山东省滨州市无棣县20xx届九年级语文水平模拟试题

山东省滨州市无棣县20xx届九年级语文水平模拟试题内容摘要：

有的地方雾很少，有的地方雾很浓；第四，团雾的覆盖面积大小不一，大的团雾覆盖区 域 长约 5000米，小的团雾覆盖区域长度仅有 1000米。 ⑤团雾因其飘浮不定和能见度低的特点，而被称为“高速公路杀手”。 高速公路上的 团雾，往往与重特大交通事故相伴发生，严重威胁着人们的生命财产安全。 ④团雾的危害之所以这样大，究 其原因，主要有以下几点： ⑦首先，团雾的特性造成了其在高速公路上多发。 团雾不仅能在大雾天气中现身， 就是在天气状况良好的情况下，也有可能在局部区域内出现。 ⑧其次，驾驶员 视觉的明暗适应特性不佳，是团雾路段内交通事故多发的原因之一。 明适应指的是，人们从暗处走到明处，视觉感受性逐步提高的过程。 正常情况下，人眼 需要 1分钟能完成明暗适应性的转换。 暗适应就是由明到暗，人的视觉感受性逐步提高 的过程，这个过程要比明适应慢得多。 一般情况下，人眼需要 15 分钟才能恢复一半的视 觉感受性，大概 40分钟才能完全恢复。 因此驾驶人由明朗路段一下子进入团雾路段时， 周围环境的能见度大幅降低，人眼不能迅速适应，视力无法得到及时恢复，由此造成反 应滞后，导致交通事故多发。 ⑨再次，人类的知觉会 因参照物的不同而产生错觉，使得团雾路段内交通事故多发。 当车辆 在高速公路上由明朗路段驶入团雾路段时，虽然驾驶员会本能地采取制动措施以 降低车速，但 往往 ． ． 会因为知觉错觉，低估进入团雾路段的车速。 这就非常容易使前后车 发生追尾。 ⑩最后，人类的反应特性也是团雾路段内交通事故多发的原因之一。 在车辆行驶过 程中，驾驶员接收到各种各样的交通刺激信号，并对其中影响交通安全的信号做出反应。 选择反应时间的长短，与刺激信号的辨别难度有关，辨别难度越大，反应时间越长。 当 车辆驶入团雾区后，四周白茫茫一片，降低了车辆给 驾驶人的刺激强度，增大了驾驶员 的辨别难度，使得他们很难从周围的环境中把车辆辨别出来，也就是使驾驶人的反应时 间变长，从而延长了车辆的制动非安全区，导致道路交通事故发生的可能性大增。 （ 11）此外，还要考虑驾驶人超速行驶、疲劳驾驶等交通违法行为，与团雾区能见度低 的负面效果相互叠加，这也是造成团雾路段内交通事故多发的原因之一。 （ 12）那么，面对团雾，我们该怎么办。 （ 13）公安部交管局的专家提醒大家，驾车出行 前要充分考虑天气情况，注意沿途天气预报。 一般来讲，当低层水汽条件比较好 的时候，团雾更容易出现，尤其是雨后一两天， 如果天气晴好，就比较容易在清晨出现团雾。 （ 14）同时，驾驶员行经团雾多发路段需加倍注意，如遇突发团雾，应保持镇定，不要慌乱，减速行驶。 （选自《百科知识》 2020年第 1期，有改动） 1简要分析选文第 1 段在文中的作用。 （ 3分） 18．用简洁的语言概括选文说明的主要内容。 （ 2分） 1选文第④段中画线句子运用了什么说明方法。 有什么作用。 （ 3分） 20．选文第（ 9）段中的加点词语“往往”能否删掉。 为什么。 （ 2分） 21．选出对选文内容理解有误的一项（ ）（ 2分） A． 途经团雾多发路段，要充分考虑天气情况，如遇突发团雾，要尽可能减速慢行。 B．与人眼的暗适应特性相比，明适应特性对交通安全的影响更大。 C．和普通的雾相比，团雾能见度更低，势力范围较小，覆盖范围呈分段形态。 D．团雾的形成 — 般受空气湿度、风力、昼夜温差等方面条件影响。 （四）、 阅读下面选文，完成 2224题。 （ 14分） 温暖心窝的话 ① 初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ② 当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。 来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。 而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③ 当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页 作文被撕掉了。 王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。 我就经历了好几次。 可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。 而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。 当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。 我翻开一看，还好，这次没有撕。 ④ 我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语： “ 你的作文写得 是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了。 ” 那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了。 我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说： “ 王老师已经走了，调到别的城市去了。 ” ⑤ 王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。 只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 ⑥ 大学毕业后我走上社会。 有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。 在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和 清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。 每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦ 我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。 孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当 班长 的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。 当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。 我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您。 二十个字。