江西省上饶市20xx届高三语文下学期第二次模拟考试试题含解析

江西省上饶市20xx届高三语文下学期第二次模拟考试试题含解析内容摘要：

脸灰黑一片。 第三天，就有拖儿带女的村人拿着棍端着碗出了村。 他们走得很慢很慢，两条腿似有千斤重，挪不开。 女人的嘶 哭声震得头顶上的槐树枝摇摇晃晃。 男人不哭，紫黑色的泪水汪洋了他们凄凉的脸。 几天后，村里的房子大都空了。 没走的大都是老弱病残。 土根和槐花不属于老弱病残却 没走。 槐花已怀了六个月身孕，土根说，赤地千里，往哪儿走。 死在外面还不如死在家里。 但根本弄不到东西吃，土根只能吃红土，把那红土晒干，捏成粉，然后配一点晒干的槐叶、 野草，煮成糊，闭了眼睛往肚里灌。 吃了三天，土根拉不出来，肚子却涨得痛极。 槐花说，再也不能吃红土了，吃多了会涨死。 土根说，吃什么呢。 能吃的树叶已吃完了，野草也吃完了„„有了，树皮可以吃。 土根就拿 了刀剥槐树皮。 这样又熬过了一个月。 槐花说，再熬不下去了，你别管我，还是走吧。 走了，或许可以活下来。 槐花说这话时，泪水血淋淋地汪在眼里。 “我们死也要死在一起”，土根把槐花揽进怀里说，泪水也一滴一滴地砸在槐花头上。 槐花说，可怜了肚里的娃儿，他还未看一看这天、这地、这山、这水，也未看我们一眼，就„„ 槐花青一块紫一块的哭声牛鞭一样抽打着土根的心。 土根求道，别哭了，别哭了，我的心在滴血呢。 土根劝槐花别哭，自己却哭了。 后来两人索性抱成一团，哭了个天昏地暗。 这时传来踢门声，土根忙抹了泪，开了门，进来的是村长。 村长 说，你们吃了啥好吃的东 西，还有精神哭。 土根看到村长手里拿着一根玉米，土根的目光就绿了，绿色的涎水也淌下来了。 村长说， 这玉米是给你的。 原本我留着做种子，唉，也顾不了那么多了，村里没走的人每户给一根。 土根接过玉米，恨不得一口吃了。 但土根把涎水又吞回肚里了，他一口也没舍得吃。 槐花说，不到真饿死的份上，我们不吃这个玉米。 十几天又熬过去了。 土根说，留在村里的人只剩下我们俩人了，我们也要死了，还是把那根玉米煮了吧。 槐花说，我就煮了。 槐花从罐里拿出那根玉米，玉米的香味把屋子塞得满满当当，一点缝隙也没有，土根贪婪 地吸着这香味。 土根说，这样死了也值。 槐花说，我去外面看看有没有一点野菜野草什么的。 槐花说着出了门。 槐花并没有去寻野菜野草，槐花只是想把那整根玉米让给土根吃。 或许土根吃了那根玉米，能多熬两天，到时一下雨，满山的野菜野草不就出土了。 槐叶不就长出来了。 那土根不就可以活下来了。 槐花这样想着，纵身跳进了村头的那口枯井。 此时的土根也这样想。 土根也出了门，也纵身跳进了村头的那口枯井。 第二天就下雨了，瓢泼样的大雨一连下了两天两夜，土根那茅草屋也倒了。 后来，出外逃荒的村人断断续续回蛤蟆村了。 蛤蟆村原来有五十多户人家， 经过这次干旱，现在只剩下八户了。 那八户人回村后才发现他们没种子了，都叹着气说，这是天意，蛤蟆村命该绝。 有人说，再在村人家里找找，算不定能找到种子。 就有村人在土根倒塌的房子里发现了几株玉米苗。 一声欢呼，所有的村人都来了。 都围着玉米苗跪下了，亮晃晃的泪水掩盖不了他们的激 动。 蛤蟆村有救了，蛤蟆村有救了。 震天动地的欢呼声，如黄灿灿的日头一样，落满了村里的沟沟壑壑。 他们又都抱成一团疯了样的大哭。 白汪汪的哭声把头顶上的日头都震得一摇一晃。 （摘自《当代小小说集萃》，有删改） （ 1）下列对小说有关内容的分析和 概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A．蛤蟆村除了老弱病残以外的村民在前所未有的旱灾面前都出去逃荒了，而土根夫妇最终没有逃荒的根本原因是对家乡眷恋深沉。 B．本文对村长形象的塑造不多费笔墨，寥寥数语之下，一个善良、负责甚至带有点苦中作乐幽默感的村长形象跃然纸上。 C．本文语言独具特点：一方面是符合人物形象的带有口语性质的通俗语言，另一方面是作者叙述时凝练精致的文学性语言。 D．“白汪汪的哭声把头顶上的日头都震得一摇一晃”，抒发了村人绝处逢生喜极而泣的情感，以此作结戛然而止，这是典型的“留白”式结尾。 E．本文运用动作、语言描写和对比等艺术手法，叙述了一个情节跌宕、感人至深的故事，叙事手法新颖，主题具有教益。 （ 2）请简述小说前二段在文中的作用。 （ 6分） （ 3）依据小说的相关内容，概括土根夫妇的形象特点。 （ 6分） （ 4）本文的主人公是土根夫妇，可不可以将标题“一根玉米”改为“患难夫妻”。 请结合作品内容，谈谈你的理解。 （ 8分） 【答案】 （ 1） C给 3分，答 B给 2分，答 E给 1分，答 A． D不给分。 （ 2）①交代了特定的时间、地点以及自然环境和社会环境，为小说张本；②前两段描写了因干旱带来的末日景象，渲染了悲苦绝 望的氛围，奠定了感情基调；③环境的恶劣艰苦衬托了人性之美。 （ 3）①决绝，天灾时坚守家园；②坚贞，患难中相濡以沫不离不弃；③善良，希望面前舍生重情。 （ 4）第一种观点 —— 可以将标题改为“患难夫妻”。 ①土根和槐花这对患难夫妇是小说的主角，贯穿全文始终，塑造了鲜明的人物形象；②“患难”也点出了小说特定的环境特征；③“患难夫妇”也暗示了小说主旨，即在患难的情节中展现出患难与共、恩爱相携、舍已为人的人性之美，有利于作品主旨的提炼。 第二种观点 —— 不能将标题改为“患难夫妻”。 ①“一根玉米”是全文最大的矛盾冲突，同时推动了小说情节的发展；②以“一根玉米”为题能设置悬念，激发作者探究欲望；③“一根玉米”以小见大，内涵丰富，“一根玉米”见证了患难与共、恩爱相携、舍已为人的 人性之美，也寓指“希望”。 （如果从其他角度来谈，言之成理，酌情给分） 【解析】 （ 1）试题分析：本题综合考查小说的内容和手法。 A 项根本原因是槐花有了身孕且赤地千里外面同样难以为生； D项不是留白式结尾，留白式结尾是开放式结尾，本文不符合这一特征； E “叙事手法新颖”不妥，全文以时间为顺序，谈不上“新颖”，其它正确。 【 考点定位 】分析作品体裁的基本特征。 能力层级为分析综合 C。 （ 2）试题分析： 本题考查对文中语段作用的理解的能力。 必须从结构和内容（主题）两个方面进行回答。 分析某段的作用，一定要看它在文中的位置。 是描写为主的语段，一般 有这几点作用：交代了„„；渲染了„„；衬托（烘托）了„„；为全文奠下„„感情基调等。 【 考点定位 】分析作品结构。 能力层级为分析综合 C。 （ 3）试题分析：本题考查鉴赏作品中的人物形象。 概括人物形象特点，要结合小说情节逐点概括。 题目只要求概括，那只要分点列举即可。 对描写手段进行分析；联系人物活动的社会历史背景，准确把握人物鲜明的个性与社会意义（共性）。 小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。 对比生活中的原型，小说的人物往往更具有代表 性。 小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。 外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。 小说塑造人物的方法主要包括直接刻画和间接刻画，直接刻画是指对人物的外貌（肖像、衣着）、心理、动作、语言等方面进行直接描写以表现人物特征；间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来烘托、反衬人物的性格、命运。 当然，人物的性格、命运及其变化主要通过小说的情节来承载和展现，因此，分析情节是把握人物形象的一个重要途径。 【 考点定位 】欣赏作品的形象。 能力层级为鉴赏评价 D。 （ 4）试 题分析：本 题考查探析文本的某个问题，提出自己见解的能力。 应注意以下两点：①贴近文本，整体感知。 思维应起于文本归于文本，超越文本的妄加发挥，是不适宜的。 ②选好角度，自圆其说。 提出观点后对其进行具体阐释，即采用“述评结合”的方法作答。 探究哪一个题目更好，离不开联系小说三要素分析。 学生首先应表达自己的观点，然后结合文本，从主旨表达、形象塑造、情节的关联等角度组织答案。 【 考点定位 】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 能力层级为鉴赏评价 D。 四、实用类文本阅读（ 25分） 12．阅读下面的文字，完成文后各题。 （ 25分） 中国第一大法官 武原 陈伟德 能成为出任国际军事法庭的中国法官第一人，在一般人眼中，是神圣而光荣的使命，而对于 1946年参与远东国际军事法庭审判的梅汝璈来说，则更多地意味着艰难和挑战。 当时国民党政府正忙于内战，对这场国际审判并不重视，在庭审准备、证据提供、国际沟通等很多方面表现并不积极；国际方面，由于美苏冷战的对峙局面已经形成，东京审判中国际力量的对抗形势异常复杂，使审判受到了很多不确定因素的影响。 所以，国内当时许多有名望、资历深的法学名家都不愿接这个“烫手的山芋”，生怕审判不顺利，不能让日本战犯受 到应有的惩罚而成为民族“罪人”。 重任落在梅汝璈的肩头，他没有退缩。 临行前，他慷慨陈词：“审判日本战犯是人道主义的胜利，我有幸受国人之托，决勉力依法行事，不负政府和国人瞩望。 ” 4月，十一国法官齐集东京，开庭审判的日子就要到了。 法官在法庭上的座位将按什么顺序来排列。 按照惯例，庭长应居中坐首位，但是，第一、二把交椅由谁坐。 为此，美、英、苏等国法官各执一词，互不退让。 就在闹得不可开交时，梅汝璈神态平和地说：“个人坐次，本人并不介意”。 见大家惊讶，他才神情郑重地提出自己的观点：“只因与各位同仁一样，是代表了各自的 国家来的，因而不能不慎，我觉得应按各受降国签字的顺序排列。 ” 大多数法官表示赞同，但仍有人反对。 英国法官说：“那就是说让中国法官坐第二把交椅，这怎么行。 ” 一向温文尔雅的梅汝璈正言回敬：“怎么不行。 首先，今日系审判日本战犯，中国是东。