20xx届九年级语文上学期第二次月考试卷(新人教版第10套

20xx届九年级语文上学期第二次月考试卷(新人教版第10套内容摘要：

金融风暴的长空。 ②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着。 这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。 有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义„„ ③我们为什么活着。 活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。 正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。 同时，活着 也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。 ④我们应该怎样活着呢。 这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。 ⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。 沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。 ⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天。 这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽 烂，会散发出一股刺鼻的霉味。 因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。 正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。 ” ⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。 胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。 与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。 ” ⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润 生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 1 对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述。 请简要回答（ 4分） 1第⑥段“这样的活着，就只是一种猪栏理想了中“猪栏理想”指的是什么。 （ 2分） 1第④段在文章中起什么作用。 （ 2分） 1文章结尾第⑧段运用什么修辞方法。 请分析其作用（ 3分） 1作者认为，每个人都要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。 （ 3分） 材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 三、古文阅读及诗歌鉴赏（ 21分） ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人 !”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 !”秦王不悦。 安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 ?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与 ?”唐雎对曰：“否，非若是也。 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ?” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎 ?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ?”秦王 曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。 聂政之刺韩傀也，白虹贯日。 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐 !何至于此 !寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 1下列句中加点字的解释，不正确的一项是 (2分 ) （ ） ． ． ，受地于先王 (即使这样 ) ． 以有先生 (只 ) 使 ． 唐雎 使 ． 于秦 ( 派 )( 使者 ) ，长跪而 谢 ． 之曰 (道歉 ) 1下列加点字意义和用法相同的一项是 (2分 ) （。