贵州省黔东南州20xx-20xx学年高二生物上学期期末试卷含解析

贵州省黔东南州20xx-20xx学年高二生物上学期期末试卷含解析内容摘要：

： B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（ 3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应． 【解答】 解： A、抗原进入机体后，除少数可以直接作用于 B淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄 取和处理，经过处理的抗原，可将其内部隐蔽的抗原决定簇暴露出来，然后，吞噬细胞将抗原呈递给 T细胞，再由 T细胞呈递给 B细胞，故 A正确； B、抗体是由效应 B淋巴细胞分泌的，故 B错误； C、抗体与入侵的病菌结合，可以抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附，从而防止感染和疾病的发生；抗体与病毒结合后，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力，在多数情况下，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，故 C错误； D、记忆 B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应 B细胞，使得第二次免疫反应快而 强，故 D错误． 故选： A． 【点评】 本题考查体液免疫的相关知识，考查学生对基础知识的掌握，要求学生熟练掌握灵活应用，善于比较归纳和整理． 10．当细菌的外毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其 “ 反应阶段 ” 和 “ 效应阶段 ” 的免疫过程分别是（ ） A． B细胞 → 效应 B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素 B．效应 B细胞 → 产生抗体、特异性抗体与外毒素结合 C．记忆细胞 →B 细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素 D．记忆细胞 → 效应 B细胞、产生特异抗体与外毒素结 【考点】 人体免疫系统在维持稳态中的作用． 【专题】 正推 法；免疫调节． 【分析】 当细胞外毒素再次侵入人体后，细胞外毒素可以直接刺激记忆细胞，记忆细胞增殖、分化成浆细胞，浆细胞产生抗体，进行免疫应答． 体液免疫过程为：（ 1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激 B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给 T细胞，再由 T细胞呈递给 B细胞；（ 2）反应阶段： B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和效应 B细胞；（ 3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应． 【解答】 解：当细菌的外毒素再 次侵入人体后，体液免疫的 “ 反应阶段 ” 是记忆细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应 B细胞， “ 效应阶段 ” 是浆细胞分泌抗体与外毒素特异性结合，发挥免疫效应． 故选： D． 【点评】 本题的知识点是体液免疫的过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力． 11．如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照．此实验的结果不会（ ） A．甲向右侧弯曲生长 B．乙直立生 长 C．丙向左侧弯曲生长 D．甲、乙、丙都弯向光源生长 【考点】 生长素的产生、分布和运输情况． 【分析】 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输．根据题意和图示分析可知：含有生长素的琼脂小块能将生长素向下运输，但由于没有胚芽鞘的尖端，所以单侧光不起作用．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断． 【解答】 解： A、甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧，所以左侧下部的生长素多，生长快，因而向右弯曲生长， A正确； B、乙由于 含有生长素的琼脂小块放置在正中央，所以下部的生长素分布均匀，因而直立生长， B正确； C、丙由于含有生长素的琼脂小块放置在偏右侧，所以右侧下部的生长素多，生长快，因而向左侧弯曲生长， C正确； D、由于单侧光在左侧，而甲、乙、丙中只有丙弯向左侧生长， D错误． 故选： D． 【点评】 本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 12．某科技小组在调查一块方圆为 2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了 100个捕鼠笼，一夜间捕获了 50只，将捕 获的灰苍鼠做好标记后在原地放生． 5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了 42只，其中有上次标记的个体 13只．则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（ ） A． 50只 B． 42只 C． 92只 D． 160只 【考点】 估算种群密度的方法． 【分析】 标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量．设该地段种群中个体数为 N，其中标志总数为 M，重捕总数为 n，重捕中被标志的个体数为 m，则 N： M=n： m． 【解答】 解：根据题干分析，鼠的活动能力强，活动范围广，采用的是标记重捕法；标志重捕法计算公式：种群中个体数（ N） /标记总数 =重捕总数 /重捕中被标志的个体数，即 N： 50=42：13， N=160只． 故选： D． 【点评】 本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题和计算能力， N代表草场灰苍鼠种群，由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，实际带标记的应该大于 13，所以 N应该小于 160． 13．图中 A表示的一种鹰在一个群落中的情况，那么 B可能代表（ ） A．该种鹰的天敌的种群 B．与鹰有互利共生关系的一个种群 C．群落中生产者数量变化情况 D．是被鹰捕食的一个种群 【考点】 种间关系． 【分析】 种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，一般包括竞争、捕食、寄生、互利共生． 【解答】 解：图中横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量． A表示一种鹰，从 A曲线、 B曲线的变化看，鹰种群数量增多的同时 B的数量减少， A减少的同时 B的数量增多，且开始时B的数量多于 A．可据此现象，判断出 B为被鹰捕食的一个种群． 故选： D． 【点评】 本题可以考查学生对基础知识的掌握程度及进行图文转换的能力．是一道 典型的好题． 14．外来物种侵入到一个新的环境，可能会（ ） ① 其种群数量在一段时间内呈 “J” 型增长； ② 其种群数量增长不受天敌等外界因素的制约； ③ 其种群可能会威胁到境内物种多样性； ④ 其种群会由于不适应环境而被淘汰． A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①③④ 【考点】 种群数量的变化曲线；种群的数量变动． 【分析】 外来物种入侵引发生态危机的原因： ① 占据空的生态位； ② 侵入物种具有顽强的生命力，入侵传播能力强，一旦传入，能迅速传播蔓延开来，在短时期内呈现种群的 “J” 型增长； ③ 迁入地环境条件适宜； ④ 侵入物种对环境适应性强； ⑤ 缺少天敌的控制． 【解答】 解： ① 侵入物种具有顽强的生命力，入侵传播能力强，一旦传入，能迅速传播蔓延开来，在短时期内呈现种群的 “J” 型增长， ① 正确； ② 一个外来物种种群到一个新的环境，虽具有顽强的生命力，但种群数量增长受新环境中其他生物的制约， ② 错误； ③ 一个外来物种种群到一个新的环境，由于对环境适应性强，种群数量持续增加，威胁到新环境内物种的多样性， ③ 正确； ④ 一个外来物种到一个新的环境，该种群不适应新环境而遭淘汰， ④ 正确． 故选： D． 【点评】 本题考查外来物种的入侵，意在考查学 生分析问题和解决问题的能力，属于中档题． 15．为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大的捕鱼量，根据种群增长的 S型曲线，应使被捕鱼群数量保持在 水平．这是因为在这个水平上（ ） A．种群数量相对稳定 B．种群增长量最大 C．种群数量最大 D．环境条件所允许的种群数量最大 【考点】 种群数量的变化曲线． 【分析】 “S” 型曲线增长速率：开始时，种群的增长速率为 0；种群数量在 a～ 之间时，种群的增长速率不断增大；种群数量为 时，种群增长速率最大；种群数量在 ～ K之间时，受到环境阻力的影响，种群的增长速率 在减小；种群数量为 K时，种群的增长速率为 0，种群数量到达最大值（ K值）． 【解答】 解： A、种群数量为 时，种群数量增长速率最快，因此种群数量不会保持相对稳定， A错误； B、种群数量为 时，种群数量增长速率最快，此时捕捞能使种群较快恢复到 K值，维持可持续生产， B正确； C、种群数量最大值时 K值，而不是 ， C错误； D、环境条件所允许的种群数量最大值为 K值， D错误． 故选： B． 【点评】 本题考查种群数量的变化曲线，重点考查种群数量增长的 “S” 型曲线，要求考生识记 “S” 型曲线形成的原因，理解和掌握种群 “S” 型增长 曲线中增长速率的变化情况，并能理论联系实际，合理解释被捕鱼群数量保持在 水平的原因． 16．在一阴湿草丛中，生活着蚂蚁．蜘蛛．蚯蚓等动物，这些生物共同构成一个（ ） A．生态系统 B．生物群落 C．种群 D．食物网 【考点】 群落的结构特征． 【分析】 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落．群落的空间结构有：垂直结构和水平结构，垂直结构即是指群落中的分层现象，这种分层现象有利于植物能更充分的利用光照． 【解答】 解： A、生态系统包括所有生物及其生存的无机环境， A错误； B、草、苔藓、蚂蚁、蚯 蚓、蜘蛛、老鼠等全部生物共同构成生物群落， B错误； C、种群只能是同一种生物个体的总和，而不是所有生物， C正确； D、食物网包括生产者和消费者，但不包括分解者，而分解者也是生物， D错误． 故选： C． 【点评】 本题考查群落概念的相关知识，意在考查学生。