20xx年普通高等学校招生全国统一考试语文试题全国卷2，参考版解析

20xx年普通高等学校招生全国统一考试语文试题全国卷2，参考版解析内容摘要：

_____”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 （ 3）杜牧《阿房宫赋》中以“ __________， __________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 【答案】（ 1）答案：二者不可得兼，舍生而取义者也（ 2）答案：其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉（ 3）答案：缦立远视，而望幸焉 考点：默写常见的名句名篇。 能力层级为识记 A。 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。 注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。 只能做所选定大题内的小題，不得选做另一大题内的小题。 如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（ 25 分） 11．阅读下面的文字，完成（ 1）～（ 4）题。 （ 25 分） 战争【美】迈尔尼 1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。 我对自己很失望，对这场战争也很失望。 一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上 ，她当时也正准备跟别人通话。 ‚我是格罗斯文诺 8829，‛我听见她对接线生说，‚我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。 ‛ ‚哦，我想是。 ‛我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。 我们相互致歉后，挂上了话筒。 可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了 20 多分钟。 ‚你干吗三更半夜找人说话呢‛她问。 我跟她说了原因，然后反问‚那么你呢。 ‛ 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。 最后我说：‚我有好多年没这样畅快地跟人说话了。 ‛ ‚是吗。 好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。 ‛她说。 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。 当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。 到了晚上，我兼职什么也看不进。 午夜时，格罗斯文诺 8823老在我脑海里闪现。 我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。 电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。 ‚哈罗。 ‛ ‚是我。 ‛我说，‚真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗。 ‛ 没说行还是不行，她立即谈起了巴 尔扎克的小说《贝姨》。 不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。 这次我们谈了 45分钟。 午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。 我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。 她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。 我一再许诺为她保留，直到战争结束。 于是她说了一些她的情况， 17 岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。 她今年 36 岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅 18 岁。 他是她的一切。 她常常跟他说话，好像他还活着。 她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了 一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：‚你怎么知道的。 ‛ 我们越来越相互依赖，什么都谈。 我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。 每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。 如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。 随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。 我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。 可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。 整整 12个月，我是在期待中度过的。 我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜， 正平稳地驶向永恒的彼岸。 通话的魅力胜过了秋波和拥抱。 一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。 一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。 这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。 第二天仍旧是嘶哑的尖叫。 我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺 8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。 后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。 ‚当然可以。 ‛她说，‚你好像很焦急。 是吗。 嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……‛ ‚谢谢，‛我说，‚别说了，请你别说了。 ‛ 我放下了话筒。 （沈东子译，有删改） （ 1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ 5 分） A．小说以“ 1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。 B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。 C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以 言说的悲哀。 D．接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而精巧。 E．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。 （ 2）小说中的女主人公有哪些性格特点。 请简要分析。 （ 6 分） （ 3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。 这样处理有什么作用。 请简要分析。 （ 6 分） （ 4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗。 请结合全文 ，谈谈你的观点。 （ 8 分） 【答案】 （ 1）答案： D 项 3 分， C 项 2 分， B 项 1 分， AE 不给分。 （ 2）答案：①喜欢读书，待人礼貌。 ②饱受苦难，热忱坚强。 ③真诚善良，敢于信任。 ④厌恶战争，热爱生活。 （答对其中三点即可给满分） （ 3）答案：①线索集中，便于贯穿全文。 ②想象自由，便于结构安排。 ③抓住语言，便于刻画人物。 ④首尾呼应，形成情节落差。 ⑤控诉战争，揭示小说主题。 （答对其中三点即可给满分） （ 4）答案：①合适。 ②采用了以小见大的手法。 ③凸显战争的残酷和苦难。 ④故事虽小但情节发展耐人寻味。 ⑤战争发生让不同地方的 人却有相同的命运。 【解析】 （ 1）试题分析：本题综合考查文本的内容和技巧。 题干要求选出“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”。 可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析。 解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有 问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。 A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错。 B 项，不委婉。 E 项，“表现了民众的必胜信念”有误。 考点：分析作品结构，概括作品主题。 能力层级为分析综合 C。 （ 2）试题解析：题干问的是“小说中的女主人公有哪些性格特点”，这是考查小说中的人物形象。 可以依据“我”的感受和她的表现来概括其性格特点。 考点：欣赏作品的形象。 能力层级为鉴赏评价 D。 （ 3）试题分析：题干问的是“小说以‘电话’为枢纽连接人物、安排情节。 这样处理有什么作用”，这其实是考查物象的作用。 既为枢纽， 就起到贯穿全文的线索作用；因为是“电话”连接了两人，文中使用的语言描写就更多一些，便于刻画人物形象，表现人物性格，在内容的表达上，更为自由。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。 能力层级为探究 F。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文。