浙江省湖州市20xx年中考语文真题试题含解析1

浙江省湖州市20xx年中考语文真题试题含解析1内容摘要：

洗手得到妈妈的关心，但最终还是以失望告终，表现了小迪内心的孤独与失望； ②这是小迪的自言 自语，再次让我们看到了他的孤独，他说的话是想给妈妈听的，想让妈妈和自己一起玩捉迷藏，但没有人听到他的话，没有人来陪他玩，对自由与快乐的追求溢于言表。 （ 4） ① 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣； ② 以问句为题，引起读者的思考； ③ 突出本文的主旨，表达城市务工者的孩子对自由与快乐生活的追求。 （ 1）试题分析：文章中运用环境描写，作用一般有： ① 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 ② 渲染气氛，烘托人物的心情。 ③ 寄托人物的思想感情。 ④ 反映人物的性格或品质。 ⑤ 推动情节的发展。 ⑥ 深化作品主题。 结合本文内容来看，这里写 环境是为了交代故事发生的地点，为下文描述小迪的孤独，渴望自由快乐作铺垫。 【考点定位】分析环境描写的作用。 能力层级为分析综合 C。 （ 2）试题分析：结合全文内容来看，看似平静的叙述小迪的玩耍，实质不断的表现小迪对爱的需求，渴望自由与快乐。 如： “ 从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗。 ” ，还有结尾小迪对翅膀的渴望等情节可以看出。 【考点定位】概括故事情节。 能力层级为分析综合 C。 （ 3）试题分析：对文中的句子作批注，实则是对句子的赏析，结合句子的具体内容抓住关键的 分析点即可。 ① 处是小迪的动作的细节描写，可以看出他希望得到妈妈的关注； ②处是小迪的语言描写，他自言自语，再次表现他的孤独，强调是老师教的，也表现他想与妈妈一起玩耍的愿望。 【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价 D。 （ 4）试题分析：本题考查标题作用的分析。 解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要有： ① 突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用； ② 设置悬念； ③ 指明文章线索；④ 为塑造和突出人物形象服务； ⑤ 推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。 然后根据文章主要内容去选择判断即可。 结合文意来看，以 “ 我为什么没有翅膀 ” 这一问句为题，吸引读者的阅读兴趣，并通过这一问题的思考，引出对主旨的思考，点明文章的主旨。 【考点定位】概括作品主题。 能力层级为分析综合 C。 （二）阅读图表，完成下列各题。 （ 1）下列对图表数据及相关 文字的分析与推断不合理的一项是 A．微信有声推送已经称为最主要的听书方式。 B．超四成的国民认为自己的阅读数量不够多、 C． 0﹣ 8周岁儿童家长，大部分有陪读行为。 D．未成年人图书阅读量 2020年多于 2020年。 （ 2）分析《国民综合阅读率和手机阅读增长率》《国民倾向的阅读形式》及相关数据，可以得出哪些结论。 （ 3）《现代汉语词典》对 “ 阅读 ” 的解释是 “ 看（书报等）并领会其内容 ” ，从图表信息看。 “ 阅读 ” 的词义可以有什么变化。 （ 4）有人说： “ 纸媒的没落已成定局，没有人可以力挽狂澜。 ” 你赞同这种说法吗。 结合你对图表的分析，联系自己的生活经验，阐述你的观点和理 由。 【答案】 （ 1） A （ 2）国民综合阅读率总体上呈缓慢增长态势，手机阅读增长率增长速度很快。 国民倾向的阅读形式以纸质书本和手机阅读为主。 （ 3） “ 阅读 ” 的词义 可以增加听书、网络、手机、电子阅读器等新兴的阅读方式。 （ 4）我不赞同这种说法。 尽管听书、网络、手机、电子阅读器等新兴的阅读方式在迅速崛起，但是国民倾向的阅读纸质书本还是在阅读方式中比重最大的，这说明人们心理上还是比较喜爱纸质 阅读，它不一定会消亡。 【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。 能力层级为分析综合 C。 （ 2）试题分析：注意阅读分析图表，从线条的走势判断，可知国民综合阅读率总体上呈缓慢增长态势，手机阅读增长率增长速度很快。 再从饼状图中可知，国民倾向的阅读形式以纸质书本和手机阅读为主，这两者比 例是最大的。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。 能力层级为分析综合 C。 （ 3）试题分析： “ 阅读 ” 的解释是 “ 看（书报等）并领会其内容 ” ，这是传统的解释。 要注意在阅读方式上已经有听书等新形式，阅读媒介上除了书本外，还有网络、手机、电子阅读器等新兴的阅读方式。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。 能力层级为分析综合 C。 （ 4）试题分析：要注意先表明观点，说明理由。 要注意根据图表所显示的纸质阅读的比例来谈，言之有理即可。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 能力层级为探究 F。 三、古诗文阅读 （一）阅读 古诗，完成问题。 从军行 【 唐 】 陈羽 海 ① 畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注】 ① 海：湖泊 请从内容、情感角度，在下面。