北京小学大兴分校管理规章制度汇编(编辑修改稿)

北京小学大兴分校管理规章制度汇编(编辑修改稿)内容摘要：

强学校干部队伍建设 在实践中 不断完善学校管理网络，建立通畅、快捷的学校指挥系统 要建立校长 — 主管副校长 — 中层干部（科室及年检主任）三级指挥系统，明确各自岗位职责，理顺各部门之间的关系，明确“ 每个人只有一个上级”理念，逐步建立“分工合作，和谐畅通”的管理体系。 建立学校领导班子学习培训机制，不断提高学校管理人员工作素质 学校领导班子成员要自觉制定个人学习成长规划，《规划》分为短期规划、中期规划和长期规划，分别为1— 3 年， 3— 8 年和 8— 20 年。 学校领导班子要建立学习制度，每学期组织不少于 3 次的政治、业务培训学习，要将学校领导班子成员 分期分批送出去学习、培训。 建立学校管理人员工作效绩民主评议机制，及时反馈每个领导班子成员工作效绩情况 要建立定期（每学期一次）和不定期民主评议学校领导班子制度，通过问卷、访谈等方式，及时反馈广大教师、学生及学生家长意见，促进学校管理工作质量不断提升。 （此项工作由校长牵头，教学副校长，行政副校长及办公室主任协助实施。 ） （二） 建立校内教师培训机制，加强学校教师专业化建设 建立“ 教师发展学校 ． ． ． ． ． ． ”，整合校内教师培训资源，统一规划教师培训工作。 （ 20xx 年“教师发展学校”班主任为邓雅琴老师，以后每年由学 校领导班子选聘办主任负责此项工作。 ） 举办“ 互促双飞拜师会 ． ． ． ． ． ． ． ”，新教师与骨干教师拜师结对，互促双飞。 要建立师徒听课，评课、研究教材制度，学校每学期评出“最佳师徒” 3— 8 组，分别授予“最佳指导奖”和“最佳发展奖”。 重视“继教”工作，统筹安排好教师继续教育学习，要提高“继教”工作质量，继教成绩要与教师评价挂钩。 （此项工作由教学副校长牵头，教导主任、教科室主任协助实施。 ） （三） 加强教育科研工作，建立“科研兴校”机制 建立学校教育科研规划领导小组，聘请学校教育科研专家组。 学校科研规划领导小组由学校 领导、校内外教育科研专家、教师、学生家长代表组成。 组长由校长担任，副组长由两位副校长担任，办公室主任由科研室主任担任。 明确指导思想，狠抓研究实效 学校科研工作要坚持“规范科研管理，注重研究实效；密切结合教学，服务课程改革；促进师生发展，形成学校特色”的指导思想，健全学习研究制度，紧紧扎根课堂教学，将课题研究的实效性和生命力充分体现在教育教学的实践中。 建立并不断完善课题管理制度，建立市、区、校三级科研课题研究网络体系。 要建立并不断完善校级课题申报、审批、中期检查、成果验收及优秀科研成果评奖、推广 制度，对校级立项课题要分级管理，校级重点课题可给予经费扶植和专家指导，要给校级重点课题负责人更多外出学习的机会。 加强学校“研究型教师队伍”建设工作，规范“研究型教师”的申报、评审、管理制度。 研究型教师必须有个人发展规划，要制定完善的《研究型教师队伍建设方案》，真正发挥学校研究型教师教育科研的 “领头雁”作用。 要加强校本课程开发工作，将校本课程开发纳入学校教育科研规划之中。 要从学校的实际情况出发，开发出有实际使用价值、受广大教师欢迎的校本课程。 （此项工作由教学副校长牵头，教科室主任及孙贵合、 马金鹤、张建等人组织实施。 ） （四） 引入评价、评估机制，发挥教育评价、评估的“增值”作用 建立由学校教代会、学校相关领导、教师、学生、学生家长代表参加的学校教育评估、评价领导小组，具体组织学校教育评价工作。 聘请相关专家为顾问，制定包括教师自评、伙伴互评、学生评、家长评、主管领导评在内的多维《评价方案》，加强教师业务考核工作，建立教师业务考核评量表，对全校教职员工的履职情况进行全方位的全员综合评价。 邀请北京教育评估院专家定期来校对学校的整体工作进行评估，帮助学校挖掘成功经验，指出努力方向及问题。 （此项工作由白纯舵副校长牵头，教导主任郝丽萍，教科室主任王爱平组织实施。 ） （五） 建立并不断完善学校内部管理体制改革，建立“能上能下”、“能进能出”的用人机制 要不断完善学校内部两极聘任制，完善公开竞聘年级主任、教研组长等中层干部的制度，完善各年级组、教研组“双选竞聘上岗制度”。 要将评价结果作为聘任的重要依据，真正建立“能者上，平者让，庸者下”的用人机制，保证各岗位人员的尽职与胜任。 （此项工作由教学副校长牵头，工会主席、德育主任及大队辅导员协助实施。 ） （六） 加强专业引领，建立教育决策、指导咨询制度 建立并不断完善“学校发展顾问团” “学校发展顾问团”分为三个层次：⑴ 教育科研专家组 ． ． ． ． ． ． ． —— 指导学校教育科研及宏观管理工作；⑵ 课 ． 程改革指导组 ． ． ． ． ． ． —— 指导学校校本教研及校本课程研究工作；⑶ 教师发展导师组 ． ． ． ． ． ． ． —— 指导青年教师及骨干教师课堂教学改革工作。 要充分发挥这些教育“大专家”、“大行家”的专业引领作用，促进学校教育决策科学化，教育改革人本化，教师发展制度化。 坚持学校重大改革措施专家论证（或听证）制度 对于学校重大改革举措或市、区级科研课题开题论证，要邀请有关专家和教师代表论证或听证，保障学校教育改革和发 展的“科技含金量”。 要与有关高校、科研、教研部门建立联系 要千方百计与国家、市属高校、教研、科研部门建立联系，坚持“上挂横联”教研科研策略，请高手上门，与高手过招，发挥名师资源作用。 （此项工作由教学副校长牵头，教科室主任等人协办。 ） （七） 加强校园文化建设，建立校园文化建设指挥系统 建立“校园文化建设领导小组” ，组长由校长兼任；副组长由行政副校长兼任；办公室主任由工会主席兼总务主任兼任；副主任由办公室主任兼任；干事：赵一芒、张静。 制定校园文化建设方案，聘请专业人员帮助设计、指导。 对校 园文化建设方案，要召开有教师、学生及家长代表参加的论证会。 （此项工作由教学副校长牵头，工会主席等人组织实施。 ） （八） 建立家校互动教育机制，挖掘多种教育资源。 建立并不断完善“家教讲堂”工作制度，为交流家教经验搭建一个平台。 要发挥学生家长家教主力军作用，建立“家教讲堂”工作制度，开展评选“ 十佳家长 ． ． ． ． ”和“ 百优家长 ． ． ． ． ”活动，利用“家教讲团”宣传、推广先进家教经验，调动广大学生家长参与学校教育改革的积极性。 加强与共建单位联系，建立校外“德育基地”，发挥社会热心人士教育“志愿军”作用。 要充分利用社区教 育资源，发挥整体德育作用。 加强“家长教师协会”工作，聘请“教育志愿军”。 要挖掘广大学生家长中、社会热心人士中教育资源，聘请、“学校管理监督员”、“兼职教师”等校外教育人员，发挥教育志愿军作用。 （此项工作由行政副校长牵头，德育主任及大队辅导员等组织实施。 ） 北京小学大兴分校教职工岗位责任及聘任办法 一、 指导思想 ： 两级聘任，双向选择，明确分工，以岗定酬。 二、 岗位聘任及待遇： 校长兼党支部书记： A 岗位职责： 在区教委及教工委直接领导下，全面 领导学校工作。 B 具体负责 ： ⑴ 学校发展规划、基层党组织建设规划以及涉及学校大政方针的相关规章、制度、条例的起草修订工作。 ⑵ 谋划学校发展方略，提炼特色鲜明、科学创新的办学理念及思想。 ⑶ 做好教职工思想政治工作，抓好两支队伍建设及校风建设工作。 ⑷ 加强与总校、社区及方方面面的联系，为学校创设更广阔的发展空间。 ⑸ 负责校级干部（副校长、主任级干部）的岗位聘任提名工作（经上级机关批准或校教代会讨论通过有效）。 C 直接领导： 两位副校长，工会主席。 D 相关待遇： 享受校内 一档 岗位津贴及 二档 期末绩 效工资，兼课的课时津贴按学校课时津贴标准的 1/4计发。 教学副校长（兼党支部委员） A 岗位职责： 在校长兼党支部书记直接领导下， 主持 教师培训、教学改革、教育科研、校本课程及宣传报导等工作。 B 具体负责： ⑴ 学校《教学管理手册》、教学工作计划、总结、报告的起草、修订、编辑工作。 ⑵ 学校课程设置、课时安排及教学工作布置、检查、评比等具体组织领导工作。 ⑶ 领导学校教育科研工作，校本课程开发、校本教研，校外教育以及“专家工作室”的具体组织领导工作。 ⑷ 负责学校教师培训，“研究型教师队伍”建设，教 师自我发展规划”建设，研究型学校建设，以及校刊、校报编审工作。 ⑸ 负责所辖部门负责人岗位聘任提名工作（经校长同意，报校教代会讨论通过）。 C 直接领导： 教导主任、科研室主任、年级主任（组长）。 B 相关待遇： 享受校内二 档 岗位津贴及 二档 期末绩效工资，兼课：按学校课时津贴标准的 1/2计 发。 行政副校长（兼党支部委员）： A 岗位职责： 在校长兼党支部书记直接领导下， 主持 学校德育、后勤、党、团、队、工会、教代会及学校日常行政管理工作。 B 具体负责： ⑴ 《学校管理手册》、学校工作计划、总结、报告的 起草、修订、编辑工作。 ⑵ 学校教职工岗位聘任、业务考核、职称评定、评先评优等教职工管理日常工作。 ⑶ 负责德育、后勤、党团、队、工会、教代会及校园文化建设具体组织领导工作。 ⑷ 参与学校学科教学指导工作。 ⑸ 负责所辖部门负责人岗位聘任提名工作。 C 直接领导： 工会主席（部分）、总务主任、德育主任、办公室主任、团支部书记、党小组长及年级主任。 D 相关待遇： 享受校内二 档 岗位津贴及 二档 期末绩效工资，兼课的课时津贴按学校课时津贴标准的 1/2计发。 工会主席兼总务主任 A 岗位职责： 在校长及行政副校长领导下 ， 负责 学校的教代会、工会、后勤、安全、卫生及文体活动管理工作。 B 具体负责： ⑴工会、教代会组织及提案收集等日常性工作。 ⑵ 《后勤管理白皮书》、后勤工作计划、总结、报告的起草、修订、编辑工作。 ⑶ 学校后勤工作、安全、卫生、文体工作、校园文化建设的组织实施管理工作。 ⑷ 学校校务公开，改善办学条件及对外联系等事物性工作。 ⑸ 负责学校财物组长、后勤组长的岗位聘任提名工作。 C 直接领导： 财物组长、后勤组长。 D 相关待遇： 享受校内二 档 岗位津贴及二档期末绩效工资，兼课的课时津贴按课时津贴标准的 1/2计发。 教导主任 A 岗位职责： 在教学副校长领导下，主持学校教导处日常工作。 B 具体负责： ⑴ 负责学校课堂教学改革 —— 课程设置、课时安排、教材审订、教学评价等工作。 ⑵ 负责《教学管理手册》、学校教学计划、总结的起草、修订、编辑工作。 ⑶ 负责学校教学分工、课堂教学指导、教学研究以及“探究教学研究会”等工作。 ⑷ 负责教导处日常管理工作和课堂教学及教学活动学生安全工作。 ⑸ 负责教学相关人员岗位聘任提名工作（经校领导班子审批并调剂）。 C 直接领导： 教研组长、教导干事、学籍及档案管理员、教学 仪器管理员、文印员。 D 相关待遇： 享受校内三档岗位津贴及相应期末绩效工资（民主评议等级），兼课的课时津贴按课时津贴标准的 1/2计发。 科研室主任 A 岗位职责： 在教学副校长领导下，主持学校科研及教师培训工作。 B 具体负责： ⑴ 《科研管理手册》、学校教育科研发展规划、科研工作计划、总结的起草、修订、编辑工作。 ⑵ 负责“教师发展学校”、教师培训、续教等工作。 ⑶ 本校市、区、校三级课题的立项、阶段检查、成果验收、评奖、推广等课题研究管理工作。 ⑷ 校本课程开发、校本研究、“专家工作室”、“学校 大事记”撰写及宣传报导工作。 ⑸ “研究型教师”评定、“教育年会”、“教育科研沙龙”的组织工作。 C 直接领导： 专、兼职科研员（研究型教师）、校级课题负责人。 D 相关待遇： 同教导主任。 德育主任： A: 岗位职责：在行政副校长领导下，全面负责学校德育工作。 B：具体负责： （ 1）学校德育工作规划、计划、工作制度、工作总结、相关材料的起草及修订工作。 （ 2）负责学校全校性德育活动的组织、指导、实施、及德育评价工作。 （ 3）负责指导班集体建设，班级文化建设以及先进班集体、三好学生评选等工作。 （ 4） 负责学校三结合教育委员会、家长教师协会、班主任工作研究会、校外德育基地等具体工作。 （ 5）负责学生课间、上学、放学、集体活动的安全教育工作，负责学生素质追踪调查（升学以后），学生校外活动调查工作。 C：直接领导：少先队大队辅导员、德育干事、科技辅导员以及中队辅导员工作。 D：相关待遇：同教导主任。 办公室主任 A 岗位职责： 在行政副校长领导下，负责学校党、团、校园文化、外事接待及日常行政工作。 B 具体负责 ： ⑴ 学校校园文化建设组织实施工作及党、团日常组织工作。 ⑵ 学校外事活动 —— 领导、来宾 接待、对外联络、联系，具体组织实施工作。 ⑶ 学校各种。