湘科版六年级信息技术上册教案表格版

湘科版六年级信息技术上册教案表格版内容摘要：

文件。 步骤6：按键盘“F5”或播放按钮播放，观看播放效果。 四、制作多媒体作品的基本过程师：通过上面的操作，我们也许会发现制作多媒体作品也不是一件难事，跟以前学过的制作电子文档也没有什么区别。 事情可并不像看到的这么简单。 我们先来看看《走近藏羚羊》这个作品吧。 投影展示《走近藏羚羊》。 师：这个作品围绕藏羚羊这个主题，设计了既相互独立，又相互关联的六张幻灯片。 每张幻灯片的主题和所用媒体素材各不相同。 它们组合在一起，才构成了一个完整的作品。 走近藏羚羊：　版面 内容选择 表现方式首页 以相关的背景音乐衬托主题 动态标题＋背景图＋音乐藏羚羊档案 简介藏羚羊的基本情况 文字加图片高原精灵 以视频短片的形式展示藏羚羊的生活 视频生存现状 用图片来真实再现藏羚羊生存现状 文字加图片拯救行动 人们对藏羚羊采取的实际保护举措 文字加图片行动起来 向大家发出“保护藏羚羊”的号召 文字师：其实，制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样，是一项综合性的任务，在动手制作之前，我们要有一个基本的构思。 要想清楚表达什么主题，如何分解主题，选用怎样的素材最合适。 提供机会，学生实践探究。 投影广播任务：根据投影上《走近藏羚羊》设计图表，4人为一小组，探索PowerPoint功能并插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”及其余幻灯片。 教师巡堂检查学生作业完成情况，并加以指导。 教师总结并演示操作过程。 1．使用菜单“插入”→“新幻灯片”，插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”。 2．使用同样的方法插入其余幻灯片。 3．保存并播放幻灯片。 五、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下三个知识点：1．了解身边多媒体技术的应用；2．认识制作多媒体作品的常用工具；3．了解制作多媒体作品的基本过程。 教学反思本课的内容侧重于对PowerPoint软件的认识和多媒体作品制作的过程。 因此，本课的教学设计笔者在运用情景教学和任务驱动法的基础上，强调了一个比较学习法。 主要是让学生将已经掌握好的Word知识迁移到PowerPoint学习中。 整体上，本课教学设计到位，内容环环相扣，流畅自如，遵循了“兴趣——任务——协作——实践”的基本思路，学生通过学习整体上都能掌握好本课内容。 不足之处在于，情景创设部分不够具体，而且学生对于多媒体作品没有一个整体的认识，可能在学习之后就把PowerPoint作品与多媒体作品等同起来。 在“制作多媒体作品的基本过程”部分，学生探索完毕之后，应该给予另外的比较实际的例子或作品让学生分析和设计。 批 注课题： 第五课 让我的作品更精彩 第　　　　课时　　 总序第　　　　　个教案课型：新授课 编写时间：　　年　　月　　日　执行时间：　　年　　月　　日教材简析：《让我的作品更精彩》一课的教学内容主要是设置幻灯片背景和字体两项。 本课主要围绕如何给幻灯片设计各种背景和字体，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。 在教学中，尽量采用任务驱动的教学方法，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示、复杂问题分步解决等方法，来完成本课的教学任务。 提高学生学习信息技术知识的兴趣，为下节课的教学打下良好基础。 教学目标：1．知识目标学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体；学会根据需要对版面进行调整。 2．能力目标让学生学会使用“母版”设置背景、使用“母版”设置字体、调整版式和内容等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点：学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体。 教学难点：学会根据需要对版面进行调整。 学情分析：本课面向六年级学生，经过前几节课的学习，学生已经熟悉了PowerPoint的基本操作，已经掌握PowerPoint演示文稿的基本操作，具备学习设置幻灯片的背景、字体等知识的基础。 同时六年级的学生已初步具有逻辑思维能力以及好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。 所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。 教学用具：多媒体机房。 4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。 教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。 本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学方法：情景导入法、任务驱动法。 教学过程：一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，我们完成了幻灯片的基本框架后，下一步要做的就是修饰幻灯片，让自己的作品更精彩。 为了更好地表达一个主题，一组幻灯片要有统一的风格。 如：颜色的搭配、字体的设置以及图片的修饰等。 在设置幻灯片的颜色、字体过程中，如果我们对幻灯片一张张修改，不仅繁琐，而且难以保持同样的风格。 所以，为了提高效率，我们可以先做一个模板，然后成批地复制出来。 最后再根据需要进行局部调整。 这就是我们今天要学习的——使用母版设置背景。 （板书：使用母版设置背景。 ）二、讲授新课：（一）使用“母版”设置背景下面请同学们跟着老师一起操作，来学习怎样使用母版设置背景。 教师演示操作过程：步骤1：启动PowerPoint 2000软件，打开“走近藏羚羊”幻灯片。 步骤2：选择“视图”→“母版”→“幻灯片母版”。 步骤3：在母版的空白处单击右键，选择“背景”。 步骤4：在“背景”对话框中单击颜色下拉按钮，选择“其他颜色”。 步骤5：在“颜色”对话框中，选择合适的颜色，按“确定”按钮返回“背景”对话框。 步骤6：在“背景”对话框中单击“应用”。 步骤7：选择菜单“视图”→“普通”选项，按键盘“F5”键观察修改效果。 完成上面的操作后，我们发现所有的幻灯片背景全变成了褐色。 （二）提供机会，学生实践探究为了获得更好的显示效果，我们可以将背景设成上浅下深模式。 投影广播任务：请同学们将背景设成上浅下深模式。 教师巡视课堂，指导学生。 学生完成后，教师总结并演示操作过程：步骤1：在母版的空白处单击右键，选择“背景”。 步骤2：在“背景”对话框中单击颜色下拉按钮，选择“填充效果”。 步骤3：在“过渡”中选择好颜色，并在“底纹式样”中选择上浅下深的填充效果即可。 师：颜色可分冷色、暖色，红色、黄色是暖色，绿色、蓝色是冷色。 颜色的深浅也有各自的应用。 深颜色沉重，浅颜色欢快。 幻灯片颜色的选择要与主题相匹配。 “在走近藏羚羊”这个作品中，我们选择深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里无人区戈壁，另一方面也体现了藏羚羊濒临灭绝，保护藏羚羊刻不容缓的沉重主题。 学习了母版背景设置后，我们再来看看字体的设置。 （板书：使用“母版”设置字体。 ）（三）使用“母版”设置字体师：在PowerPoint中设置字体，跟Word有点区别，请同学们跟老师一起操作。 教师演示操作过程：步骤1： 选择“视图”→“母版”→“幻灯片母版”。 步骤2：在“单击此处编辑母版标题样式”处单击右键，选择“字体”。 步骤3：设置合适的字体、字号和字的颜色。 （四）调整版式和内容师：在设置好母版后，整组幻灯片的基本风格就确定了。 下面我们需要对一些幻灯片进行局部调整。 步骤1：启动PowerPoint 2000 软件，打开“走近藏羚羊”幻灯片，选择第一页。 步骤2：在页面上单击右键，选择“背景”，打开“背景”对话框。 步骤3：选择“忽略母版的背景图形”，然后单击“应用”按钮。 步骤4：首页的背景图案消失，然后插入另一幅图片。 步骤5：单击“图片”工具栏中的“设置透明色”功能，让图片和背景更好地融合在一起。 师：通过这些操作，我们就完成了幻灯片中“字体设置”、“背景设置”的操作。 但是我们在制作幻灯片时，要注意不能图片太多、太鲜艳，过分花哨容易分散观看者的注意力；尽量选择深色背景配浅色字体，或者浅色背景配深色字体，对比强一些，因为如果用颜色相近的背景和字体，会看不清楚；不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式的，显示内容越精炼越好。 三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下几个知识点：1．使用母版设置背景；2．使用“母版”设置字体；3．调整版式和内容。 四、课堂作业1．参考标题样式的设置方法，设置正文文本样式；2．参考Word软件插入图片和绘制线条的方法，在母版中插入图片，绘制装饰线条。 教学反思本课内容侧重于操作性知识，实践是学生掌握操作性知识的最好方法。 因此，比起情景创设方法导入，笔者后来觉得用精美的案例来引入应该更能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。 通过案例中涉及到的操作，逐步引导学生对每项操作作用的理解，这样可能更加有利于学生的创新。 本设计注重了让学生自己去看、去画、去玩、去动手操作、去体验，考虑到了学生的认知水平和顺序，注重了学生情感的培养，且内容讲授比较到位，重点难点突出，整体上还不错。 批 注课题： 第六课 让我的作品动起来 第　　　课时　 总序第　　　　个教案课型：新授课 编写时间：　　年　　月　　日　执行时间：　　年　　月　　日教材简析：《让我的作品动起来》一课包括了对幻灯片插入素材、对象设置动画效果及设置幻灯片的切换效果，它围绕着制作多媒体作品使用自定义动画等方法为幻灯片中的各个对象设置动画效果，是学生学习了创建、美化等静态幻灯片知识的基础上对其知识的延伸，同时它也是为后续更深入学习幻灯片制作奠定基础。 教学目标：1．知识目标学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。 2．能力目标让学生学会在幻灯片中插入声音和视频、设置幻灯片的“预设动画”效果、设置幻灯片的“自定义动画”效果等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点：；“预设动画”和“自定义动画”效果。 教学难点：；“预设动画”和“自定义动画”效果。 学情分析：学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建、播放和美化幻灯片的有关操作，对本课内容既好奇，又陌生，求知欲极高，学习热情一触即发。 学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但小学生还是以感性认识为主体的，自我表现欲望强烈。 课堂上教师抓住学生注意力，鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。 教学用具：多媒体机房。 4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。 教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。 本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 教学过程：一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。 首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。 请同学们跟老师一起操作。 二、讲授新课（一）在幻灯片中插入声音和视频教师演示操作过程：步骤1：选中需要插入声音文件的幻灯片，依次单击“插入→影片和声音→文件中的声音”菜单命令，打开“插入声音”对话框，选择相应的声音文件，单击“确定”按钮。 步骤2：这时会弹出提示框，我们可以选择在幻灯片放映时自动播放声音和单击声音图标播放声音两种方式。 根据需要单击相应的按钮，即可将声音文件插入到幻灯片中（幻灯片中显示出一个小喇叭符号）。 步骤3：播放幻灯片，检查声音效果。 在PowerPoint中不但可以插入已录制好的声音，而且通过麦克风，我们可以方便地将声音直接插入到幻灯片中。 请看老师操作：步骤1：在计算机上安装并设置好麦克风。 执行“插入”→“影片和声音” →“录制声音”命令，打开“录音”对话框。 步骤2：按照提示录制声音。 步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。 （二）提供机会，学生实践探究师：刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。 投影广播任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。 （教师随堂检查并指导学生。 ）（三）设置幻灯片的“预设动画”效果师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。 为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来。 幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。 “演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。 这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。 PowerPoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。 下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。 教师演示操作过程：步骤1：运行PowerPoint软件，打开“保护野生动物”幻灯片。 步骤2：选择幻灯片中一个对象，如：一张图片。 步骤3：选择菜单“幻灯片”→“预设动画”→“飞入”选项。 步骤4：选择菜单“幻灯片”→“动画预览”。 设置完成后，我们可以看到，幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。 是不是很可爱呢。 （四）提供机会，。