20xx人教版高中语文必修5阶段质量检测二版含解析

20xx人教版高中语文必修5阶段质量检测二版含解析内容摘要：

督在滕王阁大宴宾客，事先背地里命他的女婿作一篇序以向宾客夸耀，于 是拿出纸笔遍请宾客作序，大家都不敢担承，到王勃那里，竟淡淡地接过笔来，也不推辞。 都督大怒，起身假装上厕所，暗中派遣下属窥探王勃的文章，随时汇报。 汇报了一两次之后，文章的语言越来越奇妙，都督兴奋地说： “ 这真是个天才。 ” 连忙请他将文章写完，宾主尽欢而散。 王勃做文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨数升墨汁，再饮酒，拿一床被子蒙头而卧，醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为 “ 腹中写稿 ”。 王勃还喜欢著书立说。 当年，王勃的祖父王通，隋末住在白牛溪，教养了很多门客。 曾经创作了从汉魏至晋时的一百二十篇史 料，用来当做古《尚书》的续篇，后来序文亡佚，有十篇目录无文章，王勃将缺失的地方补充完整，定稿二十五篇。 王勃曾经说过作为 (会医术的 )人的子女不可能不懂医术，当时长安曹元有秘传的医术，王勃跟随他学习，完全掌握了其中的精要。 曾经读《易经》，晚上做梦仿佛有人说： “ 《易经》中有太极，你认真思考一下吧。 ” 醒后就写下了《易发挥》数篇，写到《晋卦》时，恰逢生病就停止了。 王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王都以文章齐名，天下人称 “ 王、杨、卢、骆 ” ，称作 “ 四杰 ”。 杨炯曾经说： “ 我排在卢照邻前感觉到羞愧，排在王勃后面感到羞耻。 ” 议论的人都说确实是。 (二 )阅读下面这首宋诗，完成 8～ 9 题。 (11 分 ) 汴京纪事二十首 (其五 ) 刘子 翚 ① 联翩漕舸入神州，梁主 ② 经营摇宋休。 一自胡儿来饮马，春波惟见断冰流。 [注 ] ① 刘子 翚 (huī)：历经北宋末期和南宋初期的诗人，其父奉命出使金营，拒绝金人诱降，自缢而死。 ② 梁主：梁太祖朱温。 朱温定都汴京后，大兴土木，苦心经营，使汴京日趋繁华。 8．第二句中的 “ 休 ” 字蕴含了诗人怎样的情绪。 请简要分析。 (5分 ) 答： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 答案： “ 休 ” 字写出了朱温苦心经营的汴京传留给宋朝后好景不再的状况，流露出作者的感伤情绪，蕴含了作者对断送祖宗基业的统治者的愤慨和对金国的憎恨。 9．全诗是怎样表现汴河景象的。 诗人这样写用意何在。 请简要分析。 (6 分 ) 答： ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。 答案： 全诗通过昔日汴河船只联翩而来的繁华与今日汴河春水裹挟着断冰无语流过的破败形成对比，融情于景，写出了北宋由盛而亡的历史，揭示了国事沧桑的主题。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) (1)庄周在《逍遥游》中用一个比喻句来描 述鲲鹏奋飞时的情形的句子是 “ 怒而飞 ， 其翼若垂天之云。 ” (2)王勃《滕王阁序》中 “ 潦水尽而寒潭清 ， 烟光凝而暮山紫 ” 着力描绘寒潭之水和傍晚山峦的色彩变幻，被前人誉为 “ 写尽九月之景 ”。 (3)李密《陈情表》中形容自己因在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆，每天都过着 “ 茕茕孑立 ， 形影相吊 ” 的日子。 三、实用类文本阅读 (25分 ) 11． 阅读下面的文字，完成 (1)～ (4)题。 建筑史家 离开沈阳时，思成已经接受了北京一个鲜为人知的小单位的职位，它是中国建筑研究会，正式名称叫中国营造学社。 它的创始人是梁思成父亲梁启超的同时代人朱启钤。 1915年中华民国总统命令朱启钤作为内政部长修缮北京的皇宫，并恢复城门和一些古老的建筑。 在监督这些工程的过程中，朱启钤同那些一辈子维修这些皇家建筑的工匠们关系密切。 朱启钤从他们那里学到很多中国建筑方面的知识，等朱启钤到了退休年龄，朱启钤保持了他的兴趣，继续研究它的历史发展。 一个偶然的机会朱启钤在江苏省南京宋代手稿图书馆看到一部珍贵的手稿《营造法式》，并把它印行了。 书的作者李诫是宋代的朝廷命官，负责监管政府建筑物的建造和修复。 梁启超把《营造法式》寄给梁思成，思成非常珍视他父亲寄给他的这本书。 他和朱启钤一样，经常同工匠们商量，这些工匠具有按照官家指示锯削木材和建造房子的传统手艺，他们 “ 向他解释了一切 ”。 发现李诫的书促使朱启钤建立中国营造学社。 他聚集了一批老式的学者，从用文言文写成的古书中搜寻关于中国建筑的文献。 这些学者没有一个具有中国建筑学的任何知识。 朱启钤自己也明白，木匠们的行话必须 “ 破译 ”。 通常这些木匠都是不识字的，他们的建筑方法都是用师傅向徒弟口授的办法传下来的，而且还被当成行业的秘密。 显然朱启钤的研究所需要内行的领导。 关键是要有一位具有中国典籍知识的现代建筑师。 朱启钤是梁启超的同时代人，知道梁思成刚从国外学习建筑回来。 朱启钤在 1930年找他谈了话，建议他参加营造学社，当研究部主任。 1931 年思成接受朱启钤的建议。 他自己对于中国建筑史研究的热情以及他对自己准备好接受这一任务的信心消除了可能残存的任何怀疑。 他从一开始就明白，他提出别人忽略了的问题是在开创一个新的研究领域。 中国建筑经历了哪些发展阶段，如何才能发现它们。 在克雷 的课程中，他知道了西方建筑的发展阶段。 在绘图中他被要求掌握它们，而在年复一年地伏案绘图之后，他同徽因一起到全欧洲的蜜月旅行使他们两人都学会了一眼就能辨识他们学过的代表不同时期的建筑物。 从思成开始他作为建筑史学家的新事业时起，他就决心要寻找和发现中国建筑的 “ 文法 ”。 通观中国历史，他认识到木框架是中国建筑的基本形式。