鲁教版八上马说中考试题精选

鲁教版八上马说中考试题精选内容摘要：

策： 马鞭子。 (3 分 ) A.“千里马 ”比喻人才， “伯乐 ”寓指能发现和赏识人才的人。 B. 贯穿全文的中心句是 “其真不知马也 ”。 C. 作者借 “千里马 ”不遇 “伯乐 ”的遭遇 ,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 答案 ： BDD 《马说》中考试题一 2020 年温州市初中毕业生学业考试语文试题 三、 文言文阅读（ 22 分） 阅读下面两篇文章，完成 19—26 题。 （一）（ 12 分） 世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马。 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马。 ”呜呼。 其真无马邪。 其真不知马也。 1解释下列句子中加点的词。 （ 4 分） （ 1）一食或尽粟一石 （ 2）食马者不知其能千里而食也 （ 3）策之不以其道 （ 4）执策而临之 文中第（ 1）段描述千里马悲惨处境的句子是 ， 2文中 “呜呼 ”蕴含着作者怎样的情感。 请你结合文本加以分析。 （ 2 分） 2如果想成为 “千里马 ”，你认为最需要的主观和客观条件各是 什么。 请结合文本与现实生活谈谈看法。 （ 4 分） （二）（ 10 分） 饮酣，乃渭然叹曰： “莫 乐为人君，惟其言而莫之违。 ”师旷 ① 侍坐于前，援琴撞之。 公被衽 ② 而避，琴坏于壁。 公曰： “太师谁撞。 ”师旷曰： “今者有小人言于侧者，故撞之。 ”公曰： “寡人也。 ”师旷曰： “哑。 是非君人者之言也。 ”左右请除之，公曰： “释之，以为寡人戒。 ” ① 师旷：盲人乐师。 ② 衽：长袍。 2解释下列句子中加点的字。 （ 1）公被衽而避 （ 2）故撞之 （ 3）是非君人者之言也 2用 “/”为下面的句子断句（两处）。 （ 2 分） 晋 平 公 与 群 臣 饮。 2用现代汉语翻译文中画线的句子。 （ 2 分） 2阅读全文，选择其中你欣赏的 一个人物，加以点评。 （ 3 分） 1（ 1）有时（ 2）通 “饲 ”，喂 （ 3）用鞭子打 （ 4）面对 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 2蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。 2主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。 2（ 1）通 “披 ”，穿 （ 2）所以 （ 3）这 2晋 平 公 /与 群 臣 /饮。 2放了他，把它（这件事）作为我的警戒。 2师旷：勇敢正直，机智镇定，敢于冒死进谏 晋平公：心胸开阔，勇于纳谏，知错就改。 阅读下面两篇文言文，完成 19－ 25 题。 （一）（ 11 分） 世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。 故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通 其意，执策而临之，曰： “天下无马。 ”呜呼。 其真无马耶。 其真不知马也。 （ 4 分） ⑴ 食马者不知其能千里而食也（ ） ⑵ 策之不以其道（ ） ⑶ 鸣之而不能通其意（ ） ⑷ 执策而临之（ ）。 （ 3 分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 “千里马 ”的遭遇，寄托了怎样的思想感情。 （ 2 分） “千里马 ”，而尚未被 “伯乐 ”发现，你该怎么做。 （ 2 分） （二）（ 9 分） 阂县林琴南孝廉纾 ① 六七岁时，从师读。 师贫甚，炊不得米。 林知之，亟 ② 归，以袜实米，满之，负以致师。 师怒，谓其窃，却弗受。 林归以告母，母笑曰： “若心固善，然此岂束修③ 之礼。 ”即呼备 ④ ，赍 ⑤ 米一石致之塾，师乃受。 [注 ]① 林琴南孝廉纾 (shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。 近代文学家，尤以翻译外国小说名世。 孝廉，明清时对举人的称呼。 ② 亟：急忙。 ③ 束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。 ④ 呼备：叫人准备。 ⑤ 赍（ jī） :携带。 （ 3 分） ⑴ 从师读（ ） ⑵ 以袜实米（ ） ⑶ 负以致师（ ）。 （ 3 分） 若心固善，然此岂束修之礼。 从中看出林琴南是一个怎样的人。 （ 3 分） 19.⑴ 通 “饲 ”，喂养（喂） ⑵ 鞭打（驾驭） ⑶ 通晓（知道、明白、懂得） ⑷ 面对 ，怎么能要求它日行千里呢。 （或 “对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。 ”） ：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。 示例二：我要努力完美自己，做得更好。 示例三：要做到 心态平和，相信是金子总会发光。 （二）（ 9 分） 23.⑴ 跟从（跟） ⑵ 装满（装） ⑶ 背（背着） ，但这能作为送给老师的礼物吗。 （或 “你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗。 ”） ，想帮助老师。 （或 “因为他得知老师家很穷，没有米煮饭 ”。 ）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。 2020 年山东省烟台市 马 说 世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者 ，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ? 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日： “天下无马 !‟‟呜呼 !其真无马邪 ?其真不知马也。 7．本文作者是 ， 代文学家。 (2 分 ) 8．下列句中加点词意思相同的一组是 ( )(3 分 ) 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ，然后有千里马 策 之不以其道 ，屋舍俨然 大道之行也，天下为公 9．翻译下面。