福建省厦门20xx-20xx学年九年级物理上学期10月月考试卷含解析

福建省厦门20xx-20xx学年九年级物理上学期10月月考试卷含解析内容摘要：

2）乙球吸引丙球，丙有可能带异种电荷，也有可能不带电，故 CD错误． 故选 B． 【点评】 在根据物体间的作用规律判定物体带电情况时，要注意两者相互吸引有两种可能：异种电荷相互吸引；带电体具有吸引轻小物体的性质．因此考虑问题要全面． 10．在如图所示的电路中，当开关 S1﹑ S2断开或闭合时，下列关于三灯连接的情况中错误是（ ） A． S1﹑ S2都断开， L1﹑ L3串联 B． S1﹑ S2都闭合， L1﹑ L2并联 C． S1断开， S2闭合， L1﹑ L3串联 D． S1断开， S2闭合，只有 L1能发光 【考点】 电路的基本连接方式． 【分析】 根据电流的流向，按照题目中的开关闭合情况，分析电流流经哪盏灯泡，则可以判断哪盏灯亮，结合串并联电路判断出灯泡的连接方式． 【解答】 解： A、当 S S2都断开时，电流从正极出发后以次流经灯泡 L L3，所以灯泡 LL3亮，它们的连接方式是串联；故 A正确； B、当 S S2闭合时，电流从正极出发后分别流经 灯泡 L L2，然后回到电源负极，所以灯泡 L L2亮，它们的连接方式是并联；此时 L3短路，无电流，灯不亮；故 B正确； CD、当 S1断开、 S2闭合时，电流从正极出发后经灯泡 L1回到电源的负极，所以 L1能发光，此时 L2断路， L3短路，均无电流所以它们都不亮．故 C错误， D正确． 故选 C． 【点评】 本题考查了串并联电路的判断，知道通路、短路和断路的特点． 11．如图所示电路，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光．过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零．如果电路只有一处故障，则故障可 能是（ ） A．电灯 L1断路 B．电灯 L2断路 C．电灯 L1短路 D．电灯 L2短路 【考点】 电流表、电压表在判断电路故障中的应用． 【分析】 电路故障分为短路和断路．如图灯 L1和灯 L2串联，电压表测灯 L2两端电压．在闭合开关后两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零．如果是电路短路，电路中还有电流．则电路为断路，电路中无电流． 【解答】 解： A、电灯 L1断路，则整个电路中都没有电流，灯都不亮，电表无示数．符合题意． B、电灯 L2断路．则电压表会与灯 L1串联，电压表分担电源电压有示数，灯不 亮，电流表无示数．不合题意． C、电灯 L1短路，灯 L2会分担电源电压，会变亮，电表有示数．不合题意． D、电灯 L2短路，电压表也短路无示数．但灯 L1会分担电源电压，会变亮，电流表有示数．不合题意． 故选 A． 【点评】 此题考查了电路故障，要学会使用电流表、电压表来检测电路故障． 12．在下列常见的生活事例中，用做功的方式来改变物体内能的是（ ） A．喝很热的茶时，先向水面上吹吹气 B．冬天写作业时手冷，用嘴向手上呵呵气 C．给自行车打气时，气筒壁会发热 D．阳光下，太阳能热水器中的水温升高 【考点】 做功 改变物体内能． 【分析】 改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程． 【解答】 解： A、喝茶时吹气是为了增快蒸发，而蒸发时需要吸收热量，是通过热传递改变内能的，不符合题意； B、对手哈气是热量由水蒸气转移到手上，是通过热传递的方式改变手的内能，不符合题意； C、打气时活塞压缩气体，机械能转化为气体的内能，使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁的温度升高，是通过做功改变了物体的内能；符合题意； D、太阳能热水器是利用太阳能的照射把热量转移给了水，使水的 内能增大，温度升高，是通过热传递的方式改变了水的内能，不符合题意． 故选 C． 【点评】 此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目． 13．在如图所示的电路连接中，下列说法正确的是（ ） A．灯泡 L1和 L2并联，电流表测的是 L1支路的电流 B．灯泡 L1和 L2并联，电压表测量的是电源电压 C．灯泡 L1和 L2串联，电压表测的是 L2的电压 D．灯泡 L1和 L2串联，电压表测的是 L1的电压 【考点】 串联电路和并联电路的辨别；电流表的使用；电压表的使用． 【分析】 串联电路电流只有一条 路径，各处电路相等，用电器不能独立工作；并联电路：电流有两条或两条以上路径，各用电器可以独立工作，各支路电压相等． 电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联．由此分析判断． 【解答】 解：电压表在识别电路时可以看成是开路， 由图，电流从电源正极流出通过电流表和 L开关和 L2回到电源负极，所以灯光 L1和 L2串联，电流表测电路中的电流，电压表测 L1两端电压．故 ABC错误， D正确． 故选 D． 【点评】 本题考查电路的识别，掌握电流表和电压表的使用规则，识别电路时，电流表可以看成是一根导线，电压表断路． 14． 如图所示电路，下列有关说法正确的是（ ） A．断开 S，通过 L1的电流比 L2大 B．断开 S，通过 L1与 L2的电流一样大 C．闭合 S， L1和 L2都会亮 D．闭合 S， L2会更亮 【考点】 电路的基本连接方式． 【分析】 串联电路的特点： ① 串联电路只有一条电流路径； ② 串联电路中各电路元件相互影响，不能独立工作； ③ 串联电路中，一个开关可以控制整个电路； ④ 串联电路中，电流处处相等． 【解答】 解： AB、串联电路中，电流处处相等，所以断开 S，通过 L1与 L2的电流一样大，故A错误， B正确； CD、闭合 S， L1亮，但 L2短 路，不会亮，故 CD错误． 故选： B． 【点评】 本题考查了串并联电路的特点，是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题． 15．如图所示，用酒精灯加热试管里的水使之沸腾，当软木塞被蒸气推出时，管口会出现白雾．关于这个过程，以下说法正确的是（ ） A．软木塞被推出时，管口的白雾是水汽化形成的 B．此实验过程只涉及到一种改变内能的方式 C．软木塞被蒸气推出之前，管里的水沸腾时温度不变 D．蒸气把木塞推出时的能量转化情况与内燃机的做功冲程相同 【考点】 做功改变物体内能． 【分析】 （ 1）水蒸气遇冷会发生液化，从气态变为液态； （ 2）改变物体内能的方式有做功和热传递； （ 3）水的沸点与大气压强有关，在 1标准大气压下，水的沸点是 100℃ ，气压越大，水的沸点越高； （ 4）对物体做功时，机械能转化为物体的内能，物体的内能增大；物体对外做功时，物体的内能转化为机械能，物体的内能减小．并据此可判断能量的转化形式． 【解答】 解： A、试管口的 “ 白雾 ” 是水沸腾产生的水蒸气液化成的小水滴，故 A错误； B、水在沸腾前的升温过程中通过热传递的方式吸收热量，获得内能；在软木塞被冲出试管口的过程中，水蒸气的内 能转化为软木塞的机械能，是通过做功的方式改变内能的，故 B错误； C、在 1标准大气压下，水的沸点是 100℃ ，气压越大，水的沸点越高，试管中的水处于密闭状态，水在沸腾过程试管中气压在增大，沸点升高，故 C错误； D、在此过程中，水蒸气的内能转化为软木塞的机械能，与内燃机的做功冲程能量转化相同，故 D正确． 故选 D． 【点评】 此题来源于课本插图，考查了做功可以改变物体的内能和能量转化的知识，要求学生在学习中一定要注意课本上的插图，明白插图蕴含的物理意义． 16．某同学观察他家里的电动自行车后发现：不管捏紧左边还是 右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮起，而拨动扶手旁向左或向右的转向开关时，车尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起，下列指示灯的示意图合理的是 （ ） A． B． C． D． 【考点】 串、并联电路的设计． 【分析】 不管捏紧左边还是右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮起，可知车尾的一盏刹车指示灯由两个开关控制； 而拨动扶手旁向左或向右的转向开关时，车尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起，说明车尾转向指示灯由两个开关分别控制； 然后根据并联电路电流有多条通路，各支路互不影响分析即可． 【解答】 解： 不管捏紧左边还是右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮起，说明这两个开关都能控制指示灯，而且两开关互不影响，即两开关并联； 电动自行车的前后转向灯可以单独工作，所以它们是并联的．拨动扶手旁向左或向右的转向开关时，车尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起，说明由两个开关而且一个开关控制一个灯泡，综上分析，只有 D选项符合题意． 故选 D． 【点评】 此题主要考查了串并联电路的区别，首先要掌握串并联电路的特点，关键是看用电器能否单独工作． 二．填空题：（共 12分，每空 1分） 17．一般来说，冰水混合物的温度总保持在 0 ℃ ，用质量相等的 0℃ 的水和 0℃ 的冰来冷却物体， 冰 的冷却效果较好（选填 “ 水 ” 或 “ 冰 ” ）． 【考点】 摄氏温度及其计算；熔化与熔化吸热特点． 【分析】 因为 0℃ 的冰熔化为 0℃ 的水时要吸收大量的热，而温度保持 0℃ 不变，当冰全部熔化后，再吸热，水才能升温；而 0℃ 的水吸热后直接升温，因此不难判断谁 的冷却效果好． 【解答】 解：用 0℃ 的水冷却物体， 0℃ 的水吸热水温慢慢升高； 用 0℃ 的冰冷却物体时，由于冰是晶体，吸收了物体放出的热量后先熔化为 0℃ 的水，当全部的冰都熔化为 0℃ 的水后，再吸热， 0℃ 的水温度开始升高． 比较可 知：用质量相同的 0℃ 的水和 0℃ 的冰来冷却汽水， 0℃ 的冰比 0℃ 的水多了一个熔化吸热的过程，故 0℃ 的冰冷却效果好． 故答案为： 0，冰． 【点评】 本题考查了物态变化过程中伴随着吸热或放热，这是中考常常涉及的问题，学生要掌握哪些过程吸热，放热． 18．小夏在探究 “ 物质的放热能力与哪些因素有关 ” 时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示．实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等．分析图象可以得出： 甲 物质为水，另一种液体的比热容为 10 3 J/（ Kg℃ ）． 【考点】 探究比热容的实验． 【分析】 （ 1）选同样的加热时间，甲和乙吸热相同，根据温度变化的多少判断，温度变化多的比热容小，温度变化少的比热容大，据此分析判断． （ 2）根据甲、乙两种液体的比热容的大小判断出哪一种液体是水，由题知，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，相同时间水和液体放出的热量不相同．而水和液体的质量相同，根据吸热公式求液体的比热容． 【解答】 解：（ 1）时间相等时，两种液体放出的热量相等，由图示可以看出，乙液体的温度降低的快，甲液体温度降低慢； 利用热量的计算公式 Q 吸 =cm△ t可知 ，在质量相等、初温相同、放热也相同的情况下，谁的温度降低得快，它的比热容小； 所以，甲液体的比热容大，所以若 A、 B两种液体中，一种液体是水，则这种液体一定是甲液体， 由图可知：液体的初温是 60℃ ，加热 15 分钟后甲液体的末温是 40℃ ， 则水放出的热量： Q 放 =c 水 m 水 （ t 水 ﹣ t0） = 103J/（ k。