20xx人教版选修中国古代诗歌散文欣赏阶段质量检测二版含解析内容摘要:
本题考查 “ 筛选并整合文中信息 ” 的能力。 A 项正确。 根据文中内容:“ 当下散文,在精神上缺乏与现实的对应关系,现实的生动、丰富、复杂在散文中消失了,一个作者的世界观和思想的底线在散文中消失了。 ” B 项正确。 根据文中内容: “ 为什么一些散文作者的文字虽然漂亮甚至也有些动人但最终还是从读者的心里飘忽而去。 散文作者如果没有独立的思想背景,漂亮的文体 又怎能不是一个空洞的符号。 ” C 项错误。 文中说 “ 散文可以回到历史、回到乡土、回到童年,但所有的往回走或往后看,都应当是精神的重建而不是精神的消费 ” ,这里说 “ 应当是精神的重建 ” ,意即期望实现精神的重建,不能说 “ 实现精神的重建 ”。 D 项正确。 根据文中内容: “ 所有的这些缺失,都表明人的思想、精神、胸襟、格调等都从散文中退出,散文中已经没有了名士、绅士和隐士。 ” 8.根据文意,以下说法正确的一项是 (3分 )( ) A.散文能直接表达知识分子的世界观和审美观,而许多虚构的文学样式就不具有这一功能。 B.与现实的关系明确, 立场鲜明,关注人类的精神家园,都是散文作者必须具备的要素。 C.拷问自我灵魂,考证生命历史,构建精神家园,都可以通过文化大散文中的历史叙事得以实现。 D.随着生活节奏的加快和社会复杂性的增加,人类与自然、生态的关系日渐疏远,与 自然、生态对话的散文也就越来越少。 解析: 选 C 本题考查 “ 分析概括作者在文中的观点态度 ” 的能力。 A 项不合文意。 文中说 “ 与虚构的文学样式相比,散文更直接地表达了知识分子的世界观和审美观 ” ,由此推断 “ 虚构的文学样式 ” 也可以 “ 直接地表达了知识分子的世界观和审美观 ”。 B 项错误。 文中说 “ 一个作者在写作中和现实是构成紧张还是松散或是暧昧的关系并无合法性问题 ” ,据此, “ 与现实的关系明确 ” 不是散文作者必须具备的要素。 C 项正确。 根据文中内容: “ 历史叙事探究文化、生命、人性的种种形态,打开中国知识分子尘封的心灵之门和与之相关的种种枷锁是必须的;但是历史的所有询问同时应当是写作者关于自我灵魂的拷问、关于生命历史的考证、关于精神家园的重建。 ” D 项说 “ 人类与自然、生态的关系日渐疏远 ” 是缘于 “ 生活节奏的加快和社会复杂性的增加 ” ,属于无中生有。 (二 )阅读下面的文字,完成 9~ 12 题。 (21 分 ) 闲读梧桐 余秋 雨 (1)梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。 (2)它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位 “ 伟丈夫 ” ,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。 我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。 它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。 闲来临窗 “ 读树 ” 已成为我生活中的一部分了。 (3)某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。 入夜,便加了一床被子。 果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。 我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。 于是无眠,想起家信。 想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。 外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。 然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。 我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。 我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。 每次站到它跟前,总 有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。 (4)浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。 夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。 惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼。 先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。 这时,最让我 “ 心有戚戚 ” 的便是不远处的那株梧桐了。 只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。 阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。 不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。 不求巨臂 擎天的闻 达,但也有荫庇一方的坦荡。 (5)次日醒来,红日满窗,竟是大晴。 (6)惦念的是那一树黄叶。 推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨日那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬枝挺干。 我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。 这一夜的风呵,就凋零了满树的生命。 而风又奈你何,落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争。 (7)于是,我读懂了梧桐的寂寞,不是慨叹。20xx人教版选修中国古代诗歌散文欣赏阶段质量检测二版含解析
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