20xx苏教版高一语文必修3分层测评9版含答案

20xx苏教版高一语文必修3分层测评9版含答案内容摘要：

处 )。 [阅读提升层 ] 阅读下面的文字 ， 完成 7～ 10 题。 【导学号： 76722062】 费孝通晚年 ， 在 “ 行行重行行 ” 的忙碌生活中陆续写了不少怀念师友亲朋的文章 ， 清晰地表达了对当年洋溢着的 “ 兢兢业业的学风 ” 的神往 ， 对 “ 当时那种使人神往的气氛 ” 的怀恋。 这些文章 ， 各有动人之 处 ， 但有一个共同而鲜明的主题 —— 做人。 通过写这些文章 ， 费孝通也看到了自己和前辈的差距 ， 似也觉察到了两代人之间的差距。 不仅有“为学精神”方面的差距 ， 恐怕也有做人方面的差距。 在费孝通忆师念友的文章和谈话中 ， 我们可以读出他对当年与良师益友的交往所怀有的温情眷恋 ， 也可以听出他对当今学风与世风的失望和对未来时世的隐忧。 在怀念费达生和郑辟疆的篇章里 ， 费孝通说：“我一想到他们 ， 心中总有一种自疚之情。 我们应当一代比一代强 ， 而事实似乎正好相反。 想要在当前的知识分子中找 到一个像上一代的郑先生这样的人 ， 有那样忧国忧民 ， 见义勇为 ， 舍己为人 ， 不求人知的精神的人 ， 我举目四顾 ， 觉得不那么容易。 ” 1988 年 5 月 3 日 ， 费孝通参加 “ 已故燕京、西南联大社会学教授学术成就研讨会 ” ， 谈到 “ 杨开道先生是一个想用社会学的知识去改变当时农村贫穷落后的人 ， 这是他的抱负 ” ， 谈到 “ 吴文藻、潘光旦、杨开道等经常想的是怎么把中国搞好 ， 人民怎么富起来 ” 时 ，费孝通说： “ 我要问一下 ， 我们今天这里有多少学社会学的人还有我们前辈老师的抱负。 ” 在赞赏潘光旦 “ 平易中出硕果 ” 的韧性时 ， 费孝通举出他为翻译《人类的由来》一书花费 10 年心血的例子 ， 同时发问说： “ 现在还有多少学者 能为一项学术工作坚持不懈达 10年之久的呢。 ” 在表示对梁漱溟治学、为人之道的爱慕之情时 ， 费孝通说： “ 环顾当今之世 ，在知识分子中能有几个不唯上、唯书、唯经、唯典。 为此舞文弄墨的人也不少 ， 却常常不敢寻根问底 ， 不敢无拘无束地敞开思想 ， 进行独立思考。 ” 民盟中央名誉主席楚图南 1994 年逝世后 ， 费孝通在追悼会上说： “ 我的上一辈人 ， 很多知识分子身上 ， 都有那么一股劲 ， 不去想个人荣辱和得失 ， 脚踏实地 ， 用自己的专长为社会做事情 ， 始终都是一个样子。 现在 ， 这股劲不大看得到了。 ” 1995年 9月 29日 ， 费孝通访问南京师范大学。 和该 校师生座谈时 ， 他从教育的目的谈到了做人的问题 ， 说：“教育是干什么的。 我们民盟讨论过多次。 大家认为 ， 教育的目的应该是提高人民的素质。 可是 ， 素质又是什么呢。 不能空讲 ， 要有具体内容 ， 要我说主要就是懂得做人的道理。 所以 ， 教育上很重要的一条 ， 就是要讲做人的道理和规则。 现在似乎不大讲这个了 ， 怎么做人不讲了 ， 光教你怎样做一个工程师 ， 怎样操作电脑 ， 怎样考高分。 教育变成了一个狭隘的东西了。 比起来 ， 我们上一代人倒清楚一点 ， 抗战时期 ， 都懂得爱国 ， 不能当汉奸 ， 要当个正派人。 这是做人的根本。 没有了根本 ， 怎么去做人做事情呢。 ”。