人教版八年级思想品德上册单元测试-第二单元内容摘要:
D、学生更听话,更服从,成绩提高更快 1有几位同学在学习上有了烦恼,需要告诉老师,正确的做法是 ( ) A、主动诚恳地与老师进行交流,向老师倾诉烦恼,寻求老师的帮助 B、老师可能会告诉父母,回家还要挨骂,还是不问好 C、问老师不如问同学,同学比老师知心 D、老师可能会认为我笨,算了吧,不问了 14 、我们倡导建立一种新型的师生关系,师生之间应该是 ( ) ①平等的师生关系 ②民主的师生关系 ③和谐的师生关系 ④有尊卑的师生关系 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ 15 、 在 与 老 师 相 处 的 过 程 中 , 老 师 的 角 色 应 该 是 ( ) ①我们学校的合作者 ②我们的朋友 ③我们学习的导引者和参与者 ④我们学习的监督者和代替者 A、①④ B、①③④ C、①②③ D、②③ 1“你希望别人怎么对你,你就应该怎么对待别人。 ”下列行为中,你认为正确的是 ( ) A、小梅给身材胖的男生起外号 B、小东把玩具蛇放进胆小女生的书包里 C、小燕主动给生病的小刚补课 D、小敏在课桌上画“三八线” 17 、 当 你 对 某 个 异 性 朋 友 产 生 好 感 时 你 会 怎 么 做 ( ) A、主动有分寸地和他(他)交往 B、写信向他 (她)大胆表白 C、偷偷地和他(他)见面 D、疏远回避 1“真正的友情不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天,而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想走入光明而理想的思考。 ”培根的这句名言告诉我们 ( ) A、友情能给人战胜困难和挫折的勇气和力量 B、只有遇到困难和挫折时,才需要友情 C、建立友情必须要坚持原则 D、友情建立的基础是相互关心、 相互帮助 1小红进入八年级后,认为自己应该把更多的精力投 入到学习中去,于是她不再与同学交往。 渐渐地,她变得孤僻起来,做事独来独往。 对于她的这种做法,你的认识是 ( ) A、为了赢得更多学习时间,她必须这样做 B、她的做法将会得到老师的表扬和同学的欣赏 C、不与他人交往,虽然有时会有孤独感,但有利于自己和他人的健康成长 D、她只有积极的与他人交往,友谊之树才会枝繁叶茂,性格才会更开朗,人生才能更精彩 “长大后,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功力。 才知道那支彩笔画出的是彩虹,撒下的是泪滴„„”这句歌词反映了 ( ) ①老师具有奉献精神 ②老师的工作具有十分重要的意义 ③教师是天下最辛苦的职业 ④老师说出的话都是真理 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 21 、 下 列 不 体 现 学。人教版八年级思想品德上册单元测试-第二单元
相关推荐
2、体的生长势,调节生长与结果的关系,延长结果年限。 冬剪时可根据枝条长势、树冠各部位的空间的情况,适当疏密、截弱,以保持稳定的结果部位和生长势。 对各级延长枝,一般剪去当年生枝的1/32/3,并疏除剪口下 12 个二次枝。 已郁闭的密植园,剪截延长枝后不再疏除剪口下二次枝,以控制树冠大小。 对衰弱的主、侧枝,在有健壮枝的部位进行回缩更新或抬高角度,使其恢复生长势。 树体上部应注意及早落头开心。
1 请结合自己的读书习惯,谈谈你是否赞成五柳先生 的 “ 好读书,不求甚解。 ”( 2 分 ) 答 : 1 根据文中提供的信息,用自己的语言以小传的形式,向你的家人或同学简要介绍五柳先生 (含生活状况、性格特点、志向情趣等方面 )。 (2 分 ) 我的介绍: (二)阅读下面文段,回答第 20至 24 题。 (11分 ) (一 ) ①从医学角度分析,噪音往往能引发身体的疲劳和不适
________kg/m3。 (水的密度为 103kg/m3) 1小明用弹簧测力计吊着一物块在空气中称时,读数为 3N,当把物块浸没在煤油中称时,读数为 ,此时物块受到煤油的浮力 为 ___________N;把体积为 时,它受到的浮力是 __________N。 1质量相等的木块(ρ木 = 103kg/m3)和冰块投入足够多水中静止时,木块所受的浮力 __________冰块所受的浮力
“我的讲义,你能抄下来么。 ”他问。 “可以抄一点。 ” “拿来我看。 ” 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。 我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。 原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。 这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。 可惜我那时太不用功
2、长势,调节生长和结果的关系,延长结果年限。 冬剪时可根据枝条长势、树冠各部位的空间情况,适当疏密、截弱,以保持稳定的结果部位和生长势。 对各级延长枝,一般剪去当年生枝的 1/3 至 2/3,并疏除剪口下 12 个二次枝。 已郁闭的密植园,剪截延长枝后不再疏除剪口下的二次枝,以控制树冠大小。 对衰弱的主枝、侧枝、多年生辅养枝、结果枝组、下垂枝,在有健壮枝的部位进行回缩更新或抬高角度