语文版七年级上语文练习之文言文练习及答案

语文版七年级上语文练习之文言文练习及答案内容摘要：

． 但而立， 倪 ． 之，久而不 去 ．。 ○ 1 见其发 矢 ． 十中八九， 但 ． 微 颔 ． 之。 康肃问曰：“ 汝 ． 亦知射乎 ?吾射不亦精乎。 ”翁曰： ○ 2 “ 无他，但手熟耳。 ”康肃 忿然 ． ． 曰： ○ 3 “ 尔 ． 安敢轻吾射。 ”翁曰： ○ 4 “以我酌油知之。 ” 乃 ． 取一葫芦 置 ．于地，以钱 覆 ． 其口， 徐 ． 以杓酌油 沥 ． 之，自钱孔入，而钱不湿， 因 ． 曰：“我亦无他，惟手熟 耳 ．。 ”康肃笑而遣之。 一、解释加点的词 善： 自矜： 尝： 释： 倪： 去 ： 矢： 但： 颔： 汝： 尔： 忿然： 乃： 置 : 覆： 徐： 沥： 因： 耳： 二、与“徐以杓酌油沥之”中“以”用法相同的一项是 （ B ） A、以我酌油知之 B、以钱覆其口 C、何以知之 D、有友谋以千金寄之 三、翻译划线句 ○ 1 、 ○ 2 、 ○ 3 、 ○ 4 、 四、回答下列问题 “微颔之”表现了卖油翁对陈康肃的射技持怎样的态度。 赞许 对陈康肃的语言描写表现了他怎样的情态和性格。 骄傲自大，蛮横无理，盛气凌人 卖油翁说：“无他，但手熟尔”表现了他对陈康肃傲慢无礼的 藐视 陈康肃“笑而遣之”，表现了他当时怎样的心理。 对卖油翁高超技艺的赞许和佩服，也是自我解嘲的尴尬 ，对自己的行为有所醒悟。 这篇文章在刻画人物时采用了 神态 和 语言 描写 这篇文章对你有何启发。 用一个成语概括本文的主题。 俗话说“熟能生巧”，现实生活中“熟”就一定能“生巧”吗。 谈谈你的看法。 2三峡 自三峡七百里中，两岸连山，路略无 阙 ． 处。 （ A） ， ， 自非 ． ．亭午夜分，。 至于夏水 襄陵 ． ． ， 沿溯 ． ． 阻绝。 或 ． 有王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，（ B）其间千二百里， ，。 春冬之时，则 ，回清倒影，绝崦多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱 ． 其间，（ C）清荣峻茂 ，良多趣味。 （ D）每至晴初霜 旦 ． ， ，常有高辕长啸， 属引 ． ． 凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 解释加点的词 阙：． ． 自非． ． 襄 ． 陵 ． 沿 ． 溯 ． 或 ． 奔 ． 疾 ． 漱 ． 旦 属引 ． ． 翻译句子 A B C D。 按顺序解释本文中的“绝”字 绝： ； ；。 下列加点词意思相同的一组是（ C ） 属 ． 引凄异 连续 朝 ． 发白帝 或王命急宣 哀转久 绝 ． A B C D 属 ． 予作文以记之 嘱，叮嘱 朝晖夕阴 或异二者之为 率妻子邑人来此绝境 或 ：或许 绝 ：与世隔绝 对《三峡》一文理解正确的是（ C ） A《三峡》选自郦道元的《水经注》。 《水经注》是一部有关水利的书。 B 全文按从春到冬的时间顺序，描写了“三峡”的景物变化。 C 作者用“高猿长啸，属引凄异”表现山高涧深，林寒霜冷的 初秋景象。 D 从“或王命急宣”一句可以看出封建帝王对兴修水利的重视。 李白有句诗丛本文的第二段衍化而来，这句诗是： 朝辞 ， 千里。 具体分析选文写出了三峡景物哪些特点。 先写山高峡深，连绵不断；次写江水的大而急；再写春冬的“清荣峻茂，良多趣味”最后写晴初霜旦的特殊景观 文章从 水势 方面突出三峡夏季景色，先写江流浩渺盛大，再写 江水之急 描写春冬之景时，作者采用了 动静结合 的手法，从而相得益彰。 1描写秋景时，正面描写的一句是 林寒涧肃 ，侧面描写既渲染了肃杀的气氛，也融入了作者的 个人感受。 1三峡是个美丽的地方，如果你是投资人，你将如何进行开发。 写出 你的设想。 2古文二则。