湖北省天门、仙桃、潜江三市20xx-20xx学年高一下学期期末考试语文试题word版含解析

湖北省天门、仙桃、潜江三市20xx-20xx学年高一下学期期末考试语文试题word版含解析内容摘要：

评价的根本。 第二步：筛选文中的关键信息。 无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。 第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。 分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。 分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。 文章是实用类文本，最重要就是真实性，时间、时间力求准确。 二、古诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。 余与子颖别二十余年矣。 忆昔与子颖游，子颖未及 弱冠 ． ． ，余虽有一日之长，而与为嬉戏，异乎世俗之所谓师弟子者，然其情乃益深，而义顾弥笃。 虽子颖上有两兄，皆从余受学。 子颖，奇男子也。 其胸中浩浩焉，常有担荷一世之心。 文辞章句非其所措意，而其为诗、古文乃能高出昔贤之上。 后数年，子颖偶以七言诗一轴示余。 余置之座侧。 友人姚君姬传过余邸舍， 一见而心折，以为己莫能为也。 遂往造其庐而定交焉。 姬传以文章名一世而其爱慕子颖者如此。 子颖之父、祖皆为达官，然不为子孙留遗计，而子颖少时衣食不足。 子颖所与交游皆当世名贤时过子颖论文子颖与相对终日或不能设食盖子颖之穷如此。 余别子颖闭门里居，忽忽十余年，则闻子颖已 举 ． 于乡，出宰巴蜀之属邑。 其自秦入蜀，道途览古之篇，尤为深入唐人之室。 子颖在蜀值军兴，领兵八千人，出使云南永昌。 逾美诺之岩，往来阻险师旅数千里之地。 自重庆移守泰安，又值邻郡贼起，子颖早 诣 ． 大府为设方略，亲战临清城下，射杀贼首一人，定其余孽。 然其忧深家国，心为瘁、发为白矣。 尝思退而稍息其 劳，而辄为上官所留，欲归不得。 呜呼 !子颖昔日之穷非子颖之能穷也；今日之为郡守，非子颖之能为郡守也。 其出入师旅，屡经锋镝之危，非子颖之能行乎患难也；则今日之欲归，非子颖之能自为归也。 然则，子颖之于为官，去，可也；留，可也。 去而混迹渔樵之侣，留而为宇内建不世之勋，无不可也。 若夫文章之事无穷也，子颖其于簿书丛集稍来顷刻之 暇 ． ，出其才力以与古之风人学士相追逐，此则子颖之所能自为者也。 （节选自清代刘大槐《朱子颖诗集序》，有删改） 10. 对下列句子中加点词的解释， 不正确 ． ． ． 的一项是 A. 子颖未及 弱冠 ． ． 弱冠：成人 B. 则闻子颖已 举 ． 于乡 举：推荐 C. 子颖早 诣 ． 大府 诣：拜访 D. 稍来顷刻之 暇 ． 暇：空闲 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 子颖所与／交游皆当世名贤／时过子颖论文／子颖与相对／终日或不能设食／盖子颖之穷如此 B. 子颖所与／交游皆当世名贤／时过子颖论文／子颖与相对终日／或不能设食／盖子颖之穷如此 C. 子颖所与交游皆当世名贤／时过子颖论文／子颖与相对／终日或不能设食／盖子颖之穷如此 D. 子颖所与交游皆当世 名贤／时过子颖论文／子颖与相对终日／或不能设食／盖子颖之穷如此 学￥科￥网 ... 12. 下列对原文有关内容的理解与分析，表述 不正确 ． ． ． 的一项是 A. 朱子颖小的时候衣食不丰足，他同两个哥哥一起跟从 “ 我 ” 学习， “ 我 ” 同朱子颖嬉笑玩乐，感情非常深厚，情义越来越深切。 B. 姚鼐（姚姬传）先生曾在探望 “ 我 ” 时，看到了朱子颖的一卷七言诗，姚先生凭文章名重当世，也非常喜爱倾慕朱子颖的诗文。 C. 朱子颖从秦地进入蜀地任职，写下的游览古迹的诗篇直追唐人诗篇的风范，流露出为国担忧、为民劳累的深情。 D. 朱子颖曾想退隐田园， 想归隐却难以实现，作者表示同情，为他的诗文集作序，鼓励他拿出他的才智继续进行创作。 13. 把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）一见而心折，以为已莫能为也。 遂往造其庐而定交焉。 （ 2）去而混迹渔樵之侣，留而为宇内建不世之勋，无不可也。 【答案】 10. B 11. D 12. C 13. （ 1）一看到（他的诗）就从心里佩服，认为自己做不到。 于是就到他家拜访，建立了交情。 （得分点是：省略句、 “ 心 ” 字作状语、 “ 造 ”“ 庐 ” ） （ 2）离开官场可以混迹于渔夫樵夫之中，留任可为天下建立不朽的功业 ，没有什么是不可以的。 （ “ 去 ”“ 留 ”“ 侣 ”“ 不世之勋 ” ） 【解析】 10. 试题分析：本题考查考生对于重点实词含义的理解，题干要求选出不正确的一项， B项根据原文 “ 忽忽十余年，则闻子颖已举于乡，出宰巴蜀之属邑 ” 来看，应是说朱子颖参加科举考试考中乡举，到巴蜀之属邑任职，故 “ 推荐 ” 解释错误。 点睛：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。 答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。 可采取 代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。 例如本题就是采用了代入原文法，结合上下文的语境来判断对错。 题中就是练习语境，推测实词含义。 结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。 要分析形旁，推求字义。 从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。 联系上下文，前后照应，保持一致。 要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。 11. 试题分析：此题考查文言断句的能力。 解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句，原句翻译为：与子颖交往游来的人都是当世名人贤士，常常来访与子颖论诗说文，子颖和他们整日交流，有时不能提供饮食，子颖大概就贫穷到此地步吧。 点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。 找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。 断句有 一个重要的方法，抓虚词看位置： ①“ 夫、惟、盖、凡、窃、请、敬 ” 等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词 “ 其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫 ” 等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如 “ 苟 ”“ 纵 ”“ 是故 ”“ 于是 ”“ 向使 ”“ 然而 ”“ 无论 ”“ 至若 ”“ 是以 ”“ 继而 ”“ 纵使 ”“ 然则 ” 等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如 “ 顷之 ”“ 向之 ”“ 未几 ”“ 已而 ”“ 斯须 ”“ 既而 ”“ 俄而 ” 等，也可以帮助断句。 ②“ 乎、 哉、也、矣、欤、焉 ” 等语气词经常放在句尾；句末语气 词 “ 也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已 ” 等后面可断句。 ③“ 以、于、为、而、则 ” 等连词经常放在句中。 （ 2）对话、引文标志 : 文言文的对话、引文常常用 “ 曰 ” 、 “ 云 ” 为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用 “ 曰 ” 而省略主语。 关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助： “ 曰 ” 后冒 (： )， “ 哉 ” 后叹 (。 )， “ 夫 ”“ 盖 ” 大都在句前。 “ 于 ”“ 而 ”一般在句中， “ 矣 ”“ 耳 ” 后面画圆圈（。 ） “ 耶 ”“ 乎 ” 经常表疑问 (。 )， “ 也 ”“ 者 ”作用要停顿。 或句 (。 )或逗 (， )表情形，各人位置要记牢。 12. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。 此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。 题中 C项中 “ 写下的游览古迹的诗篇直追唐人诗篇的风范 ” 表述正确，但 “ 流露出为国担忧、为民劳累的深情 ” 表述有误。 原文说朱子颖 “ 从重庆转任山东泰安太守 ” 期间， “ 为国担忧， 心为之劳累，头发也为之苍白了 ” ，选项中将两件事情杂合在一起了。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。 解答此类题的方法是放回原文，查对正误。 特别是在时间、地点、官职，人物 的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。 对似是而非处，要有借题解文的意识。 比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。 13. 试题分析：此题翻译时需要注意计分点：（ 1）省略句、 “ 心 ” 字作状语、 “ 造 ”“ 庐 ” ；（ 2） “ 去 ”“ 留 ”“ 侣 ”“ 不世之勋 ”。 文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。 点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行 翻译，一般为直译。 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 对古今异义的词语要 “ 替换 ” ；对古今词义大体一致的词语则 “ 组词 ” ；对特殊的地名、人名等要 “ 保留 ” ；对古汉语中的同义反复的词语可以 “ 省略 ” 其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以 “ 省略 ”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。 词不离句，句不离词。 词句难解，前后联系。 跳跃句子，补出本意。 人名地名，不必翻译。 省略倒装，都有规律。 常见虚词，因句而异。 实词活用，领会语意。 翻译整句，句子流利。 对照原文，务求直译。 字词句篇，连成一气。 翻 译完毕，检查仔细。 参考译文： 我和朱子颖分别二十多年了。 回忆过去与子颖交游，子颖那时还不到二十岁，我虽然年 长一点，但和他一起嬉笑玩乐，和世俗所说的师生关系是不同的。 朱子颖是一名奇男子。 他胸怀高远，时时有担当当世责任的想法，写诗作文不是他放在心上的（事）。 但他做的诗歌和古文却能超过昔时的贤者。 几年后，朱子颖偶然拿出一卷七言诗给我看，我放在座位旁。 好友姚姬传（姚鼐）到我旅舍探望，一看到（他的诗）就心生佩服，认为自己做不到，于是就到他家拜访，建立了交情。 姚姬传凭文章名重当世，但他却是这样喜爱倾慕朱子颖的诗文。 朱子颖的父亲和祖父都是高官，然而没给子孙留下什么财产，子颖年轻时缺衣少食。 与子颖交往游来的人都是当世名人贤士，常常来访与子颖论诗说文，子颖和他们整日交流，有时不能提供饮食，子颖大概就贫穷到此地步吧。 我和子颖分别后回乡居住，一转眼就是十多年，听说子颖已经在乡试中中举，出任四川下属县邑的县令。