青岛版四年级科学科学随堂练习

青岛版四年级科学科学随堂练习内容摘要：

．（ 1）不溶于水 细菌 浮游生物 （ 2）沙石 泥土 树叶，塑料等质轻物质 3． （ 1）（ 2）（ 3）（ 4）√ 4．我发现：塑料瓶中的水变清了。 我想可能：井水是从地下水来的。 井水比河水清的原因是经过了地下的过滤。 5． 略。 8．植物的身体 1．我制作的植物标本。 植物名称 制作材料 制作步骤 2．我来填一填。 （ 1）一棵完整的植物包括 、 、 、 、 、 6部分。 （ 2）一朵完整的花包括 、 、 、 4 个部分。 3．科学探究：观察种子发芽的过程。 我的实验材料：。 我的实验步骤：。 我的发现：。 我的观察记录单： 种子颜色 种子大小 其他变化 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 „„ 4．植物好多部位可以作为我们的食物来源，请按照表格指向列举相关植物。 植物可食用的部位 列举可食用的植物 根 茎 叶 花 种子 果实 参考答案 1． 略。 2． （ 1）根 茎 叶 花 果实 种子 （ 2） 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 3． 略。 4． 植物可食用的部位 列举可食用的植物 根 萝卜 茎 芹菜 叶 白菜、韭菜 花 菜花 种子 大豆、葵花籽、南瓜籽 果实 苹果、梨、西瓜、丝瓜 9．植物的根 1．我的观察记录。 植物的名称 根的形状 是否有主根 根 的长度 小根数量 主根长度 侧根长度 2．我来填一填。 （ 1） 像大树的脚，大树是靠它稳稳地站立在地上的。 （ 2）绝大多数植物都有根，根有 和 的作用。 （ 3）根在吸收 的同时，把溶解在水中的 也吸收了。 3．当好小法官。 （ 1）根就是植物埋在地下的部分，因此，马铃薯就是根。 （ ） （ 2）我们平常吃的藕，就是长在地下的根。 （ ） （ 3）植物的根只有吸收水分和养分的 作用。 （ ） （ 4）变态根上不长毛。 （ ） 4．我来选一选。 （ 1） 不是植物的根。 A．萝卜 B．大蒜 C．白薯 （ 2） 是植物的根。 A．洋葱 B．姜 C．人参 5．科学探究：观察根对植物生长的影响。 【实验准备】两粒种子、两个花盆、水、尺子。 【实验步骤】 （ 1）将两粒饱满的种子分别种入两个花盆里。 （ 2）几天后，种子长成幼苗，将其中一盆幼苗连根取出。 （ 3）把根用水冲洗干净、量一量根的长度、数一数 有多少个侧根。 （ 4）去掉大部分侧根，再种入花盆里。 （ 5）观察这盆植物幼苗与另一盆植物幼苗的生长情况。 6．有人浇花，每天浇一点水，土壤只有表层是湿润的，而下层却一直得不到水。 也有人浇花是在土壤比较干燥时浇足水。 哪种方法对根系的发育有利。 参考答案 1． 略。 2． （ 1）根 （ 2）固定 吸收水分和养分 （ 3）水分 养分 3． （ 1）（ 2）（ 3）（ 4）√ 4． （ 1） C （ 2） C 5． 略。 6． 后一种对根系发育有利。 原 因：略。 10．植物的叶（一） 1．观察叶片的结构。 植物名称 叶片结构 有无气孔 2．我来填一填。 （ 1）在叶的下表皮，有很多供气体出入的小孔，叫做。 （ 2）植物体内的水分吸收周围的热后，变成水蒸汽，从叶的气孔跑出，腾飞到空中。 叶的这种作用叫做 作用。 （ 3）叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季 一些，可以促进根不断地吸收 、 ，还可以使空气。 3．我来选一选。 （ 1）根吸收的水分，大部分用于。 A．光合 作用 B．蒸腾作用 C．储存 （ 2）植物的蒸腾作用能。 A．提高空气的湿度 B．降低空气湿度 C．提高空气温度 4．科学探究：探究植物体能否散发水分。 将一株植物的根放入盛有清水的试管内，将试管口密封。 用干燥的塑料袋罩住植物的枝叶部分，使其密闭，然后放在阳光下。 观察一段时间，看看塑料袋内壁上有没有小水珠。 试管内的水有没有变化。 我的记录 时间 实验现象 1 小时后 2 个小时后 3 个小时后 4 个小时后 我的结论 5．为什么一般在阴天或傍晚移栽植物。 移栽后的幼苗和花草为什么要遮阳。 6．为什么说“大树底下好乘凉”。 参考答案 1． 略。 2． （ 1）气孔 （ 2）蒸腾作用 （ 3）凉快 水分 养分 湿润 3． （ 1） B （ 2） A 4． 略。 5． 因为移植的时候影响了根部的正常工作，植物会相对缺水。 如果在大太阳天底下移植，很可能因为蒸腾作用正热烈地进行的关系，会损害植物的健康。 6．（ 1）光线的直射原理，光线被树叶遮 挡，不能够直接照射到地面，让人的皮肤接触不到阳光的照射， （ 2）树叶的表面有水分，水分的蒸发使树木周围气温降低。 （ 3）树木的地面温度比较阳光直射的地面的温度低，并且潮湿，潮湿就说明水分多，使得比一般干燥的地面比热大，温度需要很长时间才能上升。 11．植物的叶（二） 1．我的观察记录。 植物名称 叶的形状 叶的组成 叶的颜色 叶的共同特征 2．我来填一填。 （ 1）植物生长所需的养料，绝大部分是由 制造的。 （ 2） 可以产生叶 绿素，所以叶子一般都是绿色的。 （ 3）每一个叶绿体，都是一个小小的“ 加工厂”。 在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的 ，同时释放出氧气。 叶的这种作用叫做。 3．当好小法官。 （ 1）光合作用必须在阳光下进行。 （ ） （ 2）植物所需要的养料全部是从土壤中来的。 （ ） （ 3）在显微镜下观察叶的内部构造，会发现叶中有很多绿色的颗粒，这些颗粒就是叶绿体。 （ ） 4．科学探究：探究叶的光合作用。 【实验材料】盆载的天竺葵（或蚕豆）、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、小烧杯、 大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、试管夹、火柴、水。 【实验步骤】 （ 1）把天竺葵（或蚕豆）放到黑暗处一昼夜，让叶片内的淀粉耗尽。 （ 2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 （ 3）几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 （ 4）把叶片放入盛有酒精的小烧瓶里，加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。 观察叶的颜色是否发生了变化。 （ 5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘酒。 （ 6）稍停片刻，用清水冲掉碘酒。 观察叶的颜色是否发生了变化。 我的发现： 5．绿化可 以改善人类赖以生存的自然环境。 从光合作用的角度来说，绿化对改善自然环境有什么意义。 参考答案 1． 略。 2． （ 1）绿叶 （ 2）叶绿体 （ 3）绿色食品 水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的养料 光合作用 3． （ 1）√（ 2）（ 3）√ 4．略。 5． 绿化可以吸收空气中更多的二氧化碳放出了氧气，减少二氧化碳带来的温室效应。 绿化还可以增加空气的湿度，降低局部地区的气温。 12．植物的茎。