教学管理工作手册涉及的表格格式或模版大全(编辑修改稿)

教学管理工作手册涉及的表格格式或模版大全(编辑修改稿)内容摘要：

实验原理及实验方案，掌握正确 操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。 八、实验项目的内容和要求 （ 1）实验项目名称：必须与大纲第六项中 实验项目名称一致 （ 2）实验内容：指本项实验的具体内容。 （ 3）实验要求： ； ，实验理论和方法上应达到的要求； ： 本项实验若为演示性实验，通过实验要求学生获得什么知识； 本项实验若为验证性实验，通过实验要求学生验证课堂 所讲的什么原理、理 8 论或结论； 本项实验若为综合性实验，通过实验要求学生获得本课程那些综 合知识或与本课程相关课程的那些知识（必须列举两个以上知识点）； 本项实验若为设计性实验，是否是在给定实验目的和实验条件的前提下，学生在老师的指导下自行设计实验方案，选择实验器材，实施操作程序，进行结果分析。 （ 4）应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 现有台数 备注 1 2 3 ，并与实验设备帐卡名称一致； ； 本项实验使用的仪器设备台数。 九、实验课考核方式： （ 1）实验报告：本门课程对实验报告的要求（应包括对报告内容的要求）。 （ 2）考核方式 ； ，实验课成绩占课程总成绩的比例等。 说明： 采用 A4 纸张的页面，页边距：上（ 厘米）、下（ 厘米）、左（ 厘米）、右（ ）。 行间距为。 实验教学大纲标题字体要求：抬头（小三号宋体加粗），一级标题为“一、”（四号宋体加粗），二级标题为 “ ”（小四号宋体）。 正文字体要求：正文一律 使用小四号宋体，英文采用小四号 Times New Roman字体 9 《》实习教学大纲 一、实习名称： 中文名：本科教学计划中规定的名称 二、实习性质 ：专业实习、毕业实习、生产实习、教育实习等。 三、适用专业： 按本科教学计划中规定的专业名称（或方向）填写，院内同一课程适应不同专业要求只编写一门实习大纲，按实习学时最多的专业编写，适应两个以上专业（或方向）的依次填写全部专业名称（或方向），并注明不同专业的实习内容的课时 四、采用指导书 ：作者名称，课程名称，出版社，出版地，出版年份 五、学时学 分： （ 1） 学时（或周）： 学分： 时间安排：第 学期 （ 2）适应两个以上专业但学时数不一样的可依次分别填写 六、实习目的与要求 样本 1．目的 地球化学专业学生在学完专业基础课和专业课之后，为提高学生的地球化学思维，提高课堂理论教学效果，了解地球化学实际应用方向，初步掌握实际工作方法，必须将理论教学与实践应用相结合。 而且，毕业论文实习较为专一，不利于学生全面了解地球化学的应用方向。 因此开展黄石综合现场教学实习，进行全面方法基本训练，是十分必要的，也为毕业实习在思想和方法技术方面打下了基础。 2．要求 1．了解地球化学在矿产资源勘查，环境调查与评价，土壤地球化学调查与评价及其它方面的应用。 2．基本掌握地球化学调查工作布置的目的和原则，基本掌握基岩，土壤，水和气体地球化学采样方法。 3．基本掌握资料整理与主要图件编制的方法。 要求学生学会应用元素迁移富集，分布分配的基本规律解决资源与环境两大基本课题，初步掌握工作部署的思路和野外实际工作方法，应用所获结果进行初步解释。 七、 教学指导思想 以少而精的思想精选教学内容，用现代地球科学的新思想、新理论武装学生头脑，注重对学生观察能力、动手能力、实践能力以 及地质思维能力、综合分析能力和解决问题能力的全面培养。 加强素质教育，实现从知识灌输型向智能培养型教学方针的转变。 强化基本功训练，要求学生熟练掌握各种地质调查（测量）的基本工作方法和操作技能，其中包括： 1．运用所学的地质基础理论，通过野外实地观察，培养识别、判定和分析基本 10 地质现象的初步能力，巩固和加深对某些基础地质理论的理解。 2．掌握地质测量的进程和各主要阶段的工作内容及要求。 3．野外地质调查、收集各种地质资料及进行野外地质填图基本功的训练。 4．初步学会整理及综合分析地质实际资料和编写地质报告。 八、 实习主要内容： （一）通过野外作业进行以下教学内容 1．进一步熟练阅读和使用地形图。 2．进一步熟练掌握罗盘的使用方法。 3．观察、识别各种基本地质构造现象，掌握其记录描述方法。 （ 1）岩矿的野外命名及描述，标本的采集，岩性变化观察与记录。 （ 2）古生物化石的采集、编录及初步鉴定，在地层中产出特点的观察与记录。 （ 3）地层的划分与对比，测制地层剖面的目的要求、布置原则、测制方法、野外分层原则，原生沉积特征的识别，接触关系的确定及其特点的观察与记录。 （ 4）褶皱、断裂等各种基本构造现象的识别与确定，构造在空 间的变化及其特征的观察和描述。 （ 5）矿产的概念，矿床分布与地质构造关系的初步观察与认识。 4．学会并掌握野外基本地质图的测绘方法： （ 1）地层实测剖面的测制，地层划分、厚度换算及图件的编绘。 （ 2）信手地质剖面图的测制方法。 （ 3）地质素描图的描绘方法。 5．学习并掌握地质填图的基本工作方法： 确定填图单位的原则，地质路线的布置原则，地质点的意义及一般观察、记录要求，地质界线的填绘，标本的采集、编录，图件的整理。 （二）通过编写地质报告进行以下教学内容： 1．地质图、地层柱状图、地质剖面图、构造纲要图以及 实际资料图的内容要求与编制方法。 2．编写地质报告以前言、地层、构造、侵入岩、矿产、地质发展史、结束语为序，但以地层、构造、侵入岩三个章节为主。 岩石是否要单独列为章节可根据具体情况而定。 通过编写地质报告，培养学生整理实际资料、综合分析并正确表达工作区地质构造基本特征的初步能力。 九、 教学程序及学时分配 1．动员准备阶段（ 1 天） 包括实习动员、实习区概况介绍、实习目的、内容、安排与要求，以及实习成绩评定的方法和指标，从思想、组织和物质上做好准备。 1． 教学阶段（ 1112 天） 在教师的带领下，以小组为单位进 行野外工作方法和思维的基本训练。 由浅入深，由点到线至面逐步掌握实习内容。 2． 中期考查与知识竞赛（ 1 天） 考查教学效果，发现存在的问题，以便以及补充或改进。 3． 室内资料整理与休整（ 34 天） 室内资料整理与休整可与教学穿插进行，做到劳逸结合，调节学生的身体，有利于按期完成教学任务。 5．实习报告的编写（ 3 天） 11 由教师讲述资料整理目的和要求、图件格式、报告提纲。 学生用 2/3 时间完成图件的编绘及报告初稿，经教师审阅图件、批改报告初稿，由学生 1/3 时间修改，清抄和装订。 十、考核内容与方式 对每位学生生产（ 毕业）实习的考核内容，将从三个方面进行定量评定： 1．思想作风和工作态度（积极主动、认真负责，吃苦耐劳，关心集体、团结互助），10 分； 2．野外基础及专题工作（识图能力，观察、识别能力、野外记录、资料收集、综合分析、独立工作能力） 25 分 3．实习报告（小结）（内容要求见前）， 65 分 对有突出表现，有创新思维的学生除了结合表相外，酌情加分。 凡毕业成绩不合格者，不能进入毕业论文阶段。 十一、大纲说明 注： 红色字符为参考样本，填写时请删除。 实习思考题及实习报告样式可作为附录 打印格式可参照实验教学 大纲 实验课听课表 （教师用表） 12 学院 任课教师 实验指导人员 实验室 课程名称 学时 专业 学生班级 组次 人数 /组 实验项目名称 听课时间 学年 期 第 周 第 节 年月日 项目 评定内容 分值 评定 成绩 实验 准备 1. 仪器设备、装置、工具、实验用材完备，摆放整齐，处于完好的使用状态。 5 2. 实验现场干净、利落、无其它杂物，无影响实验因素。 5 3. 指导人员对仪器设备、实验装置状态清楚，需要预做和预调 的，有预做预调记录。 5 4. 指导人员有实验指导讲稿（教案），且质量好。 5 授课情况 5. 参加实验的学生对本次实验项目内容清楚，指导人员对预习情况有检查、有记录。 5 6. 指导人员对实验内容、要求及注意事项明确，且交待清楚、正确。 5 7. 讲课与实际操作时间比例恰当，实验方式合理。 5 8. 指导认真、正确、无错误、无失误、耐心地解答学生提出的问题。 5 9. 严格执行“原始记录纸签字制度”。 5 10. 能及时排除各种故障，正确解释实验过程中出现的特殊现象。 5 11. 指导人员认真负责、管理教学秩序 、教书育人。 5 12. 指导人员不包办代替，让学生独立完成实验、重视操作能力训练。 5 13. 指导人员对学生要求严格，对参加实验的学生的纪律、操作等情况有记载。 5 14. 不出现人为的损坏仪器设备、装置、工具、量具等现象。 5 15. 按规定的实验内容、项目、组数、组人数开出实验。 5 实验（实习）纪律 16. 严格按计划和课表开出实验，无私自串课现象。 5 17. 按时上、下课。 5 18. 对实验内容、项目、时间及整个实验过程，无偷工减料现象。 5 教学文件 19. 实验教学计划的执行情况 2 20. 实验指导书完备情 况 4 21. 学生持指导书上课情况 2 22. 宣讲规章制度和要求情况 2 总分（ S） 成绩评定实行记分制，每项按实际情况从 0%~100%进行折算后，各项相加得总分。 100 意见和建议 评定等级 注： 等级分为优 (S85 分 )、良 (85≥ S≥ 75 分 )、合格 (75S≥ 60 分 )和不合格 (S60)四级。 此表需保存备查。 听课人（签名）： 实验教学质量调查问卷 （学生用表） 13 课程名称 : 实验课教师姓名： 时间： 年 月 日 项 目 序号 评 估 内 容 项 目 评 分 优← →差 109 87 76 50 教 学 态 度 1 实验目的明确，实验课认真负责，严格管理。 2 熟悉实验内容，实验讲解分析思路清楚，突出重点，语言表 达简明扼要。 教 学 能 力 3 实验课进行正常，能对学生进行积极指导，热心帮助学生克 服实验过程中遇到的困难。 4 示范操作正规、准确、熟练、明了，并能及时处理实验中出 现的疑难问题。 5 有 比较好的训练学生独立操作能力的方法，引导学生分析实验现象、培养自己科学的思维方法，以及观察、分析和解决问题的能力。 6 能编写或选择比较好的实验指导书，根据教学要求及时调整、 补充、更新实验内容。 7 实验报告要求明确，批阅认真、正确、及时，并能提出针对 性比较强的修改意见。 8 及时讲解、总结实验中存在的问题。 教 学 效 果 9 实验课后，学生觉得有所收获，学会了一些实验操作的方法 和技巧，基本上达到实验教学大纲规定的要求。 10 上完实验课之后，对自 己的能力和科学作风的培养很有帮助。 意见和建议： 小计 合计得分 评定等级 注： 此表由学生不记名填写，每个教师问卷一个自然班的学生。 请填表人对任课教师（指导教师）逐项评分 , 并根据其符合程度，在相应的评分栏上打“√”。 此表 10个项目的权重相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分。 评定 等级分为优 (S85 分 )、良 (85≥ S 14 （ 输入课程名称 ）实验报告 学院： 专业： 姓 名 学号 组别 第 组 实验项目 项目类型 完成时间 年 月 日 【实验目的及要求】 【 实验过程 】 （实验步骤、绘图、记录、数据、分析、 结果 及实验教师评语（可选） ） 成绩： 实验教师签名： 批阅日期： 1． 实验 项目： 要用最简练的语言反映实验的内容。 要求与实验指导书中相一致。 2．实验类型： 一般需说明 实验项目 是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。 3． 实验目的 及要求 ： 目的要明确，要抓住 重点， 符。