人教版九年级上词五首练习题

人教版九年级上词五首练习题内容摘要：

和排版术。 另一个例子是罗兰 布歇 内尔。 1971 年的一天，布歇内尔边看电视边这么想： “ 光看太没意思了。 把电视接收器作为试 验 对象 ， 看它产生什么反应。 ” 此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 17． 选段论述的主要问题是什么 ?(2分 ) 18． 选段中主要运用的论证方法有哪些 ?(2分 ) 19． 第二段中加点词语 “ 这种情况 ” 指什么 ?(2分 ) 20． 作者认为发挥创造力，运用知识有哪些需注意的问题 ?(3分 ) 21． 请从生活中再搜集一例，证明有了活用知识的态度和意识，并持之以恒地尝试，就会有创造性思维。 (3分 ) (二 ) 读书养气 说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。 但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 人有三宝精气神，腹有诗书气自华。 读不同的书， 可以养不同的气。 豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。 读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量 —— 不，吸取气，汲取一种激荡于我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。 同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养 —— 阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。 不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。 就像孟夫子说的那样：我善养吾浩然之气也 ! 如果说读书是养气，是输入。 那么，写作则是释放，是输出。 作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。 你我常说的 “ 回肠荡气 ” ，不正是说一种读书的经验，说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗 ?是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。 气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。 所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。 曹丕说 “ 文以气为主 ”。 韩愈也强调 “ 气盛而 宜 ” —— 就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。 所谓 “ 气 ” 者，分为两个层面，先天为禀赋 (本气 )，后天为学养 (养气 )。 自身气弱的人，器小气力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的 “ 两脚书橱 ”。 而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳。 作文时自然就会 “ 天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺 ” 了。 正因为如此， “ 野孩子 ” 们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸透，其人性便会改变，其笔下之文，便多有豪气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽 ! 人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而 读书可以养气，则是共同的，也是共通的。 庄子在《逍遥游》中说过：水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。 读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小脚儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。 真正的文章好手，必须读书多，养气厚，厚积而薄发。 那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 22． 作者在文中提出的观点是 ；本文的论证结构是。 (3分 ) 23． 从全文看，作者从哪几个方面阐述了 “ 读书养气 ” 的道理。 (请用原文中的话回答 )(3分 ) 24． 文章的最后一段，作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木舟、风与大翼关系的论述，其作用是。