四川省20xx届高三9月月考语文试题word版含解析

四川省20xx届高三9月月考语文试题word版含解析内容摘要：

本阅读（ 25 分） 11．阅读下面的文字，完成（ 1）～（ 4）题。 （ 25 分） 丑槐 老城的南头有棵丑槐，它体态臃肿，衣衫沧桑，即使在五月槐香的季节，也只能抽出几条斜枝碎叶。 它是树中的侏儒，标准的畸形儿。 他叫大宝，是个修鞋匠，他的鞋摊摆在丑槐下已很有一些年头了。 街上的风景，换过一页又一页，不变的，只有大宝的的鞋摊。 看见他时，他多数蓬头低首地趴在一架黑乎油腻的修鞋机上补鞋。 修鞋机前放着一只破木箱，木箱上什么都有，都是修鞋的家什。 看不见他的腿，腿被木箱遮住了。 不过，也看到过他的腿。 那是在闲时，他坐在一个小马扎上和旁边修自行车的老马聊天。 他的裤子和正常人的裤子没什么区别，区别在于裤管里的内容，那里没有一双有血有肉的腿。 一双空空的裤管在风里荡来荡去。 她叫菊花，是这个小城的清洁工。 每 次走过大宝的摊前，大宝离着老远就笑眯眯地招呼过来了。 他的笑容常常刺激着她的神经，让她倍感人生的残酷。 一个一生不能用双脚走路的人，却偏偏操持着替人修鞋的活计，用自己的双手为他人助跑，而自己却寸步难行。 菊花常来他这补鞋，开始是补自己的鞋，后来，自己的鞋没得补了，她就在垃圾筒旁找人家扔了的鞋来补。 老实说，大宝的手艺并不高明，甚至有些粗糙，和他人一样，怎么看都算不上精致。 大宝开始补鞋还算认真，后来，生意越做越精了，开始偷工减料，甚至开始用劣质皮。 菊花每次接过针工粗糙，掌皮劣质的鞋子，只是笑笑。 大宝粗黑的大脸上 依旧堆着虚虚的笑，说着口不对心的话：“大姐，你放心，给你补的绝对是上好的皮。 钱嘛，你看着给好了，都是熟人，讲钱生分嘛。 ” 起初，他要多少，菊花给多少，明知贵了，也不还价，大宝觉得她这生意好做。 渐渐地，大宝有了想法。 他想，补一双鞋，我要她 4元，她给，如果我跟她要 6元，估计她也会给的。 我怎这么傻呢，何不要 6 元。 再来补鞋时，涨价了，一双鞋从 4元涨到了 6元。 说出 6元时，大宝斜眼偷看了菊花的脸色，出乎意料的是，菊花只是笑笑，竟掏出了一张皱巴巴的 10 元人民币说：“不要找零。 ”转身走了。 “嘿，这女人看穿着不咋的，出 手倒挺阔绰的，真是人不可貌相啊。 ”大宝惊喜之后莫名了好一阵。 这出人意料的结果让大宝的脑袋越来越活了。 一个秋日的午后，阳光慵懒地照着，照得人打瞌睡，头顶的丑槐耷拉着稀疏的脑袋，睡眼朦胧。 丑槐下的大宝身着老式中山装，胸系油腻腻的蓝色大围布，正拢着手，眯着眼，朝着大街上呆望。 菊花来了，手里拎着一双垃圾筒旁捡来的童鞋。 大宝的眼睛倏地一亮，一张脸，笑成了一朵花。 “大姐来啦。 快请坐，请坐。 ”“大姐稍等呀，一会就好，一会就好。 ”菊花笑笑，默默地坐在旁边等着。 菊花发现大宝的木箱里新进了一些万能胶。 而这些万能胶全是假的。 鞋子修好了，菊花接过鞋，依旧递过一张皱巴巴的 10 元人民币，大宝把钱紧紧攥在手里，也不提找零。 “师傅，卖我两瓶万能胶吧。 ”菊花说。 “行行行，当然行，大姐要，我给全城最低……”大宝的话还没说完，菊花再次递过一张皱巴破旧的 10 元人民币，转身走了。 菊花转过一条街道，把那两瓶面浆做的万能胶扔进了路边的垃圾筒。 看着菊花远去的背影，大宝狠狠地亲了一口手里的两张人民币，自言道：“人要走运，山也挡不住哩。 多亏咱这脑瓜灵。 ” 旁边修自行车的老马扔过话来：“大宝，知道你的运气哪来的吗。 你的运气来源于你那双空空的裤管。 知道吗。 这女人以前的男人也是修鞋的，后来出了车祸，双腿截肢了，再后来，男人得病死了。 她就靠着清扫街道挣点生活费。 大宝的笑容凝固了，凝固在那棵粗糙、干裂、灰黑的丑槐下。 （ 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5 分） A．大宝是位其貌不扬的修鞋匠，自己寸步难行却用双手为他人助跑，对待顾客很热情，经常笑眯眯地招呼顾客，菊花因此总照顾他的生意。 B．作者借助肖像、语言、动作、心理等描写手法，刻画了一个没有精湛手艺、安分的本心却有着偷工减料的精明与售假欺诈的得意的人物形 象。 C．菊花开始是补自己的鞋，后来就在垃圾筒旁找人家扔了的鞋来补。 因为是老顾客，大宝给菊花全城最低价，菊花也出手大方，不在乎找零。 D．菊花竭力通过自己的行为来帮助大宝完成精神救赎。 这正是作者写作此文的真正目的：不仅是批判丑陋的人性，更重要的是褒扬精神救赎的人性。 E．小说在构思上颇具匠心，情节跌宕起伏。 作者对人物直接表明态度，以“大宝的笑容凝固了”作为结局，给读者留下丰富的想象空间。 （ 2）文中对丑槐进行了三次描写，有什么作用。 请结合文本简要分析。 （ 6 分） （ 3）小说中的菊花是一个怎样的形象。 请结合 文本简要分析。 （ 6 分） （ 4）有人建议把小说的题目“丑槐”改为“大宝”，你认为呢。 请结合文本，谈谈你的看法。 （ 8 分） 【答案】 （ 1）答 B 得 3 分，答 D 得 2 分，答 A得 1 分。 （ 2）①第一次描写：开篇直接点题，点明故事发生的时间和环境，暗示人物性格；（ 2 分）②第二次描写：采用拟人的手法， 写出秋日午后的慵懒，丑槐的稀疏之态，衬托大宝 的无聊；（ 2 分）③第三次描写：突出丑槐的丑陋特点，以物喻人的手法勾画出大宝的丑陋嘴脸，蕴含作者对答大宝的批判态度。 （ 2 分） （ 3）①勤劳坚强：丈夫出车祸双腿截肢，之后病死，菊花靠做小城的清洁工挣生活费；（ 2分）②富有同情心：修鞋匠大宝的笑容让她倍感人生的残酷，菊花经常拿鞋来补，照顾贫弱；（ 2分）③善良大度：菊花看到大宝针工粗糙、偷工减料、贪财好利也只是笑笑，有护人尊严的苦心。 （ 2 分） （ 4）观点一：以“丑槐”为题更合适。 （ 1 分）①“丑槐”作为小说的标题，意蕴丰富，用槐树之丑来比喻人的心灵丑陋；（ 3 分）②小说情节的发生与丑槐密切相关，丑槐是故事发生的背景，丑槐下是故事发生的地点；（ 2 分）③以“丑槐”为题能激发读者的想象力，留给读者 想象空间，增强阅读兴趣。 （ 2分）观点二：以“大宝”为题更合适。 （ 1分）①大宝是作者批判的对象，以“大宝”为题，可以使批判目的更明确，更利于突出批判心灵丑陋这个主题。 （ 3 分）（ 2 分）②小说中人物关系单纯，大宝是贯穿小说的人物，以“大宝”为题可以起到线索的作用；（ 2 分）③大宝是小说塑造的关键人物，以“大宝”为题突出人物形象，更直接明了； 【解析】 【考点定位】 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 能力层级为鉴赏评价 D。 【技巧点拨】文学类文本阅读 5 选 2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的 结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。 选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 此题的选项 ACDF 考核内容，选项 BE 考核手法。 其中 ACE理解或分析出现偏差。 （ 2）试题分析：首先找到这 三次描写，然后分析在人物塑造上的作用，注意是反映人物的性格特征。 【考点定位】 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。 回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。 分析时小说主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行分析，有时 还是文章的线索。 散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。 （ 3）试题分析： 这是一道人物性格分析的题目，人物 性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。 如此题从“ 丈夫出车祸双腿截肢，之后病死，菊花靠做小城的清洁工挣生活费 ”等情节中概括出其“ 勤劳坚强 ”的性格特征。 【考点定位】 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。 注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关 的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。 此题从“勤劳坚强”“富有同情心”“善良大度”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。 【考点定位】 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 能力层级为探究 F。 【名师点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。 情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的 命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。 四、实用类文本阅读（ 25分） 12． 阅读下面的文字，完成（ 1）～（ 4）题。 （ 25分） 魂魄犹在江山图 范曾 ①当一个时代的艺术整体奔向浑浑噩噩的时候，需要圣洁的艺术；而艺术风貌整体堕入轻佻时，须要凝重的艺术，这正是李可染适时而生的缘由。 ②艺术的助人论、成教化，不是如演说家那样带有直接的目的性。 它在潜移默化之中，使人们心悦诚服，趋向社会的崇高，可染先生的艺术正是如此更内在 地激励着人们的心灵。 ③可染先生是一位深具艺术理念的大师，然而当这种理念进入可染的审美时，大地山河与精神是那样的天然合拍，那样的不假说教，使人觉得他的理念和审美，在山川林壑，飞瀑流泉中不期而遇，那是最融洽、自然的流露。 宛若语言的表达。