20xx-20xx学年人教版化学九年级下学期3月月考试题含解析

20xx-20xx学年人教版化学九年级下学期3月月考试题含解析内容摘要：

序无关，故 D符合题意． 故选 D． 【点评】 本题考查了金属活动性表的应用，比较金属活动强弱的方法有：可以通过金属与氧气、金属与酸反应的剧烈程度 以及金属能否与另一金属的盐溶液发生置换反应来判断． 8．生活中处处有化学．下列说法正确的是（ ） A． pH＜ ，能腐蚀大理石等建筑物 B．图书档案着火用泡沫灭火器灭火 C．生铁、硬铝、焊锡都属于合金，属于金属材料 D．为了防止海产品变质，用甲醛溶液浸泡 【考点】 酸雨的产生、危害及防治；合金与合金的性质；几种常用的灭火器；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康． 【专题】 化学与环境保护；化学与能源；化学知识生活化；金属与金属材料；化学与生活． 【分析】 A、根据酸雨是指溶液 pH 小于 ，进行分析判断． B、用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾不能有水，否则容易受损；根据灭火器的原理和适用范围进行分析判断即可． C、根据常见的合金、合金属于金属材料，进行分析判断． D、根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断． 【解答】 解： A、酸雨是指溶液 pH小于 ，能腐蚀大理石等建筑物，故选项说法错误． B、图书档案、贵重设备、精密仪器等发生火灾，不能用泡沫灭火器扑灭，否则容易受损，应使用液态二氧化碳灭火器（不会留下任何残留物质而使资料损坏），故选项说法错误． C、生铁（铁的合金）、硬 铝（铝的合金）、焊锡（锡和铅的合金）都属于合金，属于金属材料，故选项说法正确． D、甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变质，不能用甲醛溶液浸泡海产品，故选项说法错误． 故选： C． 【点评】 本题难度不大，了解酸雨的含义与危害、常见灭火器的原理与适用范围、常见的合金、甲醛的性质是正确解答本题的关键． 9．下列装置或实验设计使用不恰当的是（ ） A． 探究分子运动 B． 鉴别盐酸和稀硫酸 C． 探究二氧化碳的性质 D． 探究燃烧的三个条件 【考点】 化学实验方案设计与评价；二氧化碳的化学性质； 酸、碱、盐的鉴别；分子的定义与分子的特性；燃烧与燃烧的条件． 【专题】 实验设计题；简单实验方案的设计与评价． 【分析】 微观粒子是不断运动的； 碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳； 二氧化碳能和水反应生成碳酸； 可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可． 【解答】 解： A、实验过程中，产生大量白烟，说明氯化氢和氨气反应生成了氯化铵，进一步说明微观粒子是不断运动的，该选项正确； B、碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳， 和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，因此不能用碳酸钠鉴别稀盐酸和稀硫酸，该选项不正确； C、实验过程中，石蕊试液变红色，说明二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊试液变红色，该选项正确； D、铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要达到着火点，水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要和氧气接触，该选项正确． 故选： B． 【点评】 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础． 10．为达到实验目的，下列实验方案或结论不 正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案或结论 A 除去 KCl溶液中混有的 K2 SO4 加入过量的 BaCl2溶液 B 鉴别 ①CuSO 4溶液 ② 稀 H2SO4③NaCl 溶液 ④NaOH 溶液 不用其它任何试剂就能鉴别，且鉴别的顺序为①④②③ 或 ①④③② C 使 Fe（ OH） 3一步转化为 FeCl3 唯一的方法只能加入稀盐酸 D 鉴别 NaCl溶液、 NaOH溶液和 BaCl2溶液 各取少量于试管中，分别滴加 CuSO4溶液，观察现象 A． A B． B C． C D． D 【考点】 化学实验方案设计与评价；碱的化学性质； 盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别． 【专题】 实验设计题；简单实验方案的设计与评价． 【分析】 硫酸钾和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钾； 硫酸铜溶液是蓝色溶液，能和氢氧化钠反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，稀硫酸和氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和水，同时放热； 氢氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水； 氯化钠和硫酸铜不能反应，氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，氯化钡和硫酸铜反应生成白色沉淀硫酸钡和氯化铜． 【解答】 解： A、加入过量的 BaCl2溶液时 ，硫酸钾和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钾，在除去硫 酸钾的同时，带入新的杂质氯化钡，该选项方法不正确； B、通过观察颜色可以判断出硫酸铜溶液，把硫酸铜溶液滴加到其它试剂中时，能够产生蓝色沉淀的是氢氧化钠，把氢氧化钠溶液滴加到其它试剂中时，放出热量的是稀硫酸，另一种是氯化钠，或无明显现象的是氯化钠溶液，另一种是稀硫酸，因此不用其它任何试剂就能鉴别，且鉴别的顺序为 ①④②③ 或 ①④③② ，该选项说法正确； C、氢氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，使 Fe（ OH） 3一步转化为 FeCl3，唯一的方法只能加入稀盐酸，该选项说法正确； D、各取少量于试管中，分别滴加 CuSO4溶液，产生蓝色沉淀的是氢氧化钠，产生白色沉淀的是氯化钡，无明显现象的是氯化钠，该选项说法正确． 故选： A． 【点评】 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础． 11．下列有关说法正确的是（ ） A．纯碱、火碱与稀盐酸均能发生中和反应 B．部分变质的氢氧化钠溶液滴入少量的稀盐酸，可能无气泡 C．石灰水、氢氧化钠溶液敞口放置均会因为发生化学变化而使其溶液质量增多 D．某无色溶液的成分可能为： KCl、 K2CO H2SO4 【考点】 中和反应及其应用；碱的化学性质；离子或物质的共存问题． 【专题】 常见的酸 酸的通性；常见的碱 碱的通性；物质的分离、除杂、提纯与共存问题． 【分析】 A、根据中和反应就是酸与碱反应生成盐和水的反应分析； B、根据盐酸和氢氧化钠、碳酸钠反应的顺序分析； C、根据二氧化碳和氢氧化钙、氢氧化钠反应的特点分析； D、根据常见溶液的盐酸分析． 【解答】 解： A、中和反应就是酸与碱反应生成盐和水的反应，而纯碱碳酸钠属于盐，故说法错误； B、少量的盐酸会先和氢氧化钠反应，然后才能与碳酸钠反应产生气泡，故说法正确； C、氢氧化 钙和二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀，会使溶液的质量变小，故说法错误； D、三种溶液都是无色的，故说法正确； 故选项为： B． 【点评】 本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断． 12．如图是对四个实验绘制的图形，其中实验结果与对应图形正确的是（ ） A．向 pH=13的氢氧化钠溶液中加入稀盐酸 B．在试管中加热高锰酸钾 C．等质量的锌粉和铁粉与足量的稀硫酸反应 D．向一定量的硝酸 银溶液中插入铜 【考点】 中和反应及其应用；金属的化学性质；溶液的酸碱性与 pH值的关系；盐的化学性质． 【专题】 元素化合物知识型；函数图像的应用；常见的酸 酸的通性． 【分析】 A、向 pH=13的氢氧化钠溶液中不断滴加稀盐酸液，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，随着反应的进行，碱性逐渐变弱，恰好完全反应时显中性，继续加入稀盐酸液，溶液显酸性，据此进行分析判断． B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此进行分析判断． C、锌比铁活泼，与盐酸反应速度锌大于铁；等质量的铁生成是氢气要比锌生成的氢气多． D、硝酸银和铜反应产生硝酸铜和银，结合化学方程式的意义分析． 【解答】 解： A、向 pH=13的氢氧化钠溶液中不断滴加稀盐酸液，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，随着反应的进行，碱性逐渐变弱，恰好完全反应时显中性，继续加入稀盐酸液，溶液显酸性， pH值是开始时大于 7逐渐的减小到 7然后小于 7，故图象与实验操作过程不相对应． B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后氧气逸出，剩余固体的质量减小，而不是不变，故图象与实验操作过程不相对应． C、由于锌比铁活泼，与酸反应速度快，图象的斜率锌应比铁大；等 质量的铁生成是氢气要比锌生成的氢气多，图象的终点应该比锌高，故图象与实验操作过程不相对应． D、铜的金属活动性比银强，能与硝酸银溶液反应生成硝酸铜溶液和银，反应的化学方程式为： Cu+2AgNO3═Cu （ NO3） 2+2Ag 64 216 金属的质量增加，因此溶液的质量会减小，等反应结束后，不再发生改变，故图象与实验操作过 程对应． 故选： D． 【点评】 本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象． 13．类推 ” 是学习化学过程中常用的思维方法．现有以下类推结果，其中错误的是（ ） ① 酸和碱发生中和反应生成盐和水，所以生成盐和水反应一定是中和反应； ② 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物； ③ 金属铝与盐酸反应生成 AlCl3和 H2，所以金属铁与盐酸反应生成 FeCl3和 H2； ④ 碱溶 液能使酚酞试液变红，所以能使酚酞试液变红的物质一定是碱 ⑤ 碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收 CO 气体． A． ①⑤ B． ①③ C． ①②④ D．全部 【考点】 中和反应及其应用；金属的化学性质；碱的化学性质；从组成上识别氧化物． 【专题】 物质的分类；金属与金属材。