辽宁省沈阳市和平区20xx_20xx学年高一语文上学期期中试题含解析

辽宁省沈阳市和平区20xx_20xx学年高一语文上学期期中试题含解析内容摘要：

释。 乡下人都知道，苦梅味酸、涩、平，敛肺、润肠、生津、解酒，良药呢。 村里人常来讨用，苦梅一概白送， 尤其那些爱喝醉酒的男人们，她们嘴上还要占便宜：苦梅，吃你呢。 苦梅的脸上，全是笑。 嘴上说：吃我。 酸死人。 (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ 4分）（ ） A．“长得帅，能吃么。 ”是苦梅的母亲在苦梅婚前对她的告诫，这说明她母亲早就知道苦梅的丈夫长 得丑，但她为了儿子，只能委屈女儿。 B．男人诚实，只会干地里的活，没有其它手艺，又安于现状，这一形象与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧。 C．巧芋不守本分，在城里经常和不三不四的男人鬼混。 她在超市 偷吃话梅被苦梅提醒后，指使野男人去殴打苦梅．警告苦梅少管闲事。 D．本文使用第三人称展开文章的叙述，故事娓娓道来，对情节的描述客观真实，好像读者就是故事发生发展的见证人，更易引起共鸣。 E．文章结尾，苦梅说“吃我。 酸死人。 ”使用夸张的手法，意在强调自己种的乌梅未到成熟季节，果实的酸度比较高，又酸又涩，非常难吃。 (2)作为领班的苦梅，有怎样的形象特点。 请结合具体情节进行简要分析。 （ 4分） (3)小说题目是“苦梅”，请结合小说内容分析它的妙处。 （ 6分） 【答案】 （ 1） C、 D各 2分。 （ 2）①工作细心负责任：在巡视 检查的过程中发现巧芋偷吃话梅。 ②处理问题讲策略：没有当面揭穿巧芋，而是把她带到办公室处理事件。 ③心地善良有同情心：面对巧芋的不认账，考虑到她养家糊口的艰难，没有追究。 （答出一点 1分，答出两点 2分，三点 4分。 意思对即可。 ） （ 3）①它一语双关。 既指乌梅，又指名叫“苦梅”的姑娘，两者相得益彰。 ②隐喻人物个性。 苦梅味酸、涩、平，可隐喻主人公人生的不幸，而其敛肺、润肠、生津、解酒，可隐喻主人公善良的品格。 ③暗示小说主题 .人即使命运不好，也不能失去善良和真诚，而要努力去改变现状。 ④能引人思考，激发读者阅读 兴趣。 以“苦梅”为题，能让人产生了解内容的欲望：何为苦梅。 苦梅与人物与主题有何关系。 （每点 2分，答出任意三点即可 6分。 意思对即可。 ） 【解析】 （ 1）试题分析： A项的“母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑”于文无据。 B项的“与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧”不准确。 其一，二人形象并不完全相反；其二，小说情节没有明显地体现苦梅的“勇于开拓、心灵手巧”。 E项苦梅的话，其实只是她对醉酒男人调笑之语的巧妙堵截。 考点： （ 2）试题分析：本题考查欣赏人物形象的能力。 解答此类题，要通过阅读文本，把握表 现人物形象的文字。 如从人物的语言、行动、外貌、心理等各种描写去分析，借助情节分析人物形象。 还要理解文本，能够归纳人物的形象特点。 苦梅到超市工作后，勤勤恳恳，任劳任怨。 在巡查时发现巧芋偷吃话梅，“她没有当场揭露巧芋，”而是把她带到办公室处理，但巧芋死不认账，她也没有追究。 由此可见苦梅是一个工作细心，处理问题讲策略而且有同情心的人。 考点：欣赏作品的形象。 能力层级为鉴赏评价 D。 （ 3）试题分析：小说的题目，运用很巧妙。 分析时从外在表现形式，从小说主题，人物的形象等角度去看。 “苦梅”，一语双关，既是一种树，又是小 说的主人公。 苦梅的人物形象也和苦梅的特点有相似之处。 从小说的主题上看，苦梅命运不好，但凭借她的善良和努力，最终有了一个好的结局。 苦梅虽苦，但其敛肺、润肠、生津、解酒，终能被人接受，“苦梅”和文章要表达的主题一致。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价 D。 二、古诗文阅读（ 35分） （一）文言文阅读（ 19） 王允字子师，太原祁人也。 世仕州郡为 冠盖 ． ．。 同郡郭林宗尝见允而奇之，曰： “王生 一日千里，王佐才也。 ”遂与定交。 年十九，为郡吏。 时小黄门晋阳赵津贪横放恣，为一县巨患，允讨 捕杀之。 而津兄弟谄事宦官，因缘谮诉，桓帝震怒，征太守刘瓆，遂下狱死。 允送丧还平原，终毕三年，然后归家。 复还仕，郡人有路佛者，少无名行，而太守王球召以补吏，允犯颜固争，球怒，收允欲杀之。 剌史邓盛闻而驰传辟为别驾从事。 允由是知名，而路佛以之废弃。 允少好大节，有志于立功，常习诵经传，朝夕试驰射。 三公 ． ． 并辟，以司徒高第为侍御史。 中平元年，黄巾贼起，特选 拜 ． 豫州刺史。 辟荀爽、孔融等为从事。 讨击黄巾别帅，大破之，与左中郎将皇甫嵩、右中郎将朱俊等受降数十万。 于贼中得中常侍张让宾客书疏，与黄巾交通，允具发其奸，以状闻。 灵帝责怒让，让叩头陈谢，竟不能罪之。 而让怀协忿怨，以事中允。 明年，遂传下狱。 会赦，还复刺史。 旬日 ． ． 间，复以他罪被捕。 司徒杨赐以允素高，不欲使更楚辱，乃遣客谢之曰：“君以张让之事，故一月再征。 凶慝难量，幸为深计。 ”又诸从事好气决者，共流涕奉药而进之。 允厉声曰：“吾为人臣，获罪于君，当伏大辟以谢天下，岂有乳药求死乎。 ”投杯而起，出就槛车。 既至廷尉，左右皆促其事，朝臣莫不叹息。 大将军何进、大尉袁隗、司徒杨赐共上疏请之曰：“ 夫内视反听则忠臣谒诚宽贤矜能则义士厉节允以特选受命诛逆抚顺曾未期月州境澄清 诚以允宜蒙三槐之 听，以昭忠贞之心。 ” 书奏，得以减死论。 对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（ 3分）（ ） /反听则忠臣 /谒诚宽贤矜能 /则义士厉节 /允以特选 /受命诛逆 /抚顺曾未期月 /州境澄清 / B .夫内视反听 /则忠臣谒诚 /宽贤矜能 /则义士厉节 /允以特选 /受命诛逆 /抚顺曾未期月/州境澄清 / C .夫内视 /反听则忠臣谒诚宽贤 /矜能则义士厉节 /允以特选受命 /诛逆抚顺 /曾未期月 /州境澄清 / /则忠臣谒诚 /宽贤矜能 /则义士厉节 /允以特选受命 /诛逆抚顺 /曾未期月 /州境澄清 / 下列对文中加点词语的相 关内容解说，不正确的一项是 （ 3分）（ ） ，泛指官员的冠服和车乘。 冠族指的是当地最有势力，人口最多的豪门世族。 周代已有此词，具体说法不一，一般认为是指司马、司徒、司空。 ，按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。 如“以相如功大，拜为上卿。 ” ，一旬为十天。 “旬日”指十天。 旬也可指 12年，一般说大一旬或小一旬是指一个属相周期 12年。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） ，才华横溢。 他家世世代代为州郡官员，他受到同郡郭林宗的赏识，二人结为朋友。 ，不畏权势。 他毅然搜捕斩杀了贪横跋扈、为害县里的小黄门赵津；他敢于触犯太守的威严，力争不可任用年轻无操守的郡人路佛。 ，刚直不屈。 他因得罪中常侍张让而遭到打击报复，一月之内两次被捕，但他不屈不挠，拒绝服药自杀，毅然决然登上囚车。 ，深受敬重。 在他到了廷尉那里准备接受邢罚时，皇帝身边的侍从都阻拦反对，朝臣莫不叹息。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 10分） （ 1）同郡郭林宗尝见允而奇 之，曰： “王生一日千里，王佐才也。 ” （ 2） 于贼中得中常侍张让宾客书疏，与黄巾交通，允具发其奸，以状闻。 【答案】 D A D （ 1）同郡郭林宗曾经见到王允，认为他是奇特之人，说：“王允是日行千里的骐骥，是辅 佐君王的人才。 ”（关键词“尝”“奇”“王佐才也”各一分，大意 2分） （ 2）在贼人营中找到到中常侍张让宾客的书信，信中其跟黄巾贼人暗中勾结，王允详细揭发这些邪恶 情状，写成文书报告了朝廷。 （关键词“书疏”“交通”“具”，大意 2分） 【解析】 试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个 重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段 的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。 具体做法，可以找名词（如人名、 地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。 了解了这些信息，本题的断句就不难了。 考点：理解文中的句子。 能力层级为理解 B。 试题分析： A冠族指的是当地显贵的豪门世族，有一定的声望和影响。 考点：识记文学 文化常识。 能力层级为识记 A。 试题分析：皇帝身边的侍从都阻拦反对”错误，原文说的是“左右皆促其事”，即皇帝身边的侍从全都 催促处决王允。 考点：筛选文中的信息。 能力层级为 C。 试题分析：古文翻译要做到字字落实，把单音节词变成双音节词，不能把古汉语两个单音词。