某大学教师教学质量管理手册(编辑修改稿)

某大学教师教学质量管理手册(编辑修改稿)内容摘要：

，因材施教。 对基础较好的学生引导他们钻研与 学科有关的较深广的问题，并介绍有关参考资料；对基础较差的学生要热情鼓励，谆谆善诱，耐心辅导。 在辅导答疑时间内，教师应有计划地安排个别答疑，帮助学习有困难的学生和了解平时疑问较少的学生的学习情况，也可以分期分批，有计划地预约少数同学进行质疑与讨论结合的辅导活动。 教师应善于从辅导过程中发现教学工作存在的问题和不足，及时总结经验，改进教学。 二、作业批改 每门课程要布置一定数量的作业，文科每门课程每学期作业（含课程小论文）不得少于三次，并全部批改，理工科作业一般应全部批改，少数作业量大的课程，可适当减少批改量，但每次不得少于学生人数的三分之一，其余虽不批改，但必须查询。 中国最大管理资源中心 第 15 页 共 31 页 凡减少批改作业量的课程，应经教研室主任同意，教学院长（部主任）批准。 教师批改作业要认真、及时，要指出作业中的突出优点、独立见解和错误之处，对不按时完成作业的学生应批评教育，不能放任自流；对潦草、马虎、不合要求的作业，应退回令其重做；对抄袭别人作业的学生，应进行严肃批评，并令其补做。 教师可利用网络进行作业布置与批改。 教师应作好作业批改记录，按考核大纲要求记入学生课程平时成绩，凡作业缺交三分之一以上（含三分之一）者，平 时成绩以零分记，不得参加相应课程考试。 吉首大学实验教学工作规范 为提高我校实验教学工作水平， 保证实验教学质量，根据《吉首大学本科实验教 中国最大管理资源中心 第 16 页 共 31 页 学管理规定》，特制定本规范。 一、课前准备 备课。 教师应按照实验教学大纲要求，研究实验教材或实验指导书，认真撰写实验教案。 教案的内容一般应包括实验目的与要求、实验原理、实验操作步骤、结果处理、安全注意事项等需向学生讲解的内容 ， 以及课后思考题等。 教师应认真执行教学大纲的规定，不得随意删减实验项目中的内容或降低对学生的要求。 预备实验。 每 次课 前，教师应 进行预备实验 ，了解实验仪器设备的 状况 ，取得可靠数据，发现 可能存在 的问题 并找到解决的办法，以 正确指导学生实验。 器材和安全检查。 每次 实验课 ，教师应提前 10分钟进入实验室， 检查实验器材是否完备，安全设施是否完好， 配合实验员做好 课 前的准备工作。 二、课堂指导 预习检查。 教师应首先检查学生 预习 情况并做好记录 ，对 预习 检查 不合格的学生， 应要求其 重新预习，合格后方能参加实验。 内容讲解。 教师应 对 实验目的与要求、实验原理、实验操作 步骤、 结果处理、安全注意事项 等 内容 进行认真讲解。 巡回指导。 教 师应巡回指导 学生 实验， 耐心 解答学生提问，指点学生掌握技术要领，必要时应给予准确示范。 引导 学生正确观察和记录实验现象 ， 形成严谨、务实的科学态度， 启发和 鼓励学生的创新思维，培养学生实验兴趣。 作业布置、 记录登记和检查。 实验结束时，教师应 对学生布置课后作业 ， 并明确实验报告要求； 督促学生做好实验器材使用登记、现场整理和实验器材上缴等事项并进行检查，若发现缺损，应按实验室管理有关规章制度处理；检查学生实验原始记录， 合格者教师签字后，方得离开实验室， 不合格者应视情况正确处理；填好实验教学日 志。 三、实验报告批改及 成绩评定 教师应及时批改实验报告，一般情况应在学生下次实验课前批改完并发放给学生。 教师应用红笔认真批改学生的实验报告，对实验报告中的错误或有疑问之处应 中国最大管理资源中心 第 17 页 共 31 页 有针对性的简短批语，每次实验报告应根据 完成情况评 定成绩，并有批阅时间和教师完整的签名，批改字迹应使学生一目了然。 一般情况下，教师应对学生实验报告进行全批全改。 对未交实验报告的学生，应要求其补交；补交的实验报告，应认真批改。 每学期课程结束后，应将学生的实验报告收齐、整理，交学院存档。 附件： 吉首大学实验课听课评价表 (教师用 ) 吉首大学实验课课堂教学质量评价表 (学生用 ) 吉首大学实验课听课评价表 (教师用 ) 开课单位： __________ 课程名称： ___ _________ □公共基础课 □专业基础课 □专业课 授课教师： ____________ 职 称： 年龄层次： □老 □中 □青 中国最大管理资源中心 第 18 页 共 31 页 授课班级： ____________ 听课时间： ___________ 地 点： ______________ 听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只 限选单项。 选项标准： A优秀 (90100分 ),B良好 (8089分 ),C一般 (6079分 ),D较差 (60分以下 ) 序号 评 价 项 目 A B C D 1 实验项目合理，符合授课计划。 2 实验准备充分，环节安排合理。 3 要领讲解准确，过程简洁明了。 4 注重因材施教，理论联系实际。 5 改革实验方法，更新实验手段。 6 改革实验内容，培养综合技能。 7 指导耐心细致，示范准确熟练。 8 实验目的明确，训 练重点突出。 9 报告批改认真，反馈信息及时。 10 教学效果明显，能力得到提高。 对实验或技能教学的评价意见或建议： 听课人（签名） 年 月 日 吉首大学教务处制 吉首大学实验课课堂教学质量评价表 (学生用 ) 中国最大管理资源中心 第 19 页 共 31 页 课程名称： ______ ______ □公共基础课 □专业基础课 □专业课 授课教师： ______ ______ 年龄层次： □老 □中 □青 授课班级： ______ _____ 授课时间： __________ 地 点： _____________ 听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。 选项标准： A优秀 (90100分 ),B良好 (8089分 ),C一般 (6079分 ),D较差 (60分以下 ) 序号 评 价 项 目 A B C D 1 严格要 求学生，注重教书育人。 2 实验准备充分，环节安排合理。 3 要领讲解准确，过程简洁明了。 4 注重因材施教，理论联系实际。 5 改革实验方法，更新实验手段。 6 指导耐心细致，示范准确熟练。 7 实验目的明确，训练重点突出。 8 改革实验内容，培养综合技能。 9 报告批改认真，反馈信息及时。 10 教学效果明显，能力得到提高。 对任课教师实验或技能教学的评价意见或建议： 年 月 日 吉首大学教务处制 吉首大学实训教学工作规范 为规范我校实训教学工作，明确教师在实训教学各环节的基本要求，保证实训教 中国最大管理资源中心 第 20 页 共 31 页 学任务的完成和教学质量，特制订本规范。 一、课前准备 备课。 教师应按照课程教学大纲要求，钻研教材或实训指导书，认真编制教案。 教师应严格按照实训教学大纲和授课计划的规定执行，不得随意改变学时或减少、变更实训项目。 试讲、预做。 对实训难度较大或 新开的实训课要进行预做；新到岗或首开实训课的教师必须进行试讲、预做。 器材和安全检查。 每次实训，教师应提前检查场地环境、安全设施，查验仪器、设备运转是否正常，实训教学器材是否齐备，配合管理人员做好准备工作，消除事故隐患。 二、课堂指导 预习检查。 教师应首先检查学生预习情况，预习不合格者，应要求其 重新预习，合格后方能参加 实训。 内容讲解。 教师应对实训的内容、要求、目的以及有关理论、方法进行讲授；对仪器、设备的使用、操作技术以及安全知识等做出讲解；对实训报告或实训日记的写作提出明确、具体要求。 对第 一次上实训课的学生，教师还应宣讲实训守则及实训室有关规章制度。 巡回指导。 教师应。