辽宁省大连市20xx_20xx学年高二语文上学期期中试题含解析

辽宁省大连市20xx_20xx学年高二语文上学期期中试题含解析内容摘要：

满丝瓜秧。 夏二搬梯爬墙，把脸匿在丝瓜秧里，一下子看了个清楚。 夏二是个皮货商，往常解三晾晒的牛皮牛鞭，多由他购去再到南阳倒卖。 夏二自然知道“人头黄”的价值，回到屋里，怔怔然许久，决定要盗得解三的人头黄。 半夜时分，夏二登梯爬上墙头，用系牢的绳索溜到解家院里。 他先静耳听了听动静，然后用尖刀拨门。 不料门没栓，他深感不妙，心想可能解三有防，便急忙藏了尖刀，匆匆顺原路而回，躺在床上，心中还在“扑腾”。 他很是懊悔自己见财眼开干了愚事，为此翻来覆去折腾了一夜，直到黎明前才迷糊过去。 不料刚想沉睡，突然听得解三来借梯子。 夏二一听借梯子，大惊失色，心想这解三大概是故意来试探虚实。 更可悔的是昨夜只顾害怕，竟忘记把梯子从墙边挪开。 为不让解三看出破绽，他急忙披衣穿鞋，想把解三稳在屋里，然后悄悄把梯子挪开，以除解三的疑心。 不料他还 未下床，却被解三拦住了，说：“二哥你睡你睡。 进门时我就看到了梯子，在墙上搭着呢。 ” 夏二一听此言，如傻了一般，直等解三走了，他还未醒过神来。 这一天，夏二如得了重病，心郁如铅，脑际里全是解三的影子。 那墙上被绳索勒的痕迹他是否看到了„„一连几天，这等问题在夏二脑子里来回翻腾，吃不香睡不宁，双目开始痴呆，偶尔还自言自语，时间一长，夏二失去了理智，开始在满街疯跑。 夏家人很着急，以为夏二患了什么邪症，又求神又烧香，均不济事，最后请来了一名老郎中。 老郎中进门并不急于给夏二看病，而细心观察。 几天过后，他才对夏家人说：“ 你们当家的病是心疾所至，一般药物只能顾表而不能治里，眼下只能用人头黄可以根除。 只是这人头黄为稀世珍物，一般药店是买不到的。 ” 不想在一旁自言自语的夏二一听到“人头黄”三字，突然瞪大了眼睛，下意识地接道：“解三家有人头黄。 解三家有人头黄„„” 夏二的妻子为治夫疾，就以试探的心理去解家求要人头黄。 谁知解三一听脸色惧白，连连地说：“我没有人头黄。 我没有人头黄„„” 夏妻失望而归，对老郎中说：“解三说他没有人头黄。 ”夏二一听怔然如痴，许久了，突然倒头睡去。 夏二一睡三天三夜，像达到了某种心理平衡，竟奇迹般地好了。 可 是，没过几日，解三竟也疯了，而且比夏二疯得还厉害，到处嚎叫：“我没有人头黄 !我没有人头黄„„” 解家人急忙请来那老郎中给解三瞧病，老郎中望着解三，让人请来夏二，暗地安排了一番，然后让夏二对懈三说：“你没有人头黄。 ” 不料解三一听此言，更是惊恐，“忽”地挣脱了老郎中的手，边跑边喊：“我不是不给夏二治病，我压根儿就没人头黄呀。 ” 老郎中望着疯跑的解三，痛苦地摇摇头，对解家人说：“解师傅的病没救了，没救了。 ” 夏二觉得很惋惜，想想自己的所为，很是有点儿后怕。 几年以后，解三被冻死野外。 解三死后，其子承父业，数年后 翻盖新房，扒旧屋的时候，扒出了那个人头黄。 解三之子只认得一般牛黄，却不认得人头黄为何物，便求夏二指教。 夏二望着那人头黄，面色冰冷，许久了才说：“是一块普通的药草，你留它没用，放我这儿吧。 ” 解三之子把人头黄送给了夏二。 夏二后来用人头黄救了许多人，分文不取，有求必应。 这样过了三十余年，夏二已年近八旬。 临终的时候，他唤过家人，从怀里取出那颗人头黄，安排说：“这块药物，只可施舍，不可贪利。 ” 不料夏二死后，其子夏仲不守诺言，将人头黄卖了，成了方圆几十里的富户。 家中子女都因家中富有而不行正道，夏仲最后也因此悬梁自尽。 （有删改） （ 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A．解三比较聪明，知道瘦牛有牛黄，因此，平常买牛时不买肥牛，靠摘取牛黄出售发财，后来也因牛黄而疯。 B．夏二听到解三来借梯子，以为解三已知道自己到他家行窃，一连数日都心郁如铅。 良心的不安使他失智发疯。 C．小说采用第三人称的口吻叙述情节，融神态、动作、心理、语言描写于一体，将人物形象刻画得栩栩如生。 D．小说构思巧妙，以“牛黄”为线索，通过人物对待人头黄的不同态度，集中呈现了对社会不良现象的批判。 E．解三不肯拿人头黄治夏二，一是 不想泄露自己有宝的秘密，招来灾祸；二是知道夏二到自己家偷过人头黄。 （ 2）开头一段在文中起到什么样的作用。 请简要分析。 （ 6分） （ 3）小说中夏二这一形象有哪些特点。 请简要分析。 （ 6分） （ 4）这篇小说以“牛黄“为题，用意很深。 请从主题思想、人物塑造方面选择其一，结合全文，陈述你的观点并分析。 （ 8分） 【答案】 （ 1） DC（答 D给 3分，答 C给 2分，答 E给 1分， A． B不给分。 ） （ 2）①介绍牛黄的相关知识，让读者对牛黄有个了解，（ 1分）又照应了标题；（ 1分）②突出了牛黄的功效、价值，暗示情节的发展与牛黄这一事物 密切相关；（ 2分）③总起下文，为下文夏二见宝起歹意和解三怕人家知道自己有宝（或解三见病不救和最终不治）做铺垫。 （ 3）①见宝起意，居心不良，看见解三有宝就想据为己有。 ②作茧自缚，自食苦果，因担心解三知道自己企图偷窃而终日不安，以致失智发疯。 ③良心未泯，担心解三之子识得人头黄之价而不知其“害”，后来利用宝物为民治病，救赎灵魂。 （每点 2分） （ 4）观点一：使主题更加集中、深刻。 （ 2 分）小说通过叙述解、夏二家为一己之私害人害己的故事，（ 2 分）以小见大，批判了社会上因财而 迷失真与善的社会现象；（ 2 分）揭示出行不义者终将自食其果的道理。 （ 2分） 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。 （ 2分）通过人物对待人头黄这一稀世之珍的表现，刻画了人物因贪财而迷失真与善的性格；（ 2分）通过解三不肯拿出人头黄给夏二治病等情 节，揭示了人物的自私；（ 2分）通过人物因人头黄而最后导致的结果，表现了作者对世人贪财的批判。 （ 2分） 【解析】 （ 1）试题分析： A 项，不是每一头瘦牛都有牛黄，解三也不是不买肥牛，只是多买瘦牛而已； B项，夏二发疯不是因为良心的不安，而是以为解三知道自己到解三家偷窃而背上了沉重的心 理负担； E项，“知道夏二到自己家偷过人头黄”不够准确，解三未必知道夏二到过自己家行窃。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 能力层级为分析综合 C。 （ 2）试题分析：文章段落的作用要从内容和结构两方面做答。 结构上的作用，一般看段落所处的位置，如在开头可考虑总领全文、引出下文、点题、引出话题、奠定全文的感情基调，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；在中间可考虑承上启下的过渡作用；在结尾可考虑总结全文、首尾呼应、照应题目。 考点：把握文章结构。 能力层级为分析综合 C。 （ 3）试题分析：分析小说中的人物形象，人物形象的特点 得从人物的言行概括，即注意描写“夏二”的语言、动作、行为、心理的句子，从中概括答案。 分析人物形象要防止戴高帽，任意拔高。 再有分析不可单一化，人物性格是复杂的、多侧面的，因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。 最后要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。 考点：欣赏作品的形象。 能力层级为鉴赏评价 D。 （ 4）试题分析：以“牛黄“为题的用意，其实就是以“牛黄为题的好处”，“主题思想、人物塑造方面”限定了答题的方向，注意答题思路，解答要规范，分条作答。 c 考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 能力层级为鉴赏评价 D。 12．阅读 下面的文字，完成 小题。 （ 25分 ） 状元资本家张謇 张謇，字季直，江苏通州（今南通）人。 咸丰三年出生于一个富农兼小商人家庭。 16 岁考取秀才，但因家道中落辍学，长期以游幕为生。 光绪十年（ 1884）重新致力于科举考试，次年参加乡试，以第二名中举，时称“南元”。 其间四次参加部会试不第。 二十年（ 1894）春，42岁的他，奉父命进京参加会试，高中一甲一名，循例授翰林院修撰。 甲午战后，爱国救亡和维新变法的浪潮勃兴，要求独立发展民族近代工业的呼声也日益强烈。 张謇愤于清廷的“昏聩”，同时又 深忧外资于内地设厂，将会导致“尽撤藩篱”“喧宾夺主”的恶果，因此产生“实业救国”的思想。 他在光绪二十一年夏为张之洞起草的《条陈立国自强疏》，比较明确地主张：尽速讲求商务、工艺，采取保护政策，各省设立商务局、工政局，提倡招商设局、建立公司，以谋抵制洋货倾销。 次年初，张之洞奏派张謇和在籍前国子监祭酒陆润庠分别在通州、苏州设立商务局。 张謇与陆润庠分别在南通和苏州创办了大生纱厂与苏纶纱厂，这就是清末流传一时的“状元办厂”的故事。 状元不做官却改行办厂，这个现象 诚然怪异，但并非偶然。 19 世纪末，民族工业非常幼弱而又渴望 发展。 根据历来痛苦的经验，民族工商业者把与官府打交道视若畏途，迫切希望有一种中间力量可以充当他们与官府之间的桥梁。 于是，像张謇这样的开明绅士应运而生了。 大生纱厂最初确定是商办，筹集资金十分有限。 张謇无可奈何，只得向官府寻求援助，以求解决集资难题。 拖到二十四年（ 1898），大生纱厂才正式在通州城西唐家闸破土动工，次年建成投产。 但开工以后需用棉花日多，资金周转更加困难。 张謇再次向官府求援，结果碰壁而归；请求另派殷富绅商接办，又未能得到许可。 张謇等走投无路，纱厂刚刚开工就准备出让、停产、闭厂，可见幼弱的民族近代 工业前景是多么暗淡。 幸好这几年华洋机纱已经在通海地区畅销，纱价一直看涨。 大生纱厂利用当地廉价的原料和劳动力，而且又可以节省大量长途运费，因此在市场竞争中处于优势地位，总算初步站稳了脚跟。 大生纱厂的利润逐年增长，到宣统三年（ 1911）为止，共获净利 370余万两，这就是张謇进一步创办各种企业的本钱。 从光绪二十七年到三十三年（ 19011907），张謇先后创办了 19个企业。 在他的努力经营下，在辛亥革命前夜出现了一个初具规模的大生资本集团。 发展民族近代工业需要科学技术，这又促使张謇去努力兴办学堂，而他首先致力于 师范教育。 光绪二十八年着手创办的通州师范学校，是清未第一所师范学校，同时还创办了通州女子师范学校，并陆续兴办一批小学和中学。 为了给各项企业提供技术力量，张謇非常重视职业教育，师范学校的测绘、蚕桑等科发展成为十几所职业学校。 但是好景不长，欧战后帝国主义的卷土重来，再次使民族工商业陷于凋敝。 大生资本集团很快由盛而衰，张謇被迫把全部企业交给债权人江浙财团。