外研版小学英语三年级起点三年级上册全册导学案

外研版小学英语三年级起点三年级上册全册导学案内容摘要：

四 .Sum up We’ ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise. 五 .Homework Sing the new song to your parents and listen to the tape twice. 教学后记 Module3 整体备课 单元教材简析： Module3 能运用 Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。 教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事， 借助点读笔、录音机等电教设备 使学生理解语言意义和语言情景。 Unit 2主要是让学生能够 会发指令并能指出正确的物体。 教师应在课堂中创设情景让学生边说边演 示 ，还可以通过 结 合实际情况练习 的真实任务来提高学生的运用能力。 教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的 实际 年龄特点注意活动的趣味性。 Module3Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。 在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。 做游戏时则要让同学们 动起来积极参与。 Module3 分两个单元 ,模块的结构大致分为 ：课堂上出现的小插曲； 利用新语句进行训练； 多用所学的语句进行实际演练， 一首欢快的歌曲；做游戏。 单元总体目标： 认识 以下 单词 : door, please, window, blackboard, bird, desk, chair. Sentences: Stand up. Sit down. Point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird. 能在合适的场合运用以下句型进行对话： 能运用 Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。 活动建议： 一、 情景对话 活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。 让学生学会在生活中 用这些礼貌语句 礼貌地问好，培养 运用英语的能力。 活动准备：主题为 开 学 以后 ， 让学生熟悉班内物品。 活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景 ，借助情景教学 ，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学 ， 学生理解活动后，请学生选择其中一种情景，并通过表演再现这一情景，最后各组在全班面前表演。 二、 朋友相见 活动目的：培养学生学习英语的兴趣， Point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk. Stand up. Sit down. 活动准备：各种动物头饰。 活动过程：教师将小狗、小猫、小牛、小鸟、小青蛙、老虎等动物头饰分发给学生们，要求学生扮演这些动物，并说明这些动物现在都是好朋友。 当两人相遇时，他们要用英语问好并在动作与声音上模仿自己所扮演的动物。 单元教学时间： Module1 1 课时 Module2 1 课时 突破措施： 运用任务型教学，创设真实的语言情景，充分利用各种教学活动，激发学生 英语学习的兴趣。 把本课中出现的单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学的内 容的理解，并能真实的感受到语言的交际功能。 导学内容： M3 U1Point to the door. 一、学习目标 知识目标 : Words: door, please, window, blackboard, bird, desk, chair. Sentences: Stand up. Sit down. Point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird. 技能目标 ：能运用 Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令， 同时能根据指令做动作。 二、导学重难点 重点：发出指令和执行指令。 难点：会用 Point to „„发指令； 认识基本单词 door, window, blackboard, bird, desk, chair. 三、 突破措施 自编小活动。 师生共同边说指令，边把手转动起来，然后照指令指向正确的地方，在活动中快乐的完成学习任务。 X| k |B| 1 . c| O |m 四、课前准备 教师准备：单词卡片、 句型卡片、录音机、磁带、挂图 学生准备：自制的有关物体的图片 五、 导学案设计 预习学案 （ 1） I can read the。 the door please window blackboard bird desk chair （ 2） I know the。 Point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk. Stand up. Sit down. （ 3） I could order using the simple sentences. 我会简单的发指令。 （ 4） Draw pictures on the cards 在卡片上画图。 自主乐学，合作交流 （ 1） Warm up 师生热情的问好，并一起演唱歌曲： Good morning ,Sam. （ 2） Leading in 510 的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。 “ point to ” , “ stand up” 和 “ sit down” 的意思，读单词时，做动作。 ：“ Point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。 ：“ Stand up.” 然后说：“ Sit down.” . 让学生跟指令做动作。 （指向任意一个指定数字） （ 3） Presentation 1. 听音指图 （ 1）让学生看书，用汉语问图的内容。 这些人是谁。 发生了什么事。 Lingling 在做什么。 （ 2）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （ 3）告诉学生再放 一遍录音时，必须根据 Smart 的指令做。 2. 听音说话 （ 1）再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。 （ 2）教师发指令，学生指图。 3. 说话做动作 （ 1）读例句。 （ 2）教师发指令，学生做动作。 （ 3）学生互相练习。 (4)Practise 学生用自制的图片在小组内与同伴进行指图游戏。 (5)Sum up ，复习课文内容。 ，总结本课主要内容。 六、检测反馈 找朋友。 ※ door 黑板 ※ desk 名字 window 椅子 morning 书桌 bird 门 name 请 chair 鸟 please 指 blackboard 窗户 point 早晨，上午 七、 课外拓展 画一画自己的教室或房间，然后与同伴交换，并进行指图游戏。 教学反思 八、 Blackboard design Unit 1 Point to the door. Stand up. Sit down. （评比栏 A、 B、 C、 D） Point to the window/ door /bird /the desk /the chair. 导学内容： Module 3 Unit 2 Point to the desk. 学习目标 知识目标： Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window. 技能目标： I can order and。 学习重难点 重点：发出指令和执行指令。 难点：学习单词 “ chair” , “ desk” ,并会用所学句型发指令。 突破措施： 自由活动与师生互动相结合，巩固所学语言内容。 课前准备 教师准备：单词卡、录音机、磁带、多媒体课件 学生准备：学生制作的桌凳、门窗等的卡片 导学案设计 预习学案 一、 I know the : Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window. 二、 I can sing 我会唱 : Please stand up. 三、 Make cards of chair/ desk/ window/ 、书桌、窗户、黑板的卡片。 自主乐学 合作交流 一、 Warm up 问好 2. Let’ s play: Say and do. 边说边做，回顾上节课自编的小歌谣。 二、 Leading in 六幅图片分别表现单词 door,blackboard， window,bird,chair,desk 发出指令，请学生执行指令。 继而使用图片进行新单词“ chair”、“ desk”的教学。 三、 Presentation Step 1, listen and point. 请学生边看边听， Daming,Lingling,Amy 和 Sam 分别对小鸟说了什么，小鸟又是怎么反应的。 Step 2, listen and repeat. 课文内容比较简单，要求学生在听过几遍课文后试着复述课文内容。 Step 3, read in your group. Step 4, act it out in your group.（ Group work 小组活动） 可以要求学生分角色表演课文内容，鼓励扮演小鸟的学生为自己的角色设计丰富的动作。 四、 Chant (Sing the song: Please stand up.) (1)听录音两遍，了解歌曲大意。 (2)小组内唱一唱。 (3)边唱边做动作。 五、 Excersies 练习 学生自制的图片与小组内同伴交流。 六、 Sum up (1)教师出示挂图，复习课文内容。 (2)引导学生根据板书，总结本课主要内容。 七、板书 M3U2 Point to the desk. Words: blackboard desk chair window Phrases: Point to„ 评比栏 (G G G G4) 八、检测反馈 选择正确答案。 （ ） _______the chair. ( ) Lingling 说指向窗户时，你应该 : to the door. to the windou. ( ) ，他对艾米说： afternoon,Amy. ,Amy. 九、课外拓展 学生两人一组用已制作好的图片，展示给同伴看，同时说出对方所画的物品是什么。 教学反思 红河小学 王月秀 外研社三年级上英语第四模块 单元备课： Module 4 教学目 标 要求学生基本能听懂、会说、会读 : red， yellow， blue， green， black，now 等词汇。 基本能听懂、会说、会读，并运用 I’ m a„ , It’ s„， My name is „ .等语句。 运用 It’ s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。 运用 I’ m a„语句介绍自己的身份。 教学重点 七、 基本能听懂，会说，会读五种颜色： red， yellow， blue， green， black. 八、 引导学生运用 My name is „ .语句进行自我介绍并与 I’ m „进行交替使用。 教学难点 能够运用“ It。