20xx年新课标ⅰ高考语文试卷押题卷bword版含解析

20xx年新课标ⅰ高考语文试卷押题卷bword版含解析内容摘要：

是近乎永久性的重建和装潢。 漏水的屋顶换上了全新的水泥瓦，再配合拍摄需要做旧、种青苔，看得出用的全是真材实料。 更夸张的是连镜头根本带不到的厨房、浴厕也都全部翻新，墙上甚至还装上专供行动不便的人使用的铁架。 美术指导看到墙边一个不锈钢的矮架，问： “ 这干吗用。 ” 小梁说： “ 阿嬷做了 很多好吃的酱菜、豆腐乳什么的，以后就有地方放了。 ” 制片说： “ 你怎么高兴怎么搞，我没意见，但是，预算就是预算，你别想给我多报一毛钱。 ” 小梁说： “ 我知道，帮阿嬷陈设一个家的钱 „„ 我自己负责。 ” ，最恰当的一项 （ ）（ 3分） A．小说开头通过小梁的视角描写小山村杂草丛生、屋舍废置，这破败、萧条的景象为整篇小说奠定了贯穿始终的寂寞、悲凉的基调。 B．老太太开始丢酱菜赶小梁走，后来又送酱菜给小梁；最后小梁为老太太建一个放酱菜的架子 —— “ 酱菜 ” 是推动小说 情节发展的关键。 C．由趾高气扬、矫揉造作的女演员来演独居残障老人，而像老太太这样的独居老人却缺 少周围人的关爱，小说借此表达对冷漠虚伪的社会风气的嘲讽。 D．小说内容前后照应，如老太太说的 “ 偷抢事件 ” 与开头她的恼怒相呼应；小梁在路旁的痛哭，为后面 “ 陈设一个家 ” 的行动做铺垫。 请结合文本简要分析。 “ 陈设一个家 ” 具有丰富的内涵。 请结合全文进行分析。 【 解析 】。 分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。 A．小说开头确实营造 “ 寂寞、悲哀 ” 的氛围，但随着小梁与老太太之间增进了理解沟通，小说的情调转向温暖、感人，所以 “ 寂寞、悲哀 ” 并不是小说的贯穿始终的基调。 B．酱菜虽然多次出现，但还不能成为推动小说的关键，但真正推动情节发展的关键，是人物内心的情感变化。 C．小说并没有 “ 对冷漠虚伪的社会风气的嘲讽 ” 之意，从里长的关照、民宿的 人的照顾、小梁的付出等情节也可以看出这一点。 故选 D。 解答此类题目需要学生准确细致把握小说的主要内容，结合小说中的重要语句进行具体分析，尤其是于小说情节有关联的一些句子，再就是与人物描写相关的一些句子。 题干表述的老太 太有哪些性格特点，这就需要从老太太的人生生平方面进行具体分析。 老太太在 儿子 死去之后，只身一人 到 建筑工地去打工，不依靠其他人的生活，不给他人制造麻烦，这表现出老太太自立自强，自力更生的品质；极力为儿媳妇辩解说明老太太宽宏大量。 的某些问题，提出自己的见解的基本能力。 首先明确观点，然后分析原因，原因主要从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析。 小说的解读注意五位一体的原则，即 “ 主题 ”“ 环境 ”“ 情节 ”“ 人物 ”“ 标题 ” 五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。 分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的 照应的角度进行分析。 本文标题 “ 陈设一个家 ” ，是指对家庭进行一种陈设布景，实际上是小梁为老太太布置一个美观大方的家，这是一种心灵的再现，从 某种角度上表明文章的主要题旨，形象地突出每个人心灵都需要温暖的美好主题。 【答案】 7. D 8.① 自立自强。 在儿子死去、媳妇离开后，她辗转于各工地，自力更生。 ② 善解人意，宽宏大量：儿媳离开时，虽然村里人都骂，她却为儿媳辩解。 ③ 和善有爱心：她为自己的误解向小梁道歉，把自己做的酱菜送给小梁。 （答出 ① 点得 1分，答出 ②③ 点各得 2分，共 5分。 如回答性格直率，开头扔罐子赶走小梁，后来又很快道歉说 “ 会被雷公打 ” ，可酌情给分。 ） 9.① 题目 “ 陈设一个家 ” ，表层是指小梁拍戏时陈设布景，深层是指小梁为老太太的温情和遭遇打动，最后自己主动出钱为老人真正布置一个美观大方的家。 （从情节角度看） ② 题目“ 陈设一个家 ” ，含有小梁为老人陈设一个家，也是弥补对自己阿嬷的歉疚，获得心灵的安慰的愿望。 （从人物角度看） ③ 题目 “ 陈设一个家 ” ，寄寓了作者呼吁 “ 远离 ‘ 表演 ’ ，真心关注独居老人，为他们送上家的温暖 ” 的主旨（或 “ 每个人心灵都需要温暖 ” 或 “ 为自己的心灵陈设一个家 ” ）。 （从主题角度看） 【点评】小说标题含义的解题思路： 1．在理解题目本意的基础上，首先要注意它 在文中是否有比喻象征意义。 2．其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。 文章标题的一般性作用： 1．全文的线索，推动情节的发展； 2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题； 3．形式新颖，吸引读者； 4．反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。 在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。 在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。 二、古诗文阅读（ 35 分） （一） 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 （ 19分） 王刚中，字时亨，饶州乐平人 ，博览强记。 绍兴十五年， 进士第二人。 故事当召试，秦桧怒其不诣己，授洪州教授。 桧死，召见，擢秘书省校书郎，迁著作佐郎。 孝宗为普安郡王，刚中兼王府教授， 每侍讲，极陈古今治乱之故，君子小人忠佞之辨。 迁中书舍人，言： “ 御敌今日先务，敌强则犯边，弱则请盟。 今勿计敌人之强弱，必先自治，择将帅，搜战士，实边储，备器械，国势富强，将良士勇， 请盟 ． ． 则为汉文帝，犯边则为唐太宗。 ” 上韪其言。 会西蜀谋帅，上曰： “ 无以逾王刚中矣。 ” 以龙图阁待制知成都府、制置四川。 时吴 璘 累官阀至大帅 ，其下姚仲、王彦等亦 建节 ． ． 雄一方。 惟 刚中检身以法，示人以 礼，不立崖堑，驭吏恩 威并行， 羽檄 ． ． 纷沓，从容裁决，皆中机会。 敌骑度大散关人情汹汹刚中跨一马夜驰二百里起吴 璘 于帐中责之曰大将与国义同休戚临敌安得高枕而卧 璘 大惊。 又以蜡书抵张正彦济师。 西师大集，金兵败走。 方议奏捷，刚中倍道驰还，谓其属李焘曰： “ 将帅之功，吾何有焉。 ”焘 唶 曰： “ 身督战而功成不居，过人远矣。 ” 成都万岁池广袤十里，溉三乡田，岁久淤淀，刚中集三乡夫共疏之，累土为防，上植榆柳，表以石柱。 府学礼殿，东汉兴平中建，遭时多故，日就倾圮， 属九县缮完，悉复其旧。 葺诸葛武侯祠，表贤以示民。 有女巫蓄蛇为妖，杀蛇， 黥 ． 之。 孝宗受禅，金犯淮，有旨趣刚中入见，陈战守之策。 刚中曰： “ 战守者实事，和议者虚名，不可恃虚名害实事。 ” 又奏四事：开屯田、省浮费、选将帅、汰冗兵。 居政府，属疾卒，年六十三，赠资政殿大学士、光禄大夫，谥恭简。 建炎间，诏阶、成、岷、凤四州刺壮丁为兵，众以为忧。 刚中建言五害罢之，免符下，民欢呼，声震山谷。 比去，蜀父老遮道，有追送数百里者。 繇布衣至公卿，无他嗜好，公退惟读书著文为乐。 有《易说》《春秋通义》《东溪集》《应斋笔录》等，凡 百余卷。 (节选自《宋史 王刚中传》 ) ，正确的一项是 ( )（ 3分） /人情汹汹 /刚中跨一马 /夜驰二百里起吴璘 /于帐中责之曰 /大将与国 /义同休戚 /临敌安得高枕而卧 /璘大惊 /人情汹汹 /刚中跨一马 /夜驰二百里 /起吴璘 /于帐中责之曰 /大将与国 /义同休戚 /临敌安得高枕而卧 /璘大惊 /人情汹汹 /刚中跨一马 /夜驰二百里起吴璘 /于帐中责之 /曰 /大将与国义同 /休戚临敌 /安得高枕而卧 /璘大惊 /人情汹汹 /刚中跨一马 /夜驰二百里 /起吴璘于帐中 /责之曰 /大将与国义同休戚 /临敌安得高枕而卧 /璘大惊 【答案】 D 【解析】 根据对文意的理解及某些标志性词语进行判断。 原文标点为：敌骑度大散关，人情汹汹。 刚中跨一马，夜驰二百里，起吴 璘 于帐中 ，责之曰： “ 大将与国义同休戚，临敌安得高枕而卧。 ” ，不正确的一项是 ( )（ 3分） A.“ 请盟 ” 请求结盟，是弱小的国家请求 与强国建立联合关系的一种外交策略，汉文帝就曾向匈奴请盟。 B.“ 建节 ” 即执持符节，古代使臣受帝王之命，必建节以为凭信；后来也指大将受朝廷之命出镇边关。 C.“ 羽檄 ” 又称 “ 羽书 ” ，古代军。