泰山版小学信息技术三上教案

泰山版小学信息技术三上教案内容摘要：

出的对话框中寻找合适的 图片，咱们在搜集好关于家乡的图片后就可以通过这种方式插入（大家也可以试试用其他方法插入），插入后根据实际需要调整图片和位置和大小：先选定图片，鼠标指针呈四向箭头时，拖动鼠标可以移动图片，在图片四周出现了控点，即鼠标指针呈双向箭头时，拖动鼠标可以改变图片的大小。 四、精练 让同学们对所学内容进行练习（ 24 分钟 师 4分钟 生 20分钟） 12 好了，刚才老师把本节课的几个最重要的几个技巧都讲解完了，同学们都看懂了吗。 ?好的，请几位同学自告奋勇上来，再把刚才的添加新幻灯片、插入文字以及插入图片演示 一下。 好的，这几位同学演示的都很好，现在咱们分成几个组（根据位置以 3－ 5人一组分），同学们之间互相讨论着来共同制作你的幻灯片，每个组选出你们制作的最好的幻灯片，一会来大屏幕上演示。 先由几个学生的演示引出本节课的第四个问题：用不同的视图方式浏览演示文稿。 刚才同学演示的很好，大家发现了没，他用的是＊＊视图方式，其实咱们这里的视图方式是很多的，看一下屏幕左下角的图标，分别是：普通视图、幻灯片浏览视图等，选择不同的视图方式，观察演示文稿的变化，还有一个是 “从当前幻灯片开始幻灯片放映 ”，就是当我们有许多幻灯 片的时候，想放其中的一幅的时候，可以直接选取这一幅，然后点这个图标，就直接放它了，从菜单栏 “幻灯片放映 ”中放映方式，那是你不管选哪一幅，它都是从第一幅开始播放，这个大家要注意。 五、总结 (5分钟 师 2分钟 生 3分钟 ) 对刚才咱们学过的视图方式，为了使大家更加熟悉，请看后的习题： 制作一个关于 “倡议环保 ”的简单的演示文稿，并用不同的视图方式浏览演示文稿。 文稿要求如下： 主题明确。 合理编排素材，使其达到最佳的视觉效果。 大家只做 3－ 5张幻灯片练习一下即可，剩下的时间请大家练习，未完成的课下 继续制作，在下节课咱们再一块参评。 在做幻灯片去寻找素材的同时，也要请大家对环境保护有一个深刻的认识，增强环保意识，从自身做起，当一个环保小卫士。 教后记 第 5课 家乡的景观名胜 教学目标 知识与技能：使学生学会在幻灯片中插入视频、声音的方法；学会调整幻灯片的方法。 过程与方法：能熟练地在幻灯片中插入视频和声音；掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。 情感态度与价值观：使学生了解山东的景观名胜，丰富知识，开阔视野。 13 教学重、难点 重点：向幻灯片中添加视频和 声音的方法。 难点：向幻灯片中添加视频和声音的方法。 前置性作业： 如何在幻灯片中插入视频和声音。 如何移动、复制、删除幻灯片。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课 同学们，老师看到你们精神饱满的走进教室，老师就知道你们是最棒的。 谁来做一下小导游，介绍一下我们淄博的风景名胜。 （生：蒲松龄故居）《你去的地方可真多，看来你很热爱自己的家乡》经过同学们的介绍，老师们对淄博有了更多的认识，我们淄博的风景名胜真是太多了。 今天老师要带领同学们一起走出淄博，去认识我们 山东更多的风景名胜，好吗。 （好）上课。 在我们的齐鲁大地上还有泰山、趵突泉、千佛山、胶东海景等自然风景，造就了我们山东得天独厚的旅游资源，今天我们就来学习第 5课家乡的景观名胜。 为了做好宣传，吸引四海的宾朋来我们山东旅游，需要我们把风景名胜以幻灯片的形式展现给大家。 二、教学新知 插入视频 过渡语：泰山为五岳之首，要想做好宣传，老师收集了几段关于泰山的宣传视频，我们去感受一下泰山的壮观美景吧。 现在同学们练一练怎样在幻灯片中插入视频。 （ 1）学生上机练习，师巡视指导。 （ 2）生演示（操作的非 常正确）（你做的也不错）（你的声音真好听）（你介绍的很正确） 插入音频 过渡语：同学们，你们已经学会了插入视频文件，为了做好宣传，我们的幻灯片往往需要插入优美动听的音乐，你们知道怎样插入音频文件吗。 （生）同学们自己上机练习一下怎样在幻灯片中插入声音。 14 （ 1）学生上机练习，教师巡视指导 （ 2）学生演示（我想请一位电脑高手到前面来演示一下，你是怎样在幻灯片中插入声音。 ） （ 3）师总结方法 调整幻灯片 过渡语：看来同学们探究学习的能力很强，现在我们的幻灯片已经声情并茂了，为 了把宣传做的更好，介绍的时候要有条理、要分类进行，比如按照山东的 “山 泉 湖 海 ”的顺序进行调整 （ 1）学生上机练习，师巡视指导 （ 2）学生演示 （ 3）幻灯片的顺序调整好了，不知道同学们注意了没有，在这些幻灯片里有一副图，不是我们家乡的景观谁知道是哪一副。 （漓江）《同学们观察的真仔细》如果我们的幻灯片内容不符，怎样将其删除呢。 （ 4）现在同学们练一练，师巡视指导 （ 5）学生演示《同学们学的真快》 （ 6）现在同学们试一试如何复制一张幻灯片 （让学生发现有多少种复制、删除的方法） 三 、精练：学生练习。 尝试学过的操作。 利用演示文稿介绍身边的景点。 注意问题：按一定路线有序的进行，介绍要充分体现景点的亮点。 四、总结 通过今天的学习，同学们一定有很多的收获，谁来说一说，你在哪方面又进步了。 （生 ） 同学们学到了这么多的知识，为了做好山东的小主人，向更多的朋友介绍我们山东，请同学们做一个演示文稿，比一比看谁的介绍最吸引人。 注意： 介绍要按照一定的路线有序的进行 介绍要充分体现景点的亮点 同学们在制作幻灯片的过程中，一定会有很多发现，如果还有疑问，可以记在 我们的问题口袋里，下节课我们一起探究学习。 教后记 15 第 6课 家乡的历史名人 教学目标 知识与技能：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。 过程与方法：能够设置图片、文字的动画效果。 情感态度与价值观：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。 教学重、难点 （一）重点 设置幻灯片的背景。 设置可选对象（图片、文字）的动画效果。 （二）难点：设置可选对象（图片、文字）的动画效 果。 前置性作业 PowerPoint中给幻灯片插入背景。 、图片设置动画。 教学课时 一课时 教学过程 一、范例欣赏，引入新课 教师：展示范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰），引导学生通过观看比较两者的不同，说说有什么感受。 提出： “同学们是不是也想让自己的作品丰富多彩、有感染力。 ”，自然引入新课。 学生：欣赏范例，通过两者对比，得出文稿修饰前后的不同，激发学习兴趣。 二、精讲演示，探究新知 这一环节中主要采用精讲与演 示、任务驱动教学法。 以给作品设置背景、动画效果为任务，进行探究学习的。 教师利用电子教室边讲授边演示，加强学生感知理解。 再让学生带着具体的任务进行学习，不仅易激发学习兴趣，而且让学生更直观形象地理解新知，做到主动探究学习。 16 （一）设置背景 教师引导： “格式 ”——“背景 ”——出现 “背景 ”对话框，设置背景 ——选择 “预览 ”查看实际效果 ——“应用 ”。 学生探究：试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置。 在学生设置完背景基础上，教师引导： “同学们，在选择背景完毕后，我们选 择的是 ‘ 应用 ’ 按钮，如果选择 ‘ 全部应用 ’ 会是什么效果。 ” 教师提示学生学习途径： A、查看课本 B、动手尝试 学生通过以上学习途径，得出结论： “应用 ”表示只有该张幻灯片采用当前的背景；而 “全部应用 ”表示在该演示文稿中所有幻灯片都采用当前的背景。 （二）设置动画效果 给文本、图片设置动画效果 教师：如何实现范例作品中出现的动画效果呢。 教师边讲授边演。