培训情况 年份 师资培训情况 2020年 张月鹏老师到湖南师大参加电子新技术培训； 唐黎明、李谋文、张月鹏老师参加省劳动厅组织的考评员培训； 唐黎蝗、李文辉老师去 富士康培训三个月； 利用暑假 在校内组织年轻教师参加技能培训。 2020年 吕乐元、欧阳建林、陈鲲翔老师参加市劳动局组织的考评员培训； 李文辉、秦树林、陈敏老师到富士康参加培训； 利用暑假在校内组织年轻教师参加技能培训。 2020年 张月鹏老师去福建师大参加骨干教师国家级培训； 陈鲲翔老师去深圳电子企业学习半年。 6 位老师参加市教育局组织的“双师型”教师培训 ； 任丕悍老师去湖南科力电机有限公司培训 2个月； 利用暑假在校内组织年轻教师参加技能培训。 专业教学资源 1） 专业教材 教材是进行教学和 指导教学的重要基础，我校将教材分三大模块：文化基础模块、专业基础模块、专项技能模块。 删除繁杂的文化学历教育教材，改用自编的《语文》、《数学》、《英语》等校本教材，开课时间为一学年；增开适用的《应用文》、《普通话》。 删除适应面窄、技能陈旧的《电动与电热器具》、《收录机原理》等课程，同时，以市场就业为导向，增开一些与市场同步的新课程：《电子产品的解剖与制作》、《电子产品 结构 工 30 艺》、《电子 CAD》等，在专业教材的建设方面，我校主要做了如下几个方面： （ 1） 选用国家部颁的规划教材，但规划教材也不能完全照本，要根据学 校的师资、学生素质、实训条件，对其中的一些内容进行删减、增添，实行教材重组。 （ 2） 开发校本教材。 实践证明，校本教材的使用，有效地提高了专业教学质量，校本教材的编写是一线教师的经验和智慧结晶，也是提高教学能力和专业技能的很好途径。 近几年，我校编写的专业教材有：《电子技术基础》、《电工技术基础》、《电子与电工技能》、《电子产品 结构 工艺》、《电机与电拖》、《 电路制作 》 等。 我校还编写了中职学校《电子技术应用专业教学指导方案》，内含专业的课程开设计划、各课程的教学大纲、实训大纲、考试大纲。 2） 教学资源库的建设 现代化的教学离不开现代化的教学手段，电子技术应用专业建立信息资源库是必不可少的。 学校组织专业教师和现场专家，组建了电子多媒体教室，开发了主干专业教学的电子教案和教学课件，建立了专业试题库，制定了各专业课程的教学大纲及技能考评标准；自制及购置了视频教学带及相关软件。 建成了一体化的教学资源库，课件 100 多个 ， VCD 教学光碟 30 多套。 组建了电子 技术应用 专业的专业网站 （ ） ：将培养方案、教学大纲、教案、习题，多媒体课件公布在网上，实现资源共享，方便学生在网络中自主学习。 为了增强教学直观效果，电子专 业 31 利用实物投影仪和活动挂图进行操作和示范，加深了对专业知识的认识。 3） 校内实训设备 我校按高标准、高起点的要求建立了十个电子技术实训室，完全能满足学生专业课教学校内实 训 的要求，采用演示教学 ——分组实验 —— 电路组装 —— 生产线 仿真 实训 的实习过程，能做到实验实习开出率达 100%。 我校有一套严格的实验室管理制度（附件 11，第 166页 ），安排专人进行实训设备的管理和维护，及时对损坏的仪器设备进行维修，保证设备的完好率达 95%以上。 我校教务处有专人进行学生实验实习的检查和考评，每年期初都要制订各主干课程的技能考核 大纲，每个实习项目完成后，都要组织任课教师以外的专业教师对学生的实习项目进行技能考核 ， 保证了学生实习的效果，使实习项目达标率达 85%以上。 我校于 2020年 成立了电子协会，由学生担任协会的会长，利用课余时间，开展电子兴趣活动，制作 和开发实用电子电路，培养了学生的学习兴趣 ，每周开放时间达 12小时。 我校电子技术专业建设有电子实训大楼一栋，共十间实训室，总建筑面积为 1200平方米。 具体情况如表 7所示： 表 7： 实训室设备情况 实训室名称 设备情况 电子电工实训室 电子电工综合实验台 32 台，共 64 个工位，价值 14 万元 电子仪表实训室 双踪示波器 60 台、交流毫伏表 32 台、信号发生器 32 台、稳 32 压稳压电源 32 台，工位 64 个，价值 16 万元 单片机实训室 单片机实验箱 51 个，电脑 60 台，工位 51 个，价值 40 万元 视音频实训室 黑白电视机、彩色电视机维修、检测台 32 个，工位 64 个，价值 10 万元 音响实训室 彩电、 VCD、功放、音箱共 54 套，工位 54 个，价值 12 万元 制冷实训室 电冰箱 60 台，空调 10 台，维修工具 38 套，工位 54 个，价值 10 万元 电力拖动实训室 电动机 38 台，控制电路安装板 60 块（含各种器件），工位54 个，价值 8 万元 电子产品工艺实训室 有生产线两条，一条插件线，一条装配线，有波峰悍一台、锡炉一个、切脚机一台、各种手工 焊 接工具和检测仪器20 台，工位 60 个，价值 50 万元 表 8 ：各实训室技能培训情况 名 称 教学模块 技能培训 电子电工实训室 《电子技术基础》 《电工技术基础》 《电子电工技能》 元器件的识别与检测 原理图的识图及分析 常用电路的安装、调试及检修 电子仪表实训室 《电子与电工技能》 《电子制作》 《电子产品工艺》 手工锡焊技术 元器件识别与检测 电子产 品的安装调试、检修 单片机实训室 《单片机原理》 《 Protel》 单片机箱的使用 单片机的编程 电子绘图 及 PCB 板的制作、 视音频实训室 《电视机原理与维修》 黑白电视机组装、检测与维修 彩色电视机的组装、检测与维修 音响实训室 《音响设备的原理与维修》 音响设备的使用、安装、调试、维修 制冷实训室 《制冷设备的原理与维修》 氧焊技术 管道制作工艺 冰箱、空调的安装、测试、维修技术 33 电力拖动实训室 《 电动机的拆装与维修 》 《 控制线路板安装与检修 》 动机的拆装与维修 控制线路板的安装与检测 电子 产品工艺实训室 《电子产品工艺》 生产岗位实训 电子产品安装、调度、维修工艺 生产流程编排、质量管理工艺 波峰焊、锡炉焊工艺 4） 建立校外实习实训基地 我校不但重视实验室的建设，而且还重视校内外实习实训基地的建设。 在学校就业办的帮助下，与多家企业共建了校内外实训基地，走“工学交替”的校外实训之路，让企业为学生提供实习、实训基地，完成顶岗实习任务，培养学生的应职应岗能力和技能。 主要校外实训基地有 3 个。 表 9 ：校外实训基地 共建单位 实训内容 富士康科技集团 完成 毕业前顶岗 实训 德昌电机有限 公司 完成毕业前顶岗实训 浙江人本集团 完成毕业前顶岗实训 专业研究 1） 教研教改 学校成立了教研教 改 领导小组（附件 12，第 183页 ），主要职责是制定教育科研发展规划、组织研究课题的实施、监督检查各项课题研究经费的使用与落实、校本教材的开发。 我校电子技术应用专业非常 注重校本教材的开发，共开发了8 本适应学生的校本教材： 34 表 10：校本教材开发情况 校本教材 主编老师 《电子技术基础》 张月鹏、欧阳建林 《电工技术基础》 李文辉、任丕悍 《电子与电工技能》 张月鹏、欧阳建林 《电路制作 》 张月鹏、欧阳建林 《电子产品结构工艺》 陈敏、秦树林 《电机与电拖》 李文辉、陈鲲翔 《小家电》 李谋文 《电子技术应用教学指导方案》 张月鹏 老师们还积极地 对职业教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等方面进行研究，在课题研究、 论文 撰写 等方面取得了可喜的成绩。 表 1课题研究和论文发表情况 课题或论文题目 作者 研究或发表情况 职业教育课程与市场接轨的模式探究 黄建军、吕乐元等 省级课题 中职电子技术应用专业建设的探索与实践 吕乐元 市 级课题 如何搞好电 子技术课程的演示教学 张月鹏、李文辉等 校级课题 电工电子与通信专业教学有效衔接的实践研究 李文辉、张月鹏等 校级课题 《电子技术基础》实验 课 教学浅见 张月鹏 《中国教育教学》 分步实验法在触摸延时灯中制作中的应用 吕乐元 《广西教育》 中等职业学校实验实习的管理 张月鹏 《教育学刊》 马罗尼亚黑白视机检修一例 欧阳建林 《家庭电子》 电子技术教学方法探讨 李茂源 《教学模式改革探讨论文集》 VCD 课堂教学模式 唐云妹 《教学模式改革探讨论文集》 中职教育教学改革 符景辉 《教学模式改革探讨论文集》 我对五阶段职教模式的思考 任丕悍 《教学模式改革探讨论文集》 35 专业应用技术研究 （ 1）成立了电子协会 电子协会主要是 职责和功能是：下乡义务维修，电子电路研究与设计 、电子制作大赛等。 （ 2）开展课题研究 有应用技术研究课题《 PLC及其组态软件在自动焊接机中的应用》及《如何搞好电子技术课程的演示教学》两个，并且分别在我校电子生产线上应用和在市双师型教师培训班上推广。 专业论文发表见表 11。 专业管理 1) 成立了教学质量督查小组 为了保证教学质量，学校成立了教学督查小组（附件 13，第185 页 ）。 2)建立了专业带头人培养制度 为了建立一支规范了专业带头人队伍，学校制定了 《 永州市工商职业中专选拔和培养专业带头人的暂行办法 》 （附件 14，第 186页 ）。 3)人事与教学管理 根据国家教育人事改革精神，结合我校实际，加大了改革力度，强化了管理机制。 一是实行校长负责制，学校一切工作由校长全权负责。 二是实行中层干部岗位责任制，中层干部与校长签订责任书，实行责任追究，年终还要进行个人述职，接受群众监督。 三是实行全员聘任制，落聘者分流。 四是岗位工资结构制，分为行政人员、 教学人员 、 非教学人员三类，按 A、 B、 C三个等 36 级奖罚。 教学人员每月由学生进行测评，综合出勤、课堂纪律、教案和作业批改、教研教改和指导学生实训操作等情况，依照学校《量化管理方案》分 A、 B、 C三个等级进行奖罚。 另外还设立了招生奖、保生奖、技能考核奖、教学质量奖以及各种单项竞赛奖等奖项，使绩、酬挂钩，拉开分配档次，克服了干坏干好一个样的毛病，增强了教职员工工作的责任心、事业心和敬业精神，提高了工作效率，建立了良性的激励机制，学校管理出现了生机和活力。 4)实验、实习管理 电子专业建有电子电工实训室、电子仪表实训室、电力拖动实 训室、单片机实训室、小家电实训室、制冷实训室、音响实训室、视音频实训室等九个实训室和两条电子产品生产线。 为了加强学生的实习管理，学校制订一系列的规章制度，按我校联合办学企业现行的规章制度进行管理和组织教学，学生实习操作规程和 实训室管理制度健全，每个实习场地都有专人管理。 同时，从实习耗材的购买、使用至设备的维修，每期都按时进行独立成本核算，一切按照企业的方法进行管理。 （实训室管理制度见附件11，第 166 页 ） 5)教学质量的保障 为了保证教学质量，我校设有完善的教学质量监控机制，并建立了一系列规章制度，从制度上 规范了教师的行为。 要求所有的任课教师必须在授课前，编写好所教课程的教学大纲和实训大纲。 教学大纲明确了每一门课程的教学目的，培养学生的能力目标，规范教学内容，提出教学要求，明确课程的重点和难点，对 37 教学进程进行有计划的安排。 学校逐步建立健全了教学质量保障和监控体系，注重教学工作意见的收集、反馈和调查研究工作。 每学期组织学生对教师的教学质量测评、不定期组织召开学生座谈会，认真听取学生对教学的意见，及时解决学生提出的问题。 实行教学督导员、学校领导及同行教师听课制度，坚持常规的教学检查制度，并每年提供反馈意见，加以整 理规范。 《 永州市工商职业中专任课教师量化管理方案 》 见附件 15（第190 页）。 为了保障教。