20xx人教版高中语文必修一第3课大堰河——我的保姆跟踪测试内容摘要:
思索着您醍醐灌顶的讲解。 (示例二 )您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教导像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞保护 着我。 谢谢您,妈妈。 6.根据语境,回答问题。 要求语言生动、简明、得体。 艾青原来是学美术的,后来却写诗,成为著名大诗人。 为此,有人跟他开玩笑: “ 你是母鸡,可是下的是鸭蛋。 ” 艾青该怎样回答好呢。 答: 解析:此题考查语言表达的得体和生动。 回答时,要注意扣住语境,语言表达要生动,有哲理。 答案: (示例 )艾青风趣地说: “ 不管鸡蛋、鸭蛋,总还是蛋,它们之间都含有共同的物质 —— 蛋白质,即使含量不同,都同样具有营养嘛。 ” 二、阅读理解专练 (一 )阅读下面的诗歌,完成 7~ 8题。 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明 „„ —— 然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水。 因为我对这土地爱得深沉 „„ 7.下面对诗歌内容的分析,不正确的两项是 ( ) A. “ 假如我是一只鸟, /我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ” , “ 然后我死了, /连羽毛也腐烂在土地里面 ” ,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋,为祖国献身的愿望。 生前和死后,运用了对比的修辞手法,而在这强烈的对比和反差中,一以贯之的乃是 “ 鸟 ” 对土地执着的爱,表达了诗人对土地、对祖国的爱。 B. “ 为什么我的眼里常含泪水。 /因为我对这土地爱得深沉 „„”。 这两句诗一问一答,运用了设问的修辞手法,委婉含蓄,以 “ 我的眼里常含泪水 ” 的情状,托出诗人那颗真挚炽热。20xx人教版高中语文必修一第3课大堰河——我的保姆跟踪测试
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) (课标全国卷 Ⅱ )阅读下面的文言文,完成 11~ 14 题。 韩文,字贯道,成化二年举进士,除工科给事中,出为湖广右参议。 中贵督太和山,干没公费。 文力遏之,以其羡易粟万石,备 振 . 贷。 九溪土酋与邻境争地相攻,文往谕,皆服。 弘治十六年拜南京兵部尚书。 岁侵,米价翔踊。 文请预发军饷三月,户部难之。 文曰:“ 救荒如救焚,有罪,吾自 当. 之。 ” 乃发廪十六万石,米价为平。
比拟 ) (3)徐志摩,挥一挥衣袖,衣袖中掉落下了一片云彩,那是他如油纸伞般悠久的青春,再挥一挥衣袖,回头看看这青葱岁月,告别康桥。 (运用了比喻、比拟 ) 6.在下面一段文字横线处补写恰当的语 句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超过 15字。 对于《雨巷》这首诗的欣赏, ① ,也许会把它当成一首单纯抒写愁怨或 抒写爱情的作品去理解;而知道 时代背景和诗人身世的读者 ,②
⑪ 第二天,毛驴又来驮水,不过这次桶里的烙饼却变成了四张,乡亲们给桶灌满水后,依旧不肯把烙饼留下,毛驴便原地打转怎么轰也不走。 一老人说: “ 他一准是上次驮回了烙饼,挨了大师的责怪。 ” 人们只好留下烙饼,毛驴欢快地打个响鼻儿,立即转身上了山。 ⑫ 这以后,毛驴每天都在大清早儿下山,用烙饼换水,谁第一个见到毛驴,谁便拿走烙饼,然后负责给水桶灌水。 ⑬ 毛驴驮水,一直持续了二十年。 这天早晨
就是因为前者缺 少后者所具有的那种 “ 见于言外 ” 的蕴涵或寄托。 “ 辣椒 ” 和 “ 豆芽菜 ” 的谜语,纯粹只限于描述两种蔬菜本身的特点;而于谦的《石灰吟》,表面上写的是没有生命的矿石,打动读者的却是寓托于上述形象中的那股历劫不磨的浩然正气,也 就是作者自己人格的写照。 旧时小孩子习字用的描红簿上,也有几句貌似诗的文字: “ 一去二三里,烟村四五家,楼台六七座,八九十枝花。 ”
样的境界究竟有几个人能参悟透呢。 ⑩ 晚上,我们一家人也常常坐在塘边石头上纳凉。 有一夜,天空中的月亮又明又亮,把一片银光洒在荷花上。 我忽听扑通一声。 是我的小白波斯猫毛毛扑入水中,她大概是认为水中有白玉盘,想扑上去抓住。 她一入水,大概就觉得不对头,连忙矫捷地回到岸上,把月亮的倒影打得支离破碎,好久才恢复了原形。 ⑪ 今年夏天,天气异常闷热,而荷花则开得特欢。 绿盖擎天,红花映日