上海市黄浦区20xx届高三语文模拟考试题含解析

上海市黄浦区20xx届高三语文模拟考试题含解析内容摘要：

新异、率真质朴、个性鲜明，情感真挚，动人心魄；充分表达对内心孤独的煎熬、对生活热情的礼赞、对人生思索的痛苦、对现实抗争的无奈和对美好期望的热忱等。 12．海子人生经历的三个典型场景以及“巨石”、“野花”与上文呼应；使结构严谨、情感表达饱满。 “燕园”、“德令哈”和“山海关”依次追思海子走过的人生历程；“奔向遥远的远方”表明海子的追求永不停息， 人们对海子精神的继承和发扬；“花”和“石”把海子形象具体化，表达人们对海子深切的缅怀。 【解析】 7．试题分析：本题考查理解表达技巧在表现作品内容、表达情感上的作用。 此题考查学生对划线句表达效果的分析，重在对表达手法的辨别，进而联系具体内容，分析其效果。 此划线句的表达手法比较多样，既有描写这一表达方式的使用，又有排比、拟人等修辞手法的运用，更有长短句错落的语言特点。 从文后注释也可获得对具体内容的提示。 【 考点定位 】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价 D。 8．试题分析：题干要求 “根据文意，对‘面朝大海，春暖花开’理解不恰当的一项”，首先应理解“面朝大海，春暖花开”这句话的含义，然后结合文本的内容进行分析。 D项的理解，没有把“面朝大海，春暖花开”与纪念海子联系起来，没有从上下文读出其深层含义。 【 考点定位 】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价 D。 【 考点定位 】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价D。 10．试题分析： 本题考查鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。 此题考查作品如何表现人物形象。 因文本是回忆性作品，对海子形象 的塑造较多的还是从侧面入手。 正面描写集中在对海子诗作的引用上。 典型错误集中在误把对海子诗作的引用当成侧面描写，而把作者与海子的交往当成正面描写。 【 考点定位 】欣赏作品的形象。 能力层级为鉴赏评价 D。 11．试题分析：本题考查根据文章内容，进行推断、想象和探究。 本题虽是推断题，但不能脱离题干评价点和文本点，评价点有两个要素，对象和特征，对象是海子诗歌，特征有 两点，一是“沁人心脾的原始气息”，结合文本就会得出跳出朦胧诗“热潮”的全新创作，二是“刺痛我们干涸已久的瞳孔”，结合文本就会得出意象新异、率真质朴、个性鲜明 ，情感真挚，动人心魄。 除此之外就是海子通过诗歌要表达的情感。 三者组成了海子的“诗歌理想”。 【 考点定位 】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 能力层级为探究 F。 12．试题分析：本题考查鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。 从结构和内容两方面赏析最后一段，关键还在于对最后一段的准确解读，抓住最后一段中的关键词句作赏析，赏析时必须与文本有勾连，脱离了文本，所有的赏析都是空中楼阁。 不少考生分析时只有结构上的泛泛而谈，没有文本的影子，更没有内容上的赏析，严重失分。 有的结构和内容只兼顾了一面，丢一半的分。 【 考点定 位 】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 能力层级为鉴赏评价 D。 （三）默写（ 6分）【任选 6空，超过 6空，按前 6空评分】 13．⑴采菊东篱下，。 （陶渊明《饮酒》） ⑵ ，晋代衣冠成古丘。 （李白《登金陵凤凰台》） ⑶。 一番洗清秋。 （柳永《八声甘州》） ⑷君子博学而日参省乎己，。 （荀子《劝学》） ⑸生亦我所欲， ，故不为苟得也。 （《孟子告子上》） ⑹夕阳西下，。 （马致远《天净沙秋思》） ⑺。 一树梅花一放翁。 （陆游《梅花绝句》） ⑻ ，不求富贵。 （《礼记儒行》） 【答案】（ 1）悠然见南山 （ 2）吴宫花草埋幽径 （ 3）对潇潇暮雨洒江天 （ 4）则知明而行无过矣 （ 5）所欲有甚于生者 （ 6）断肠人在天涯 （ 7）何方可化身千亿 （ 8）苟利国家 【解析】 试题分析：名句名篇的默写已经成为比较固定的考查内容，其形式也相对固定。 此次选择的教材内名句属于日常教学中被关注较多的内容。 【 考点定位 】默写常见的名句名篇。 能力层级为识记 A。 （四）阅读下面的诗歌，完成后面各题（ 8分） 秋日众哲馆对竹 许浑 萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。 疏影月移壁，寒声风满堂。 卷帘秋更早，高枕夜偏长。 忽忆秦溪路，万竿今正凉。 14．本诗对仗联有几联。 判断正确的一项是（ ）（ 1分） A． 1 B． 2 C． 3 D． 4 15．对本诗分析不恰当的一项是（ ）（ 2分） A．叠词“萧萧”，生动地突显竹子“凌霜”的神韵美。 B．“异”字，写众哲馆竹色彩不同于三湘竹的变化美。 C．首联写竹傲寒而立，翠绿凌霜，描摹竹林的静态美。 D．颔联写风动起寒声，竹影爬墙，描绘竹林的动态美。 16．结合全诗，分析作者在颈联和尾联是怎样表达情感的。 （ 5分） 【答案】 14． B 15． B 16．颈联运用细节描写，“卷帘”时移、“高枕”愁思，表现主人公内心的矛盾和失落，暗含失意的惆怅；同时寓情于景，“秋更早”和“夜偏长”，表现凄凉孤寂的心情。 尾 联展开丰富的想象，“秦溪”路上万竿翠竹摇曳，清凉多姿，内心得到慰藉。 两联意蕴相辅相成，借凌霜翠竹，表明自己傲视困境的品格，在写景中寄托了作 者坚守清正卓异的情思，含蓄隽永。 【解析】 14．试题分析：本题考查近体诗中对仗的知识。 对仗，其同类或对立概念的词语必须放在相对应的位置上。 首联、尾联都不符合要求。 近体诗一般要求颔联、颈联对仗。 “疏影月移壁，寒声风满堂”和“卷帘秋更早，高枕夜偏长”两联一般使用对仗手法。 【 考点定位 】 识记文学常识。 能力层级为识记 A。 【 考点定位 】 鉴赏文学作品的语言。 能力层级为鉴赏评价 D。 16．试题分析：本题考查赏析诗歌的情感及表现手法。 本题属于诗歌鉴赏中比较重要的题型—— “赏析型”，即就事论事，对诗歌的思想内容和感情作出赏析，明确运用 什么手法表现什么内容或感情。 此类题型有一定的难度，要求学生既能准确把握情感，又能关注到诗人所借助的艺术手法。 【 考点定位 】 鉴赏文学作品的表达技巧。 能力层级为鉴赏评价 D。 （五）阅读下文，完成文后各题（ 17分） ①初，越巂太守马谡才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。 汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君 其 ． 察之。 ”亮犹谓不然， 以 ． 谡为参军，每引见谈论，自 昼达夜。 及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而 以 ． 谡督诸军在前，与张郃战于街亭。 ②谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。