物联网实验室建设方案20xx

物联网实验室建设方案20xx内容摘要：

展，大力发展节能环保、新一代信息技术、新能源、新材料等战略性新兴产业。 新一代信息技术产业重点发展下一代互联网、三网融合、物联网、云计算、高端服务器和信息服务。 2020 年 3 月 5 日，温家宝总理在《政府工作报告》中，将 “加快物联网的研发应用 ”明确纳入重点振兴产业。 《物联网产业发展研究（ 2020）》中指出，预计五年后中国的物联网产业的整体产值将超过一万亿规模，到 2020年，物 联网产业的整体产值将超过五万亿规模。 物联网产业发展需要大量人才 物联网用途广泛，遍及现代物流、智能家居、精细农牧业、智能交通、环境保护、政府工作、智能消防、工业监测等多个领域，社会对物联网技术方面的人才需求巨大。 然而 ,处于政策高地中的物联网 ,却面临人才匮乏的巨大压力。 据测算 ,物联网的产业规模比互联网产业大 20倍以上 ,而物联网技术领域需要的人才每年也将在百万人的量级。 据工信部统计，物联网主要领域均需要大量人才。 智能家居 智能农业 智能工业 智能医疗 智 能电网 现代物流 车联网 050100150202050 各物联网应用领域的人才需求状况（单位：万人） 物联网人才是多学科复合型人才，培养难度较大，各高职应在结合高职人才培养目标定位的基础上，充分考虑特殊行业对人才培养提出的挑战。 例如，现代物流、智能家居和精细地址：上海市长逸路 15号复旦软件园 A座 609610 电话：02164287688 邮箱： 上海企想信息技术有限公司 农牧业等相关领域在物联网中同时需要家居、农业和物流等领域的 知识，需要较高的专业性。 各高职院校应该充分发挥自己院校的优势，结合物联网新技术，选择合适的人才培养方向。 在《中国 RFID 产业发展年度报告（ 2020）》中指出，物联网 95%技术问题已解决。 目前，最为紧缺的物联网人才不是高精尖人才，而是应用和服务人才。 物联网是战略性新兴产业，需要大量的创新应用。 这种人才需求情况正好符合高职的人才培养定位。 目前，毕业生的就业岗位主要有物联网技术研发、物联网产品研发、物联网应用开发、物联网产品测试、物联网应用系统的实施与维护、物联网技术营销、物联网应用推广等。 针对高职与本科人才培 养定位的不同，培养情况见下图： 适合高职学生的职业岗位 人才培养需要专业建设 物联网人才需求需要大量高校开设物联网专业。 教育部在 2020 年 3 月发出的《关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》，为了响应号召，我校在软件技术、网络技术以及机电一体化专业的基础上组建了物联网应用技术专业。 综上所述，国家发展战略和区域经济发展均需要物联网，物联网发展需要大量专业人才，培养物联网人才需要建设一批优秀的物联网应用技术专业。 因此，继续加大投入，大力加强高等职业学校的专业建 设，深化教育教学改革，整体提高人才培养质量和办学水平，将 XXX学校中的物联网应用技术专业建设好，带动 XX省乃至全国物联网专业的发展，促进高等职业教育更好地为国家经济发展方式转变服务，为现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑，满足物联网产业发展对人才的需要，促进就业、改善民生、建设人力资源强国是非常必要的。 人才培养目标 物联网专业培养掌握物联网基本理论、计算机网络技术、物联网技术、物联网工程施工安装调试技术、物联网通信组网技术、物联网工程使用及其维护技术，能够从事物联网相关专业的产品生 产、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作岗位的德智体美等全面发展的高素质技能型专门人才。 地址：上海市长逸路 15 号复旦软件园 A 座 609610 电话： 02164287688 邮箱： 职业面向 （ 1）主要就业岗位 上海企想信息技术有限公司 物联网系统维护工程师、物联网嵌入式系统工程师、物联网软件开发工程师、物联网系统架构师。 （ 2）其它就业岗位 物联网产品咨询与销售顾问、系统维护员、高级文员。 培养 规格 （ 1）专业能力 ① 能够进行物联网应用系统简单集成测试； ② 能够进行物联网工程现场施工及管理； ③ 能够进行物联网传感器安装及调试； ④ 能够进行物联网网络安装； ⑤ 能够进行物联网无线组网安装及调试； ⑥ 能够进行物联网工程竣工测试与验收； ⑦ 能够掌握一门脚本设计语言； ⑧ 能够独立制作物联网应用的网站。 ⑨ 能够进行物联网网络的日常运营维护。 （ 2）方法能力 ① 具有自主学习新知识和新技能的能力； ② 具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力； ③ 具有制定工作 计划的能力； ④ 具有查找、阅读工程资料与文献的能力； ⑤ 职业生涯规划能力； ⑥ 判断决策能力。 （ 3）社会能力 ① 具有较强的口头与书面表达能力； ② 具有人际沟通与团队协作能力； ③ 具备计划、组织和协调能力； ④ 具有技术应用与创新能力。 实现培养目标途径 人才培养模式 面向 IT 产业，培养面向物联网相关专业的产品生产、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作需要的高素质技能型专门人才，培养具有传感设备与射频RFD设备的检测调地址：上海市长逸路 15号复旦软件园 A座 609610 电话：02164287688 邮箱： 敬业和团队精神以及求知欲和进取心等职业必备素质。 上海企想信息技术有限公司 试与安装维护、网络安全控制与管理、网络通信工程及网络信息服务、物联网工程施工安装调试、嵌入式系统开发与测试、系统集成与调试等专业能力，并具备文档阅读和写作能力、 以培养学生职业能力和职业素养为切入点，改革教学电话： 02164287688 邮箱： 上海企想信息技术有限公司 3. 方案特色 1. 系统性：方案的设计是在详细分析物联网应用系统架构的基础上，系统性地覆盖传感层、接入层、网络层、应用层等各个层次的主流技术，为用户提供完整的物联网工程专业实验实训解决方案。 同时，整个实验室设备可连接为一个局域网络并可接入到校园网，配以功能强大的实验室管理系统，可以跟踪管理学生的实验时间、实验电话： 02164287688 邮箱： 上海企想信息技术有限公司 4. 物联网实验室 方案设计 实验室布局 在设计时候充分考虑的空间上的利用以及设备选用的合理性。 如下图所示： 整个实训室可划分为教学区、体验区、基础试验区、综合试验区、模拟应用区以及阅览区等几个区域。 体验区：通过触摸屏、大屏幕等人机界面，可以方便地查看整个物联网实训室的环境参数如温湿度、光照度等信息，也可以方便地控制窗帘、灯光、空调、门禁等。 同时，物联网展板可以展示最新的物联网技术、应用以及发展趋势。 教学区：教师进行讲解和示范实验 基础实验区：学生利用基本实验套件进行各种物联网 基础实验 综合试验区：学生在物联网实训台进行智能家居、温室大棚、智能货架等综合实验。 模拟应用区：通过沙盘直观形象地展示实际应用。 实验室组成 实验室主要包括以下几个组成部分： 基本实验套件：包括 zigbee实验套件、 RFID实验套件、 WIFI/GPRS/蓝牙实验套件等，学生可以进行配置、组网、传感器采集与控制、嵌入式软件开发等实验。 实训操作台：实训操作台集成各种必要的物联网实验环境，包括各种典型应用模块如智能家居、温室大棚、智能货架等，适合于学生进行各种综合应用实验。 物联网网关：嵌 入式物联网网关，实现无线传感网络与。