山东省济宁市20xx-20xx学年七年级上期末生物试卷解析版济南版

山东省济宁市20xx-20xx学年七年级上期末生物试卷解析版济南版内容摘要：

载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡； 6．染色：因为细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，为了观察细胞核，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引． 【解答】解： A、标本薄而透明，利于观察． A 正确． B、染色 时，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧用吸水纸吸引． B 不正确． C、若有气泡，可用镊子轻压盖玻片，将气泡赶出． C 不正确． D、盖盖玻片时，用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，然后缓缓放平，避免产生气泡． D 不正确． 故选： A． 17．下列各项生命活动属于生物共同特征的是（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用和蒸腾作用 【考点】呼吸作用的概念． 【分析】生物的共同特征有： ① 生物的生活需要营养； ② 生物能进行呼吸； ③ 生 物能排出身体内产生的废物； ④ 生物能对外界刺激作出反应； ⑤ 生物能生长 和繁殖； ⑥ 生物都有遗传和变异的特性； ⑦ 除病毒以外，生物都是由细胞构成的； ⑧生物体都能适应一定的环境，也能影响环境． 【解答】解： A、光合作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征． A错误． B、所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征． B 正确． C、蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征． C 错误． D、光合作用和蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征． D 错误． 故选： B． 18．绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（ ） A．验证光合作用需要光 B．让叶片积累淀粉 C．使叶中的淀粉运走或耗尽 D．便于对照 【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验． 【分析】此题考查叶片在光下制造淀粉的实验．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定实验变量、设置对照实验． 【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理 → 部分遮光、光照 → 摘下叶片 → 酒精脱色 → 漂洗加碘 → 观察颜色 → 分析现象，得出结论． 暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制 造的，而不能是叶片在实验前贮存；部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用即验证光合作用需要光．因此，选项 A、 B、 D 均不符合题意． 故选： C 19．下列生物中不具有细胞结构的是（ ） A．人类 B．柳树 C．香菇 D．禽流感病毒 【考点】病毒的形态结构及生命活动特点． 【分析】生物除了病毒外，都是由细胞组成的．病毒没 有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质． 【解答】解：人类是高级动物，柳树是植物，香菇是真菌，它们结构和功能的基本单位都是细胞．禽流感病毒是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质． 故选： D． 20．绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次． 【分析】本题考查的是动植物体在结构层次上的区别，首先要明确动物体和植物体的结构层次是怎样的．思考解答． 【解答】解：植物体的结构层 次为：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体；动物体的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体．可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次． 故选： D 21．一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是（ ） A．营养状况好 B．细胞数目的增多 C．细胞体积的增大 D．细胞的分裂和体积增大 【考点】细胞分裂的基本过程． 【分析】本题考查的是细胞的分裂和生长，首先明确细胞分裂和生长的概念． 【解答】解：细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．细胞的生长是指细胞由小长大的过 程，其结果是细胞的体积增大．所以，一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是由细胞分裂使细胞数目增多和细胞生长使细胞体积增大的结果． 故选： D 22．给植物松土，是为了促进植物根的（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．输导作用 D．储藏作用 【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系． 【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答时可以从根的呼吸特点方面来切入． 【解答】解：在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用 ，来保证植物的正常生长．植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长． 故选： B． 23．不论是动物体或是植物体，它的结构和功能的基本单位都是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位． 【分析】此题主要考查的是动植体的结构层次，据此解答． 【解答】解：植物体和动物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同 的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞 → 组织 → 器官 → 植物体．而动物体的结构层次是：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体．可见不论是动物体或是植物体，它的结构和功能的基本单位都是细胞， A 符合题意． 故选： A 24．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A．只在白天 B．只在晚上 C．在白天和晚上 D．只在光下 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；植物的呼吸与人类生产生活的关系． 【分析】呼吸作用是生物的基 本特征，进行生物场所是线粒体，据此答题． 【解答】解：呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行． 故选： C 25．请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（ ） A．太阳、细菌、水绵 B．蘑菇、青蛙、矿石 C．病毒、木耳、鲸 D．河水、河蚌、鹅卵石 【考点】生物的特征． 【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入． 【解答】解：生物具有一下特征 ： 生物的生活需要营养． 生物能够进行呼吸． 生物能排出体内产生的废物． 生物能够对外界刺激作出反应． 生物能够生长和繁殖． 除病毒外，生物都是由细胞构成的．太阳、矿石、河水、鹅卵石属于非生物，病毒、木耳、鲸、蘑菇、青蛙、细菌、水绵、河蚌属于生物． 故选 C． 26．荔枝汁甜味美，主要是荔枝果肉细胞的（ ）中含有大量糖分． A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．液泡 【考点】细胞中的物质． 【分析】此题重点考察的关于植物细胞结构及功能方面的知识，只要基础扎实就能轻松作答． 【解答】解： A、 细胞壁是植物细胞外面一层透明的薄壁，起保护和支持作用，不成液体状．故 A 错． B、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，也不是液体状．故 B错． C、 D、细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换．植物细胞的细胞质中有液泡，内含细胞液，细胞液中有多种有味道的物质．故 C 错， D 正确． 故选： D 27．在下列结构中，使根不断伸长的是（ ） A．根冠和生长点 B．根冠和伸长区 C．分生区和伸长区 D．伸长区和成熟区 【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点． 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段 ，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区 【解答】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故． 故选： C 28．长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是（ ） A．小麦不能进行光合作用 B． 小麦根部吸收的水分太多 C．小麦的蒸腾作用过于旺盛 D．小麦生活的土壤中氧气不足 【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系． 【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用．解答时可以从根的呼吸特点方面来切入． 【解答】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致小麦出现了萎焉现象． 故选 D． 29． “麻雀虽小，五脏具全 ”，生物体内存在不同的结构是由于细胞 ______ 的结果．（ ） A．生长 B．分裂 C．分化 D．癌变 【考点】细胞分化形成组织． 【分析】细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程． 【解答】解：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化， 结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织．由不同的组织构成器官，由不同的器官构成植物体；或不同的器官构成系统，由八大系统构成动物体．细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大．因此题干中反应了生物体内存在不同的结构是由于细胞分化的结果． 故选： C． 30．透明玻片上的 “9＞ 6”，用显微镜观察到的是（ ） A． 9＞ 6 B． 6＜ 9 C． 6＞ 9 D． 9＜ 6 【考点】显微镜的基本构造和使用方法． 【分析】本题是考查显微镜的成像特点，在做实验时可以在载玻片上书写汉字或字母来理解． 【解答】解：显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转 180176。 后得到的像．比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转 180176。 ，就是在显微镜中看到的像． 故选： D． 31．我们吃的黑瓜子属于植物的（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【考点】绿色开花植物体的结构层次；果实和种子的形成． 【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结 构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照 一定的次序结合在一起构成的．根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体．据此答题． 【解答】解：黑瓜子是种子，是六大器官之一，也可以从器官的概念上来分析，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，黑瓜子的最外面是种皮，属于保护组织，里面的胚等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见是由不同组织构成的一个器官，故 C 正确． 故选： C 32．养金鱼的水缸里放些金鱼藻，主要目的是（ ） A．清 洁缸里的水 B．作为饵料 C．增添生气 D．增添水中的含氧量 【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡． 【分析】生物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而绿色植物进行光合作用释放出氧气，据此答题． 【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳 +水 有机物（储存能量） +氧气； 呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物 +氧 → 二氧化碳 +水 +能量； 所以金鱼进行呼吸作用消耗水中的氧，而新鲜的水草除了能进行呼吸作用外，还能进行光合作用释放出氧气，供金鱼和水中的其它生物呼吸所需． 故选： D 33． 一朵桃花的某个结构被虫吃掉，这朵花就结不出桃子，这个关键的结构是（ ） A．花萼 B．花冠 C．雄蕊 D．雌蕊 【考点】花的结构．。