苏教版语文七上蔚蓝的王国同步测试3套

苏教版语文七上蔚蓝的王国同步测试3套内容摘要：

什么作用。 ________________________________________________ （二）白蝴蝶之恋 ①春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。 ②我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。 蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。 它奄奄一息，即将逝去。 它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀。 ③它从哪儿来。 要飞向哪儿去。 我痴痴望着它。 忽然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 ④我弯下身，小心 冀冀地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。 ⑤ 这已经冻僵了的小生灵发蔫了 ，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。 ⑥我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。 它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧。 不过，它确实太纤细了。 你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，向前伸展着的两根黑色的须，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。 可是， 这纤细的小生灵 ，它飞出来是为了寻觅什么呢。 在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。 ⑦它活过来了，我感到无限的喜悦。 ⑧这时，风过去了，雨也过去了。 太阳明亮的光辉照满宇宙，照满人间 ，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。 我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。 ⑨但我的灵魂里在呐喊 —— 开始像很遥远、很遥远„„，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾。 „„于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。 谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢。 我不惊动它，只静静地看着。 阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一 样透明、清亮。 ⑩我那美丽的白蝴蝶呀。 我那勇敢的白蝴蝶呀。 它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。 这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。 在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。 “唉。 人啊人„„”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。 1．给下列加粗的词语注音： 发 蔫 （ ） 吓 懵 （ ） 怅惆 （ ） 2．结合文意解释下列词语： ①蠕动： ________________________ ②弃置不顾： ________________________ ③婆娑： ________________________ 3．作者在第③⑥小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形 ________的特征；第⑥小节最后一句话则是强调它内在品质的 ________。 4．简要说明第⑤⑥小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”。 ________________________________________________ 5．作者在第⑥小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它 飞翔出来是为了寻觅什么呢。 ”联系下文第⑨节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么。 ________________________________________________ 6．文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。 ________________________________________________ 7．仔细阅读第 小节，联系全文回答问题。 ①文章结尾耐人寻味，美丽的白蝴蝶飞走后，“我”不仅没有觉得轻松，反而像有“一江春水”在心头“荡漾了一下”，忽然涌上一种失落、怅惘之感。 请 简要地表述你对这种复杂情感的理解。 ________________________________________________ ②依据对“我”的复杂情感的理解，补出“唉。 人呵人„„”一句中省略号省掉的感叹话语。 唉。 人呵人 ________________________ 8．文中细腻地表现出“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感，这种情感经历了□□→□□→□□→□□→□□的变化过程。