河南省南阳市20xx届高三语文下学期第三次模拟考试试题含解析

河南省南阳市20xx届高三语文下学期第三次模拟考试试题含解析内容摘要：

句子中的空缺部分。 （ 1） “ ， ” （李白《行路难》）表现出诗人李白貌似有目标实则没有路径可达目标的茫然。 （ 2）苏轼《赤壁赋》中用比喻写出生命短暂、渺小的两句是 “ ，。 ” （ 3）欧阳修《醉翁亭记》中 “ ， ” 两句写出了春夏两季鲜花芳香、树木繁茂的美丽景致。 【答案】（ 1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 （ 2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 （ 3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 【解析】 试题分析：本题考查学生默写名句的能力。 应重点关注诗句中笔画复杂的字词，同时要结合意思进行识记。 命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。 因此， 解题时必须注意：一是语意的提醒，如（ 1）中“貌似有目标实则没有路径可达目标的茫然”，（ 2）中的“用比喻写出生命短暂、渺小”，（ 3）中的“夏两季鲜花芳香、树木繁茂的美丽景致”等。 二是注意以下字形“渡”、“蜉蝣”、“沧”“阴”等。 考点：默写常见的名句名篇。 能力层级为识记 A。 三、文学类文本阅读 11． 略 四、实用类文本阅读（ 25分） 12．阅读下面的文字，完成（ 1） — （ 4）题。 （ 25分） 王运熙：平淡中自有丘壑 2月 8日凌晨，著名文史专家、复旦大学中文系教授王运熙平静地离开了这个世界，离开了他所 挚爱的研究， 离开了他所牵挂的学生。 王运熙 1926年出生在江苏省金山县，从小就爱好古典文学。 后来，王运熙进入复旦大学中文系学习。 毕业后成为陈子展的助手。 陈子展治学兼通新旧文学，目光宽广，思路开阔。 他在和王运熙谈话时，滔滔不绝，上起先秦汉魏，下逮现代的一些学者和作家。 正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下，王运熙走上了他的治学之路。 从 1978年到 1996年退休，王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人，下设 6个研究室，取得了很多学术成果，成为学术研究的重镇。 语文所成立以后，一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国 文学批评史》的编写。 1983年到 1996年，王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国文学批评通史》（七卷本），历时十余年，对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性，把文学批评史的研究推向了一个新高度。 王运熙一生专注于学问，甘于淡泊，白首未改此心。 他曾经说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃也无所谓；但不让我看书写书，那就一天也受不了。 ”虽是玩笑，却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境。 王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》，他在书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照，准确把握。 正本清源， 探明原貌。 ”他的治学亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题，解决问题，做最平实的学问。 在研究《文心雕龙》时，王运熙的结论与北方一些学者，如，中华书局的周振甫，山东大学的陆侃如、牟世金，西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同，在当时引起了争论。 王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和关学著作。 他以原著文本为研究的出发点，努力把握刘勰整个文学思想体系，避免先入为主，用现代文学理论去套。 因此得出的结论得到了许多研究者的认同，逐渐被大家接受并信服。 “王运熙先 生做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过头话，都是结合实际来讲，这种做法让人十分敬佩。 “国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹福瑞告诉记者。 王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派，信古、疑古、释古三派中，他将自己定位为释古 —— 既不盲目信古，也不一味疑古，而是在广泛占有资料的基础上，进行准确地分析、鉴定，恰切地评述、印证，最后得出平实、适中的结论。 “创新”在王运熙那里具有不同的含义 —— 求实即是创新。 他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料，人们在面对这些材料时难免众说纷纭，其中便会夹杂很多误解，而研究如果能够收集、整理、分析材料，还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新。 复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者，王运熙一生孜孜不倦，只为求真求实。 刘 勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念，如何理解众说纷纭。 在上世纪 50年代末至 60年代前期，曾有过热烈的讨论，流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范的情感和意志”等。 王运熙对材料进行穷尽性的搜集，然后 条分缕析，最后得出结论：刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言。 与此相承，王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解。 很多学者认为，建安风骨主要是指那些表现社会动乱、人民苦难的诗歌的思想内容。 王运熙则认为，南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。 王运熙服膺《札记中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和《史记，五帝本纪赞》的“好学深思，心知其意”，将其作为治学的座右铭。 王运熙的治学正是对这两句话的最好注解。 “不作惊人之语，无剑拔弩张之势。 但他很了不 起，了不起就在于忠于学术，坚守学者的良心。 ”杨明对王运熙的治学品行推崇有加。 直到去世，王运熙一直居住在上海火车站附近的一套 48 平方米的旧房子中，从 1978年至今，已有四十余年，每天都能听到火车进出的轰鸣声。 正是在这间斗室，走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量，其中很多已然成名成家。 王运熙是在凌晨离世的，一如往常一般平静。 “生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”，恰可比拟。 （节选自 2020年 2月 22日《中国教育报》） （ 1）下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A．王运熙从复旦大学毕业后，成为陈子展的助手。 陈子展博古通今，思路开阔，引领王运熙走上了治学之路，为他从事文学研究打下了基础。 B．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生，既为了说明王运熙的治学方法与治学态度 与众不同，同时也显示了他在文学研究方面的地位。 C． “ 从 1978年到 1996年 ”“1983 年到 1996年 ”“ 从 1978年至今 ” 等具体时间，使文中所述情况显得十分真实，突出了王运熙进行学术研究的持久。 D．王运熙说： “ 上海的大闸蟹很好吃，但不 吃也无所谓。 ” 表明他喜爱的是读书。 他认为如果生活过于优越，就会影响学术研究，所以他乐居陋巷。 E． “ 生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美 ” 是王运熙先生的写照。 夏花绚烂比喻他活着的时候贡献卓越，若秋叶静美是说他去世时平静安然。 （ 2）文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用。 （ 6分） （ 3）王运熙是怎样理解 “ 学术创新 ” 的。 文中谈到了他的哪些学术创新。 请简要概括。 （ 6分） （ 4）本文的题目是 “ 王运熙：平淡中自有丘壑 ” ，你怎么理解 “ 平淡 ” 与 “ 有丘壑 ”。 请结合全文简要分析。 （ 8分） 【答案】 （ 1）选 A给 3分，选 E给 2分，选 C给 1分。 （ 2）①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求；②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神，；③使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。 （每点 2分，意思对即可。 共 6分） （ 3）对学术创新的理解：求实即是创新，收集、整理、分析材料，还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新。 （ 2分） 主要学术创新：①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。 王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论 著作和美学著作。 ②对刘勰所谓的 “ 风骨 ” 有自己独到的见解。 王运熙认。