20xx苏教版五年级语文下册第6单元教案

20xx苏教版五年级语文下册第6单元教案内容摘要：

细节 （场面）。 句（ 5）．彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤„„我吃不下，端开。 学生读找出的句子并谈谈自己的感受。 （ 1）相机指导学生理解第一句中“悄悄地”一词的涵义。 （ 2）对于第四句中的省略号，引导学生展开想像，补充一些令人感动的细节。 师：彭德怀这位铁骨铮铮的军人，对待大黑骡子却是如此得深情，下面请同学们把这些话连起来读一读，再来体会体会。 学生自由练读这几句话。 （二）感悟彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀。 彭德怀既然那么喜爱他的大黑骡子，为什么还要把它杀掉 读读课文， 对于这个问题，其实课文有一节已经告诉我们了，找找看。 齐读第三节。 理解“燃眉之急”什么意思。 近义词 (迫在眉睫 )。 请用“燃眉之急”造句。 “燃眉之急”在课文中指的是什么。 （战士们一个个因饥饿而昏倒在地） 为什么会出现这样的情况。 （读第一节） 是啊，草地上断粮了，战士们的情况已迫在眉睫了，怎么办。 所以，彭德怀决定杀坐骑来解决燃眉之急。 你从彭德怀杀骡子看出了什么。 战士们同意彭德怀杀骡子吗。 战士们在这个问题上是怎样的态度。 请大家找出 1120 节描写彭德怀在杀大黑骡子问题上有什么感情 变化。 找词语。 你能读懂彭德怀“不耐烦”的背后的原因吗。 指导朗读。 谁来读出“怒吼”背后的感情。 “枪声响了。 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下 军帽„„„„”这时的彭德怀又在想些什么。 三、小结。 从这我们可以看出彭德怀爱他的大黑骡子，但是更爱他的战士。 这种深沉的爱，多么感人啊。 同学们，你们能读出这种感受吗。 请同学们自由读课文，然后再进行分角色朗读。 四、分角色朗读课文第二段。 五、引读课文最后一节，为什么说：“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”。 （这句话看来是写大 黑骡子，实际暗含着彭德怀要和战士们一起徒步走出草地，后面路途将更加艰难。 后面两个“融进了”告诉我们大黑骡子为革命立了大功，更是彭德怀与战士同甘共苦的精神，鼓舞了战士们奋勇前进。 ） 六、总结课文，升华主题。 No： 074 课题： 2大江保卫战 教学目标： 理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安 全而奋不顾身的大无畏精神。 学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。 理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第 5 自然段。 教学本课用 2 课时 此教案为第 1 课时 课时目标： 学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。 理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。 正确、流利朗读课文。 教学重难点： 初读感知、理清思路。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 师述：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。 请听 《为了谁》。 过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。 今天，我们来学习一篇有关 1998 年抗洪救灾的课文。 板书课题：大江保卫战 教师简介背景 学生提出感兴趣的问题，归纳整理出几点。 二、初读课文，整体感知 自由读课文，要求读通顺，查字典或联系上下文理解词语。 嶙峋：形容山石等突兀、重叠。 肆虐：任意残杀或迫害，起破坏作用。 个性化调整 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大 指名按自然段读课文，教师正音。 思考分段，简述段意 第一段（ 1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。 第二段（ 2~5）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。 第三段（ 6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。 三、学习第一段 范读，思考：这一段写了几层意思。 概括归纳：一、灾情危急，二、奔赴战场 圈画出反映灾情危急的词语、标点，读一读并体会。 “暴雨”、“大暴雨”、“一场接着一场”、“暴怒的巨龙”、“疯狂地撕咬”以及三个“。 ”。 指导朗读。 画出子弟兵奔赴战场的词语，读一读。 “日夜兼程”、“挺进” 指导朗读，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。 用自己的话说说本段内容。 四、作业 抄写词语。 朗读课文。 造句 No： 075 课题： 2大江保卫战 教学本课用 2 课时 此教案为第 2 课时 课时目标： 理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而 奋不顾身的大无畏精神。 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第 5 自然段。 教学重难点： 感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。 教学过程： 一、复习导入 齐读第一段（媒体播放灾情，渲染气氛），说说主要内容。 二、学习第二段 默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹。 （ 1）默读。 （ 2）交流概括。 （ 3）板书小标题： 大堤抢险 铁汉本色 勇救群众 学习事迹之一：大堤抢险 （ 1）听录音、看插图、画句子，“ ”画战士们是怎样做的，“～～”画战士们是怎样想的。 ①交流所画的句子 ②逐句交流、体会、朗读。 ☆“四百多名官兵闻讯赶到。 支队长一声令下：“上。 ”顿时，个性化调整 一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 （体会到。