湖南省衡阳市20xx届九年级语文上学期第一次月考试题语文版

湖南省衡阳市20xx届九年级语文上学期第一次月考试题语文版内容摘要：

其认真的程度绝不亚于我的奶奶。 他们仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。 ⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢。 ”我问一个正在挥刀的老人。 我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。 这个理由， 就是我童年里没有知晓的那个谜底。 ⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。 这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。 ”老人笑道。 ⑽“那有什么不好呢。 ” ⑾“那有什么好呢。 ”老人反问道，“长得快的 都是没 用的枝条，根储存的养料可是有限的。 如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢。 就是结了果，也 只能让你吃一嘴渣子。 ” ⑿我怔在了那里，没有说话。 ⒀我被深深地震撼 了： 树是这样，人又何尝不是如此呢。 一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。 这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。 等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。 而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿， 等到果实成熟的时候，他们的气息就 芬芳 ． ． 成了一壶绝世的好酒。 ⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢。 而且，伤短爱长。 ⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。 我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。 让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 1从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题。 （ 2分） 1根据文意，在文中第⑸段空白处填入恰当的词。 （ 2分） 1第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是： ________________ ______；其作用是： ________________________。 （ 2分） 1第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么。 “底”指的是什么。 （每句话不超过 10个字） （ 2分） 1找出文中由记叙转入议论抒情的过渡句。 （ 2分） 1根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。 （ 2分） 1根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写出来。 （ 2分） （ 三 ） 神奇的人体 “ 天网 ”（ 12分） ①前不久，德国科学家在观察人体免疫 系统对付细菌的过程中意外发现，在那些被人体灭菌勇士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝体物质。 起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导致的观察错觉。 但后来他们发现，这些丝状体物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围。 它们相互缠绕，构成了网。 这些网就像蜘蛛网那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将细菌擒拿。 随后，这些网就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。 ②更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的网还能对人体内健康的细胞起到保护作用。 实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分 泌出来的蛋白酶在同细菌作战的时候，有时候会伤及无辜，给人体健康细胞造成伤害。 为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个网凭借自身的粘性，主动把这些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，。