人教版20xx—20xx学年初三第一学期期末考试语文含答案

人教版20xx—20xx学年初三第一学期期末考试语文含答案内容摘要：

槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。 立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌曲了。 于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 ④如今我回来了，离开了老槐，多年的游子回来了。 一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。 进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起 来。 我大声责问家里人，说它 那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢。 如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗。 我再也硬不起心肠看这一地沧桑的残酷，蕴藏着的一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。 ⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。 树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。 那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。 ⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说： ⑦“爸爸，树没有了。 ” ⑧“没有了。 ” ⑨ “爸爸也想槐树吗。 ” ⑩我突然感到孩子的可怜了。 我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。 ○11“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。 ” ○12唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢。 是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢。 ○13“爸爸， 水还在呢。 ”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗。 ”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢。 那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗。 我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。 我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大。 ○14“泉。 生命的泉。 ”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多奇迹，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下 的每一根每一行，该是那一条一道的水源了。 ○15我有些不能自已了。 月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的。 这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗。 那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗。 哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。 ○16“爸爸，这嫩枝儿能长大吗。 ” ○17“能的。 ”我肯定地说。 ○18我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。 16．家乡的老槐树时时牵动着作者的情思，仔细阅读文章，根据作者描写的内容，完成下列 表格。 （ 2 分） 17．第 ○15段中作者写道“我有些不能自已了”，请结合上下文，分析作者“不能自已”的原因。 （ 2 分） 答： 18．第③段中对槐树和小鸟的描写生动形象，请分析本段中划线语句的表达效果。 （ 3 分） 答： 19．请结合文章内容，谈谈你读完本文后得到的启示。 （不超过 100 字， 4 分） 答： （二）阅读《生物多样性》一文，回答下列问题。 （ 6 分） 生物多样性 ① 2020 年 世界 环境日的主题是 “ 多样的物种 〃 唯一的地球 〃 共同的未来 ”。 这个 主题昭示了 保护生物多样性 日趋 紧迫。 那么，什么是生物多样性。 ② 生物多样性是一个描述自然界多样性程度的概念。 生物多样性是指生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和。 它包括数以百万计的动物植物、微生物和它们所拥有的基因，以及它们与生存环境形成的复杂的生态系统。 ③ 生物多样性通常包括遗传多样性、物种多样性 和生态系统多样性 三 个组成部分。 ④ 广义的遗传多样性是指生物所携带的各种遗传信息的总和。 任何一个物种或一个生物个体都保存着大量的遗传基因，而一个物种所包含的基因越丰富，它对环境的适应能力就越强。 基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。 狭义的遗传多样性主要是指生物种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异。 此外，遗传多。