新人教版语文八年级上册第一单元同步练习含解析内容摘要:

犹、阑、汗、耶,要根据语境 仔细判断,注意书写,不要笔误。 点评: 默写古诗文易写错别字,原因是在背诵古诗是只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。 第二部分:阅读积累与运用( 40分) 三、现代文阅读 (一) 阅读《芦花荡》选段,完成下题。 ( 12分) ① “ 她挂花了。 ” ② 老头子没听见,拼命地往前推着船,还是柔和地说: ③ “ 不怕。 他打不着我们。 ” ④ “ 她挂了花。 ” ⑤ “ 谁。 ” 老头子的身体往 上蹿了一蹿, 随着,那小船很厉害地仄歪了一下。 老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量,他用手扒着船尾,跟着浮了几步,才又拼命地往前推了一把。 ⑥ 他们已经离苇塘很近。 老头子爬到船上去,他觉得两只老眼有些昏花。 可是他到底用篙拨开外面一层芦苇,找到了那窄窄的入口。 ⑦ 一钻进苇塘,他就放下篙,扶起那大女孩子的头。 ⑧ 大女孩子微微睁了一下眼,吃力地说: ⑨ “ 我不要紧。 快把我们送进苇塘里去吧。 ” ⑩ 老头子无力地坐下来,船停在那里。 月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。 老头子叹了一口气,停了半天才说: ⑪“ 我不能送你们进去了。 ” ⑫小女孩子睁大眼睛问: ⑬“ 为什么呀。 ” ⑭老头子直直地望着前面说: ⑮“ 我没脸见人。 ” ⑯小女孩子有些发急。 在路上也遇见过这样的带路人,带到半路上就不愿带了,叫人为难。 她像央告那老头子: ⑰“ 老同志,你快把我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找医生给她裹伤呀。 ” ⑱老头子站起来,拾起篙,撑了一下。 那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 ⑲这时那受伤的才痛苦地哼哼 起来。 小女孩 子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张, 也没怎么样。 谁知到了这里,反倒 „„ 一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。 他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成。 自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱。 自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话。 这老脸呀。 他叫着大菱说: ⑳“ 他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血。 ” 1第 ⑤ 段中,为什么 “ 老头子的身体往上蹿了一蹿 ”。 ( 3分) 【答案】听到大菱受伤后感到吃惊。 【解析】 分析:了解动作行为等人物描写手段,体会该描写手段 对人物性格描写的作用,这里应理解 “ 老头子 ” 因为听到大菱受伤的话感到吃惊。 点评:此类题要在文中找到具体的情节,结合人物的行为来理解其心理活动。 1第 ⑩ 段中的画线句子在文中起什么作用。 ( 3分) 【答案】烘托了老头子沮丧的心理。 【解析】 分析:了解动作行为等人物描写手段,体会该描写手段对人物性格描写的作用,这里应理解用 “ 月亮落了 ” 烘托出老头的沮丧心理。 点评:了解描写人物的四种方法,从表现人物的心理活动来理解句子。 1第 ⑮段 “ 我没脸见人 ” ,反映了老头子怎样的性格特点。 ( 3分) 【答案】自尊心强,好面子。 【解析】 分析 :学生学会结 合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。 通过人物语言来理解人物的性格特征,此处表明了 “ 老头子 ” 特别讲究自尊和面子。 点评:这考查的是对人物的评价。 学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。 1第 ⑲段中加点的 “ 偏偏 ” 一词,表现了老头子怎样的心理。 ( 3分) 【答案】懊恼、自责。 【解析】 分析:了解心理 等人物描写手 段,体会该描写手段对人物性格描写的作用,这里应理解 “ 老头子 ” 因为听到大菱受伤的话感到意外和懊恨自己的大意和过于自信。 点评:在文中找到句子, 从人物描写的角度来分析词语所表现的人物心理活动。 (二)阅读《人民解放军百万大军横渡长江》( 13 分) (新华社长江 前线 22日 22时电) ① 人民解放军百万大军,从 1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。 ② 西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 ③ 20日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区, 24小时内即飞渡过 30万人。 ④ 21日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。 ⑤ 至发电时止,该路 35万人民解放军已渡过 2/ 3,余部 23 日可渡完。 ⑥ 这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。 ⑦ 和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。 ⑧ 此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。 ⑨ 国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。 ⑩ 战犯汤恩伯 21 日到芜湖督战,不。
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