人教版语文七上女娲造人同步测试2套

人教版语文七上女娲造人同步测试2套内容摘要：

欣欣向荣： 《女娲造 人》答案 1．略 2．幻想 3．略 4．⑴因为世上没有像女娲那样的生物，女娲感到孤单寂寞。 ⑵女娲从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在水里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 5．略 6．Ｄ 7．形容眼睛明亮有神。 舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，轻重倒置。 8．对自然现象进行细心的观察；有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的愿望并悟出道理。 9．认为人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒废种地，于是降小米警告人类；做尽坏事，害怕人类有了斗争的武器，故意哭闹进行阻止；希望用文字表达想法，描绘风光， 记载有趣和有意义的事，于是竞相传授。 10． 神话；《女娲补天》 11．女娲；劳动 12．水神 共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。 13．她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 14．不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。 15．没有想到；平静或停止；形容草木茂盛。 第二十八课《女娲造人》 （建议安排 1 课时） [学法引导 ] 神话是 远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。 本文正是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。 阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。 同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。 另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注意神话与事实间的差距，进一步深入了解神话的特点。 [典题例析 ] 例题： ①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ②她把这个小东西放到地面上。 说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ③“妈妈。 ” ④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑤女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 选文运用了哪些描写方法。 体现了神话的什么特点。 解析： 第 1小题考查的是有关人物的描写方法。 描写人物的方法一般包括：外貌描写、神 态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。 解题时应先对此有所了解，进一步结合文章内容作出正确判断。 第 2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。 参考答案： 选文运用了动作、语言、神态的描写方法。 体现了神话借助想像和幻。